1、第一章電場考綱要求主題內(nèi)容和要求名師點睛靜電現(xiàn)象物質(zhì)的電結(jié)構(gòu)、電荷守恒、靜電現(xiàn)象的解釋I認識三種起電方式靜電場點電荷I、庫侖定律H受力分析時要注意靜電場I、電場強度H、點電荷的電場H與電場中受電場力有關(guān)的量電場線I、電勢能I、電勢I、電勢差H與電場中能量有關(guān)的量勻強電場中電場強度與電勢差的關(guān)系I電場力做功與電場力、電勢能 的變化有關(guān)靜電的應用帶電粒子在勻強電場中的運動H、示波管I帶電粒子在電場中加速、 偏轉(zhuǎn)常見電容器I、電容器的電壓，電荷量和電容的關(guān)系I理解電容器、電容的概念靜電與新技術(shù)I知道靜電的應用及防止課標在線1內(nèi)容標準(1) 了解靜電現(xiàn)象及其在生活生產(chǎn)中的應用。用原子結(jié)構(gòu)和電荷守恒的知

2、識分析靜電現(xiàn)象。(2) 知道點電荷，體會科學研究中的理想模型方法。知道兩個點電荷間相互作用的規(guī)律。通過與萬有 弓I力的對比，體會自然規(guī)律的多樣性與統(tǒng)一性。(3) 了解靜電場，初步了解場是物質(zhì)存在的形式之一。理解電場強度。會用電場線描述電場。(4) 知道電勢能、電勢。理解電勢差。了解電勢差與電場強度的關(guān)系。(5) 了解示波管的構(gòu)造和原理。能用帶電粒子在電場中運動的規(guī)律，分析解決實際問題。(6 )觀察常見電容器的結(jié)構(gòu)，了解電容器的電容。舉例說明電容器在技術(shù)中的應用。2. 活動建議(1) 通過實驗探究三種起電方法，認識起電的本質(zhì)。(2) 通過查閱資料、閱讀說明書、觀察實物等方式，了解避雷針、靜電除塵

3、器、靜電復印機、激光打 印機等器材的基本原理，撰寫一篇科學報告。(3 )收集資料，綜述靜電的危害和預防的方法。(4 )通過查找資料等方式，了解并討論庫侖對電場力的研究及其在科學發(fā)展和人類進步上的重大貢獻。本章綜述生活與物理日常生活中的人體靜電現(xiàn)象是大家所熟知的。例如，在干燥的室內(nèi)，當我們經(jīng)過地毯去開門時，往往 會聽到“啪”的一聲響，同時會感到手指尖有電擊的感覺；在黑暗中脫化纖衣服時，不僅會聽到“啪啪” 聲，同時會看到閃爍的火花。這些都是因為人體靜電放電而產(chǎn)生的現(xiàn)象。場是除實物以外物質(zhì)存在的另一種形式，鑒于場的概念比較抽象，通過與生活中重力場對比的方法， 更好理解電場這新概念。在重力場中，重力做

4、正功，重力勢能減少，重力做負功，重力勢能增加。重力做 功與高度差成正比，與路徑無關(guān)。高度與零參考平面的選取有關(guān)，即具有相對性，而高度差卻與零參考平 面的選取無關(guān)。這些規(guī)律在電場中有共性。電場看不見，摸不著，但是客觀存在。如何用物理學的觀點去描述電場這一特殊物質(zhì)呢？本章將引導 你從認識簡單的點電荷的電場、勻強電場開始，初步建立電場強度、電勢差、電勢、電勢能的概念，學會 運用理想模型探究復雜問題的科學方法。各節(jié)內(nèi)容簡介本章知識共分三個單元：第一單元是認識靜電，主要概念有元電荷；起電的幾種方法及其特點；電荷守恒定律； 第二單元是描述電場的物理量，包括第二節(jié) 探究靜電力；第三節(jié) 電場強度；第四節(jié) 電勢

5、和電勢差； 第五節(jié) 電場強度與電勢差的關(guān)系。第三單元是靜電場的應用，包括第六節(jié) 示波器的奧秘；第七節(jié) 了解電容器；第八節(jié) 靜電與新技術(shù)。2.學法導航這一章講述有關(guān)靜電場的物理知識。具體闡述了元電荷、點電荷、試探電荷、電場強度、電勢、電勢 能、電勢差、電容器和電容等物理量，掌握兩點電荷間的庫侖力計算方法，電場力做功的求法，理解電場 力做功與電勢能變化的關(guān)系，電場強度與電勢差的關(guān)系，能熟練推導出帶電粒子在電場中加速和偏轉(zhuǎn)后的 偏移量，偏轉(zhuǎn)角，這些概念和方法是人們在研究靜電場規(guī)律時總結(jié)出來的行之有效的方法，也是電學規(guī)律 的基礎(chǔ)，根據(jù)課標要求必須認真學習，深入理解。用數(shù)學表達物理公式涉及的內(nèi)容多、難度

6、大，描述電場 的方式還有圖象法， 通過電場線和等勢線能反映出電場的強弱與方向等等， 直觀定性地反映出電場的性質(zhì)。 同學們必須在學習過程中逐步落實新課程理念，尋找與靜電場有關(guān)的當代科技應用，對靜電場進行探究性 研究，在不斷探究和交流中提高對相關(guān)知識的了解。第一節(jié)認識靜電三維目標知識與技能：1. 了解靜電現(xiàn)象及其在生產(chǎn)、生活中的應用。2. 知道常用的起電方法3. 知道電荷的概念，知道元電荷4. 能正確表述電荷守恒定律，會用原子結(jié)構(gòu)和電荷守恒的知識分析靜電現(xiàn)象。 過程與方法:1. 經(jīng)歷起電方法的實驗探究過程，知道使物體帶電的常用方法2. 了解中外科學家對靜電現(xiàn)象的研究歷史，樹立破除迷信、相信科學、認

7、識自然的科學觀念。3. 通過起電方法的實驗探究，了解世界的多樣性，體驗探究學習的快樂。 情景引入自然界的雷鳴電閃，很早就引起人們的注意。但要對雷電現(xiàn)象做岀正確解釋，在當時是很困難的，因 此民間流傳著各種神秘和迷信的看法。不過人們能夠重復實現(xiàn)摩擦琥珀后，可使它吸引紙屑、芥子等輕小 物體的實驗。冬天在漆黑的房間里把毛衣脫掉時，會有一剎那的亮光，這是為什么呢？問題探究知識點一、起電方法的實驗探究走進生活市面上最常見的塑料和尼龍梳子很容易梳著梳著就讓頭發(fā)開始張牙舞爪，原來尼龍和塑料梳子容易產(chǎn) 生靜電，對頭發(fā)和頭皮都是一種強烈的不良刺激，不但讓你頭發(fā)不聽話，還對頭皮有害。而最理想的梳子 是木制的，或者一

8、些專門為減少靜電而設(shè)計的梳子，木制梳子最佳，它既能按摩頭皮，促進血液循環(huán)，還 有助于去除頭屑。自主探究1. 物體帶電：有吸引輕小物體的性質(zhì).2. 自然界中只存在正、負兩種電荷，同種電荷相互排斥，異種電荷相互 吸引。轉(zhuǎn)移3. 使物體起電的方法有摩擦 起電、接觸 起電、感應 起電等,物體起電的實質(zhì)都是電荷的各個擊破1. 基本概念 電荷：絲綢摩擦玻璃棒，玻璃棒帶正電；毛皮摩擦橡膠棒，橡膠棒帶負電，自然界中只存在正、 負兩種電荷，同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。 帶電：物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，就說明它帶了電。2. 起電方法歸納 摩擦起電：當兩個物體互相摩擦時，電子從對外層電子束縛較弱的物體轉(zhuǎn)移

9、到另一個物體上，于 是原來呈電中性的兩個物體，失去電子的帶上了正電，得到電子的帶上了負電。 接觸起電：帶電的導體和不帶電的導體接觸后分開，電荷會轉(zhuǎn)移到原來不帶電的導體上，使它也帶上電。相同金屬球接觸，電荷先中和，再等分(等量)。 感應起電：帶電體靠近電中性的導體時，由于電荷間的相互吸引和排斥，導體中的自由電荷會重 新分布，使導體靠近帶電體的一端帶上與帶電體電性相反的電荷，遠離帶電體的一端帶上與帶電 體電性相同電荷。導體兩端的感應電荷是等量異種的。互動空間討論與交流：(1) 討論起電的方法有哪幾種 ？答案：摩擦起電、接觸起電、感應起電。(2 )甲同學認為一個帶電體只能對帶異種電性的帶電體產(chǎn)生吸引

10、作用，你認為這種說法對嗎？答案：該同學說法不正確。帶電體本身有吸引輕小物體（可以是不帶電的）的性質(zhì)。（3）乙同學認為兩個物體接觸起電后，一定是帶等量電荷的，你認為這種說法對嗎？答案：不對，要完全相同的金屬球接觸后，才會帶等量的同種電荷。電量的分配和帶電體的性質(zhì)及其 外形都有關(guān)。例1.有四個塑料小球，A和B相互排斥.B和C相互吸引，C和D相互排斥，如果D帶正電.則B球（）A. 帶正電 B 帶負電 C 小帶電 D.帶負電或不帶電解析：關(guān)于電荷及其相互作用的問題。D帶正電，C 一定帶正電，B C相吸，則B可能帶負電也可能不帶電，但B與A排斥，說明B必帶電，即帶負電.答案：B過程與方法：抓住同種電荷相

11、互排斥，異種電荷相互吸引，還要注意帶電體有吸引輕小物體的性質(zhì)。針對訓練1.將一根用毛皮摩擦過的硬橡膠棒去靠近用絲線懸掛的泡沫塑料小球，則泡沫小球（）A. 若被吸引，它原來一定帶正電B. 若被吸引，它原來可能帶正電，也可能不帶電C. 若被排斥，它原來可能帶正電，也可以帶負電D. 若被排斥，它原來一定帶負電解析：橡膠棒帶負電，它能吸引帶正電的小球，也能吸引不帶電的輕質(zhì)小球，選項B正確。同種電荷相斥，選項D正確。答案：BD例2.下面關(guān)于電現(xiàn)象的敘述中，正確的是 （）A .玻璃棒無論與什么物體摩擦都帶正電，橡膠棒無論與什么摩擦都帶負電B .摩擦可以起電，是普遍存在的現(xiàn)象，相互摩擦的兩個物體可以帶不等量

12、的異種電荷C. 帶電現(xiàn)象的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，呈中性的物體得到電子就一定顯負電性，失去電子就一定顯正電性D. 摩擦起電的過程，是通過摩擦創(chuàng)造了等量異種電荷的過程解析：關(guān)于起電方法的問題，玻璃棒若與得電子能力比它差的物質(zhì)摩擦，它也可以帶負電。答案：C針對訓練2.如圖所示.當將帶正電的球 C移近不帶電的枕形金屬導體，枕形導體上電荷的移動情況是（）A. 枕形金屬導體上的正電荷向 B端移動.負電荷不移動B. 枕形金屬導體中的帶負電的電子向A端移動.正電荷不移動C. 枕形金屬導體中的正負電荷同時分別向B端和A端移動D. 枕形金屬導體中的正負電荷同時分別向A端和B端移動解析：金屬導體中能移動的是自由電子，當

13、自由電子向左端移動時，右端岀現(xiàn)等量正電荷。答案：B即時反饋：1.2.即時反饋參考答案1. 物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，就說明它帶了電；同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。2. 起電的方法有摩擦起電、接觸起電、感應起電等，實質(zhì)都是電荷的轉(zhuǎn)移。知識點二、元電荷、電荷守恒定律走進生活守恒定律是自然界最重要也是最基本的定律，它是自然界普遍遵守的一系列定律。即某一種物理量， 它既不會自己產(chǎn)生，也不會消失，其總量守恒。包括：能量守恒定律、質(zhì)量守恒定律、動量守恒定律、角 動量守恒定律、電荷守恒定律。自主探究1. 電荷量Q:所帶電荷的多少，單位是庫侖 G等量的異種電荷完全抵消的現(xiàn)象叫做中和 _2. 元電荷：電

14、子或質(zhì)子所帶電荷量 e=1.610 C，帶電體的電荷量等于e或者是e的整數(shù)倍.3. 電荷守恒定律：電荷既不能創(chuàng)造，也不能 消失，只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分，在轉(zhuǎn)移的過程中，電荷的總量保持不變 。各個擊破1. 相同金屬球接觸，電荷先中和，剩余電荷量再等分（等量）。感應起電帶等量異種電荷。2. 元電荷：e=1.6 X 10-19 C,所有物體的帶電量都是元電荷的整數(shù)倍，元電荷并非一種電荷，而是電子 或質(zhì)子所帶電荷量的數(shù)值。3. 電荷守恒定律：電荷既不能創(chuàng)造，也不能消滅，只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或從物體的一 部分轉(zhuǎn)移到另一部分，在轉(zhuǎn)移的過程中，電荷的總量保

15、持不變。起電的方法有摩擦起電、接觸起電、感應 起電等，實質(zhì)都是電荷的轉(zhuǎn)移（或電荷的得失） ，在起電的過程遵循電荷守恒定律。互動空間討論與交流：（1）討論驗電器的工作原理。答案：驗電器上端金屬球與中央金屬箔是導通的，而與外殼絕緣，當帶電體接觸金屬球時，金屬箔帶 上同種電荷，同種電荷相斥，金屬箔兩指針張開一定角度，顯示驗電器帶了電。通過感應起電也能使金屬 球與金屬箔帶上異種電荷，金屬箔指針由于同種電荷相斥而張開，從面顯示驗電器帶了電。（2）甲同學認為元電荷就是質(zhì)子。對嗎？答案：該同學說法不對。元電荷是質(zhì)子所帶的電荷量，而不是指質(zhì)子本身。（3）乙同學認為導體原來不帶電，兩端通過感應起電，都帶上了電，

16、所以電荷是能創(chuàng)造岀來的，你認 為這種說法對嗎？答案：該同學說法不對。感應起電是因為電荷的重新分布而使導體顯現(xiàn)岀帶電的性質(zhì)，它的實質(zhì)是電荷的轉(zhuǎn)移，兩端帶的是等量的異種電荷，總電荷量仍是零，并沒有創(chuàng)造岀電荷。例3.有兩個完全相同的帶電絕緣金屬小球A、B，分別帶有電量QA = 6.410，Qb二-3.210_9C，讓兩絕緣金屬小球接觸，在接觸過程中，電子如何轉(zhuǎn)移并轉(zhuǎn)移了多少？解析：關(guān)于起電及電荷守恒定律的問題，當兩相同的小球接觸時，帶電量少的負電荷先被中和，剩余1的正電荷再重新等分。所以，QA =QB =丄（QQb1.10-9C2在接觸過程中，電子由 B球轉(zhuǎn)移到A球，不僅將自身電荷中和，且繼續(xù)轉(zhuǎn)移，

17、使B球帶正電，這樣，共轉(zhuǎn)移的電子電量為 AQ = qB +Qb = 4.8x104c-Q10轉(zhuǎn)移的電子數(shù)N3.0 10個。e過程與方法：相同金屬球接觸，電荷先中和，再平分（等量）。針對訓練3. M和n N是兩個原來都不帶電的物體，它們互相摩擦后.M帶正電荷，下列判斷正確的是（）A. 在摩擦前M和N的內(nèi)部沒有任何電荷B. 摩擦的過程中電子從 M轉(zhuǎn)移到NC. M在摩擦過程中創(chuàng)造了正電荷D. N在摩擦過程中失去電子解析：M和N相互摩擦后，M帶正電，說明M失去電子，N得到電子，即電子從 M移到N,故B正確; 任何物質(zhì)內(nèi)部都存在正負電荷，故A錯誤；C違背電荷守恒定律。答案：B過程與方法：物體帶電的原因是

18、電子的得失，得到電子帶負電，失去電子帶正電；不管是得到電子還 是失去電子，帶電的過程都遵守電荷守恒定律。即時反饋：1.2.3.即時反饋參考答案：_491. 電子或質(zhì)子所帶電荷量叫元電荷 e = 1.6 10 C，帶電體的電荷量等于 e或者是e的整數(shù)倍.2. 電荷既不能創(chuàng)造，也不能消滅，只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一 部分，在轉(zhuǎn)移的過程中，電荷的總量保持不變。，在起電3. 起電的方法有摩擦起電、接觸起電、感應起電等，實質(zhì)都是電荷的轉(zhuǎn)移（或電荷的得失）的過程遵循電荷守恒定律。本節(jié)內(nèi)容綜合歸納：1. 本知識點主要有起電方法的實驗探究、電荷守恒定律；2. 過程與方法總結(jié)：（

19、1）了解自然界中的兩種電荷及它們的相互作用。通過實驗探究起電的三種方法，并理解起電 的本質(zhì)。（2）熟記元電荷的數(shù)值及理解帶電體所帶電荷量只能是元電荷的整數(shù)倍。（3）理解電荷守恒定律。3. 本節(jié)疑點和易錯點：（1）接觸起電的電量分配。（2）感應起電的性質(zhì)。優(yōu)化訓練（）基礎(chǔ)夯實（單項選擇題）1 關(guān)于摩擦起電和感應起電的實質(zhì)，下列說法中正確的是（）A. 摩擦起電說明了機械能可以轉(zhuǎn)化為電能，也說明通過做功可以創(chuàng)造電荷B. 摩擦起電說明電荷可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體C. 感應起電說明電荷可以不接觸就被創(chuàng)造岀來 D感應起電說明電荷從帶電的物體到原來不帶電的物體上去了解析：帶電的原因都是因為電子的得失，

20、得失電子的過程都遵守電荷守恒定律答案：B2如圖所示的裝置中，A B是兩個架在絕緣支座上的金屬球，原來不帶電中間用導線連接，現(xiàn)用一個帶止電的小球C靠近B球.用手摸一下 B，然后撤去導線.再拿走小球C,那么（）A. A球帶正電，B球帶負電B. A球帶正電.B球不帶電C. A球不帶電，B球帶負電-D. 以上三種說法都不對解析：用手摸B球，A、B和大地形成一個大導體，AB為靠近C的一端，7777777電子被從大地吸引上來，因此 AB都帶上負電，先移走 A A帶負電，B也帶 負電。'答案：D3科學家在研究原子、原子核及基本粒子時，為了方便，常把元電荷作為電荷量的單位，關(guān)于元電荷，下 列說法正確的

21、是（）A. 把質(zhì)子或電子叫元電荷B. 凡是帶電量為1.6X10-19C的帶電體就叫元電荷C. 電子帶有最小的負電荷，其電荷量的絕對值叫元電荷D. 帶電體所帶電荷量的最小值是元電荷，除此以外，可以帶任何數(shù)值的電荷量解析：元電荷是指基本電荷量，自然界中所有帶電體的電荷量是元電荷的整數(shù)倍。 答案：C4. 帶電微粒所帶電荷量不可能是下列值中的（）A. 2.4 XIO -19C B. -6.4 X l0 -19C C.-1.6 XI0-19C D. 4.0 X10-17C解析：關(guān)于元電荷的理解問題，元電荷e=1.6x 10-19 c，物體的帶電量都是元電荷的整數(shù)倍。答案：A5把兩個完全相同的金屬球 A和

22、B接觸一下，再分開一段距離，發(fā)現(xiàn)兩球之間相互排斥，則A B兩球原來的帶電情況不可能是（）A. 帶有不等量異種電荷B. 帶有不等量同種電荷C. 帶有等量異種電荷D. 帶有等量同種電荷解析：等量異種電荷能中和，結(jié)果兩金屬球不再帶電，沒有吸引力，帶不等量異種電荷，中和后有電 荷量剩余，再等分，結(jié)果帶等量同種電荷而排斥，所以C選項是不可能的。答案：C（二）能力提高（雙項選擇題）6.如圖所示，原來不帶電的絕緣金屬導體MN在其下面都懸掛著金屬驗電箔若使帶負電的絕緣金屬球A靠近導體的M端可能看到的現(xiàn)象是（）A. 只有M端驗電箔張開B. 只有N端驗電箔張開C. 兩端的驗電箔都張開D. M端帶正電解析：負電荷靠近M端，M端帶正電，N端出現(xiàn)等量負電荷答案：CD7如圖所示，絕緣細線上端同定，下端懸掛一輕質(zhì)小球a, a的表面鍍有鋁膜，在a的旁邊有一絕緣金屬球b開始時，a、b都不帶電，現(xiàn)使b帶電，則（）A. a能夠被b吸引B. b吸引a，吸住后不放開C. b立即把a排斥開D. b先吸引a,接觸后又把a排斥開解析：a被b吸引接觸b后，帶上與b同性電荷，故a又被排斥 答案：AD8如圖所示，掛在絕緣細線下的兩個輕質(zhì)通草球，由于電荷的相互作用而靠近或遠離則A.甲圖中兩球一定帶異種電荷B. 乙圖中兩球一定帶同種電荷C. 甲圖中至少有一個帶電D. 乙圖中兩球至少有一個帶電解析：甲圖中可以一個帶電，另一個不帶