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文檔簡介

1、三角形的內角和教學重難點分析及簡單的教學設計新市鎮桐梓完小龍幸福教學難點：1、了解三角形的內角和是180度；2、理解三角形的內角和的推導過程。原因分析：1、學生空間概念模糊；2、學生思維方法單一；3、學生數學思想幼嫩。教學建議：1、讓學生用量角器量任意三角形的三個角；2、把每一個三角形的三個角的度數加起來看看是多少；3、猜想，三角形內角和是多少度；4、動手折三角形，要求把三角形的三個角折成組合圖形，然后觀察；5、動手把一個三角形的三個角剪下來，拼在一起，看看組成一個什么圖形。三角形的內角和教學片段設計（簡易片段）教學內容：三角形的內角和教學重點：三角形內角和等于180度教學難點：三角形內角和等

2、于180度的推導教學過程：一、復習（略）二、新授1、創設情景，產生疑問問學生能畫出一個三角形有兩個直角嗎？（學生不管怎么畫，都畫不出，直角+直角=180度，暗示三角形的內角和可能小于或等于180度）2、量一量，猜一猜讓學生畫任意三角形，量出每一個角的度數，分別加起來，看看是多少度，大膽猜想三角形內角和等于180度。3、有效轉化，實現猜想折：把一個三角形的三個角折拼在一起，讓學生仔細觀察發現，拼成一個平角。剪：把一個三角形的三個角分別剪下來，然后拼在一起，讓學生觀察，拼成一個平角。4、實踐驗證，歸納總結想一想為什么不能畫一個有2個直角的三角形？（三角形內角和=180度）讓學生上臺量老師準備好的任意三角形的三個角，驗證任意三角形的內角和等于180度。5、學生練習，升華提高設計一些練習：已知三角形的任意二個角

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