1、教學資料參考范本幼兒園數學感知數位教案撰寫人： _部門： _時間： _1 / 6活動目標：1、初步了解個位、十位、百位的含義及數位之間的關系，能在日常生活中感知數位，并能正確地認讀三位數。2 、樂于參加認識數位的教學活動。3 、通過幼兒自己動手操作，進一步感知數位。活動準備：數位板、數字卡片、彩色珠。幼兒用具：數字卡片、彩色珠。活動過程：師生相互問候游戲，請你像我這樣做，我就像你這樣做。1、認識數位“今天徐老師帶了數字寶寶來和小朋友做游戲了，小朋友想不想和它們玩啊？”幼兒：“想。”“但是數字寶寶說有些小朋友不認識數位，把它們的名字讀錯了，它們想請徐老師給小朋友們介紹一下數位，讓小朋友們都認識它

2、們，再和你們做游戲。”（1） 出示數位板“這個就是數位板，小朋友看看這個數位板上都有什么啊？”幼：“個、十、百”“哦，有三個字，個、十、百。”“我們今天認識的是數位，那從右邊起，第一個是個位，第二是 ”2 / 6幼兒：“十位。”“第三個是什么啊？”幼兒：“百位。”（2）認識彩色珠“小朋友真棒，現在呢，嘟嘟龍想給小朋友們介紹一位朋友，它可以幫小朋友更好的掌握數學知識。”出示彩色珠，“這個就是嘟嘟龍的好朋友彩色珠。” “小朋友看看老師拿了幾粒彩色珠啊？”幼兒：“1粒彩色珠”放在百位板個位的上面。“小朋友看看老師拿的這又是什么啊？”幼兒：“一串彩色珠”“數一數一串彩色珠有幾粒粒珠啊？”幼兒：“.10

3、粒粒珠。”“一串是 10 粒粒珠，那兩串是多少粒粒珠啊？”幼兒：“ 20 粒粒珠。”放在數位板十位的上面。“那用數字怎么表示啊？請小朋友擺好了數字后把彩色珠也擺在數字的上面。”說數字，如： 78，請一位小朋友上來擺一擺。其他的幼兒用自己的學具擺數字和彩色珠。“小朋友你為什么這樣擺啊？”幼兒：“ . ”讓幼兒自己說說擺的意圖。“好，小朋友看看他擺的，個位上是 . ”3 / 6幼兒：“個位上是8. ”“彩色珠要擺幼兒：“8個”“我們來數一數。”“十位上是幾？用幾串彩色珠表示？”幼兒：“十位上是 7，用 7 串彩色珠表示。” “那我們一起來讀一讀”幼兒：“ 78”“小朋友我們在擺一個304. ”“那

4、小朋友可以自己試試用數字和彩色珠來表示一下。”“串珠夠不夠啊？”幼兒：“不夠。”“那小朋友看看旁邊的片珠，看看它能不能幫助你們。”“片珠一片是幾串啊？”幼兒：“ 10 串”“那 10 串是多少粒彩色珠啊？”幼兒：“ 100 粒彩色珠。”（讓幼兒自己擺，老師從旁引導。）“0要怎么表示啊？”幼兒：“0就表示沒有。”“哦， 0 呢就表示沒有可以不擺，但要把它的地方空出來。 0 在什么位上啊？幼兒：“0在十位上。”“那記得把十位的地方空下來。”4 / 6讓幼兒自己操作擺數字和相應的珠子。擺好以后讀一讀。（2）. 收拾好教具。（3）. 小結：今天我們學習的是感知數位。個位上的1 表示 1 個，十位上的

5、1 表示 10 個，百位上的1 表示 100 個。（引導幼兒一起小結。）2、活動。（1）聽數說數位。“小朋友真棒，都認識數位了嗎？”幼兒：“認識了。”“數字寶寶想對小朋友進行檢測，看看誰的反應最快，我們來玩聽數說數位的游戲，老師說數字，小朋友來說一說個位是誰，十位是誰，百位是誰。”“ 56”幼兒：“個位上是6，十位上是 5. ”請個別幼兒回答， 78145297（2）誰的手兒擺的快。“小朋友真聰明啊，現在找你身邊的小朋友，兩人一組來做游戲，你們的面前有白紙和筆，還有珠子，一個小朋友寫數字，一個小朋友擺數字、珠子，看看哪組速度最快。準備好了嗎？”幼兒：“準備好了。”“開始。”完成的小朋友檢查一下旁邊的小朋友擺的數字和珠子是否正確。請個別幼兒讀一讀，說一說。（讀數字，說說是怎么擺的珠子。）互換角色，寫數字、擺數字、珠子。5 / 63