1、教學資料參考范本幼兒園大班英語說課我的蔬菜朋友撰寫人： _部門： _時間： _1 / 5各位評委老師，您們好！我是××市××區彈子石幼兒園的老師虞培靜。今天，我給大家說課的內容是大班的英語活動我的蔬菜朋友。本次活動內容選自幼兒英語活動化教材高段內容。在這個活動中，主要讓孩子學習兩個新單詞 pumpkin 和.eggplant ，結合句型“ I like ”的運用，同時復習已學蔬菜類單詞。我班孩子在經過小、中班的英語實驗后，他們的英語能力得到了一定的發展，孩子們學習英語的積極性高，對英語這種外來語非常感興趣，在生活中能大膽地運用英語交往，思維活躍，語言豐富

2、，幼兒間的協作能力強，積累了豐富的詞匯量，喜歡唱歡快的英語歌曲，對英語游戲特別感興趣。這次活動的內容蔬菜來源于幼兒的實際生活，是幼兒熟悉的，是人們生活一日三餐中不可缺少的。常常聽到孩子們在進餐時問到：“老師，今天吃什么菜？”“它的英語名稱是什么？能告訴我們嗎？”看到孩子們這么感興趣，所以本次活動從幼兒的興趣出發，學習南瓜和茄子的單詞，讓幼兒認識這兩種蔬菜。新綱要指出：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明或描述簡單的實物或過程，發展語言表達能力和思維能力。”活動中采取師生互動和生生互動的方式，開展豐富多彩的幼兒感興趣的游戲，為幼兒提供一個寬松的學習環境，讓幼兒在快樂游戲中習得英語

3、，鼓勵幼兒大膽地交往，體驗參加英語活動的樂趣，從而達到活動的目標，充分體現了綱要中提出的“讓幼兒在游戲中獲得發展”，體現了英語活動化原則。2 / 5本次活動的目標有三點：第一是讓幼兒學習南瓜和茄子的英語名稱，能準確發音，理解詞義；第二是復習并能熟練運用蔬菜類單詞，結合句型“ Who are you? I m x x .”鼓勵幼兒大膽用英語交往，體驗參與英語活動的樂趣；第三是能理解掌握“I like”讀音和含義，并能在游戲中大膽運用。本次活動的重點是掌握單詞南瓜和茄子的讀音，理解詞義。活動的難點是單詞結合句型“I like ”在游戲中的熟練運用，運用所學進行大膽交往。活動的準備有幼兒知識經驗的準

4、備，熟悉并認識多種蔬菜名稱，會運用一定的交往語；教師準備的教具有多媒體課件（各種蔬菜的演示）南瓜、茄子實物和圖卡各一；幼兒學具準備有各種蔬菜胸飾每人一 個 （）等，各類蔬菜實物若干，各類蔬菜小卡片幼兒每人一套，籃子若干；場地布置將桌子圍成馬蹄形，開設蔬菜店，桌上擺上各類實物蔬菜，幼兒在桌子中間坐成半圓形。活動過程如下：第一個步驟是教師和幼兒集體唱歌“Hello Mummy!”進入教室，教師運用語氣、動作、表情調動幼兒學習的積極性，在這一環節中，幼兒相互間問好，復習問候語：“Good morning! How do you do !Nice to meet you ! Im xx,call me

5、 xx.”等，引起幼兒的興趣。為下一環節做準備。第二個步驟是演示多媒體課件，播放各種蔬菜的3 / 5畫面，幼兒復習已學單詞。這個步驟是本次活動的重點，學習兩個單詞， pumpkin 和.eggplant ，體現目標一。在此環節采取直觀教學，播放課件 pumpkin 和.eggplant ，幼兒直接感知。教師通過示范跟讀法、講解演示法讓幼兒學習單詞。幼兒從集體跟讀、分組讀到個別讀進行練習。利用傳卡游戲讀單詞，教師聽辯幼兒讀音，對不準確的給予糾正，幫助幼兒發準讀音。在分組讀時可采取升降調的讀法，讓幼兒練習語音語調的變化。第三個步驟是在學習了單詞后為鞏固單詞設計的三個游戲，這三個游戲的難度是層層遞進

6、，深入發展。游戲中充分體現了師生互動和生生互動的原則。游戲一是看誰說得又對又快，游戲中，教師舉起任一卡片，幼兒快速說出卡片上的單詞讀音，反復幾次后，請一名或幾名幼兒上臺舉卡片，其余幼兒讀卡片。達到生生互動。游戲二是幼兒聽辯單詞，快舉卡片難度加大，此游戲要求幼兒注意力集中，聽老師的英語單詞，舉起相應的英語單詞卡片。游戲三找朋友，將所學單詞活學活用，又增加了難度。此幼兒帶上各種蔬菜胸飾，聽音樂找朋友，運用句型“ Who are you?I m xx. ”交往，按自己帶的胸飾回答。鼓勵幼兒大膽交往，體現目標二。第四個步驟是體現目標三，也是活動的難點，學習短語“Ilike ”。教師拿出tomato,pea,pumpkin等，說出“ I liketomatoes. ”等，讓幼兒體會I like的含義是我喜歡的意思，理解語意后，幼兒自選蔬菜卡片，用“I like ”表達，幼兒互相練習，表達自己的意愿。為鞏固句型設計了游戲蔬菜商店，請幾名幼兒扮售貨員, 其余幼兒扮顧客。售貨員問：“What4 / 5do