1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_少年能自強說課稿 作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是整理的少年能自強說課稿，希望能夠幫助到大家。 少年能自強說課稿1 一、教材分析(說教材)(一)教材內(nèi)容的地位和作用本框題是第二單元的最后一框題，是前后半冊課本內(nèi)容的一個分水嶺，一方面是課本前半冊知識鏈：自尊自信自立自強中自強部分的最后深化及完結(jié)。另一方面為后半冊課本內(nèi)容起一個鋪墊和承上啟下的作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)下半冊內(nèi)容提供知識儲備。 本框題的知識與學(xué)生的成長、發(fā)展密切相關(guān)，有助于培養(yǎng)學(xué)生健康人格，

2、適應(yīng)社會，走向成功。(二)教學(xué)目標：根據(jù)新課程三維目標的要求，加上我對教材的分析和對學(xué)生的了解，我將本節(jié)課的教學(xué)目標定為以下三大方面(不用說出來，知識觀看即可)(1)知識目標：知道培養(yǎng)自強精神的主要方法。(2)能力目標：掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，嘗試做自強的少年。(3)情感、態(tài)度和價值觀目標：初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度;渴望做一個自強的人。(三)教學(xué)的重點難點(如上)社會的快速發(fā)展對個人素質(zhì)提出了新的要求與挑戰(zhàn)，只有自強者才能生存與發(fā)展。但是現(xiàn)在的青少年是獨生子女較多，生活條件較為優(yōu)越，在家里被百般呵護著，事事由父母包辦，他們非常欠缺自立自強的精神。因此，教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的自身特點，設(shè)計符合他們要

3、求的活動，運用圖片媒體資料，讓他們在直觀、生動的學(xué)習(xí)中掌握一些自強的方法，嘗試做自強少年。(1)“戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵”(本框重點確定的依據(jù)是因為講好這個問題，能夠讓學(xué)生懂得，人所面對的最大的敵人不是別人，而是自己，所以，戰(zhàn)勝自己的弱點，不放任自己，努力學(xué)習(xí)和工作，是自強的關(guān)鍵所在。)(2)“揚長避短，自強的捷徑”(本框難點確定的依據(jù)是因為本目講避開自己的短處，而上一目講要克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自我，二者似有矛盾，其實不然。在這兩個看似相似的知識點上，學(xué)生對概念的理解上易產(chǎn)生混淆，無法準確把握。所以把它列為教學(xué)難點。)二、教學(xué)方法分析(說教法)所謂“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。 關(guān)鍵是,要創(chuàng)

4、造和實施面向全體學(xué)生、并促進學(xué)生全面發(fā)展的、有效的教學(xué)方法。美國教育專家泰勒說“教師的責(zé)任就在于運用各種方法、手段讓學(xué)生置身于一個可以活躍心靈以及充滿智慧與人類經(jīng)驗的環(huán)境中”。因此，本節(jié)課我主要采用了設(shè)置情境法、討論法和活動體驗法，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生獲得身臨其境的體驗，通過活動自然地融入到課堂的意境中去，使思想產(chǎn)生共鳴，并活躍課堂氣氛，也是為了使學(xué)生通過形象的感知達到理性的認識。三、學(xué)法指導(dǎo) (說學(xué)法)所謂“授之以魚”不如“授之以漁”好的老師會交給學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理的方法，以實現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“凡為教者必期于達到不須教”的目標。為此我主要指導(dǎo)學(xué)生采用以下的學(xué)習(xí)方法。(1)自主學(xué) (2)合作學(xué)習(xí)(3

5、)探究學(xué)習(xí)。使學(xué)生學(xué)會自主的獲取知識，增強探究實踐能力并提高團隊合作精神。四、教學(xué)程序(說教學(xué)流程)(一)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：要把枯燥的知識變得鮮活有趣，首先要吸引學(xué)生的注意力，所以我采用少年中國說武術(shù)朗誦為情境，引入課題，讓學(xué)生體驗少年自強的重要性。(這樣的導(dǎo)入猶如唱戲前的開臺鑼鼓一樣，未開臺先叫座，通過多媒體創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫?，自然就能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。)(二)自主探究，突破重點難點 ( 這一部分我主要準備了四個活動具體如下)活動一：說說我的理想首先，通過展示周恩來的故事引發(fā)學(xué)生思考樹立理想的重要性和必要性，使其明白理想是自強的航標。其次，讓學(xué)生說說自己的理想和目標，打

6、好培養(yǎng)自強品質(zhì)的基礎(chǔ)，為下一步的學(xué)習(xí)做鋪墊過渡?；顒佣簯?zhàn)勝自我大盤點 首先，通過活動一讓學(xué)生思考自己的理想和目標，接著提問有理想和目標就一定能成為自強的人嗎?帶著問題觀賞運動員獲獎、訓(xùn)練、受傷的圖片，并小組討論有了理想和目標還需要什么才能成為自強的人。引導(dǎo)學(xué)生明白有了理想還要執(zhí)著追求、不屈不撓地堅持奮斗，并且還要戰(zhàn)勝自己的弱點，戰(zhàn)勝自己;其次，利用呂蒙，小萍的故事引出自身的弱點對自強的阻礙作用;最后讓學(xué)生說說自己的弱點，考慮戰(zhàn)勝的辦法。并集思廣益，全班討論幫助大家克服弱點，戰(zhàn)勝自我。通過直觀的圖片，有趣的故事和激烈的大討論突破本課重點。活動三：借我一雙慧眼首先，利用菲爾·強森和J.

7、K.羅琳的故事讓學(xué)生知道揚長避短是自強的捷徑，因此必須發(fā)揚自己的長處避開自己的短處，并善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好才能成為自強的人。其次，讓學(xué)生說說自己的短處，長處和興趣，并通過所學(xué)知識考慮怎樣才能成為自強的人。 活動四：我們共同來“鑒寶”在講完主要知識點的基礎(chǔ)上，為了突破本課難點我還設(shè)置了一個鑒寶活動，即幫助學(xué)生正確區(qū)分弱點和短處。(三)板書設(shè)計：(這樣的板書設(shè)計簡潔明了，更能突出學(xué)習(xí)的重點和難點，便于學(xué)生掌握本節(jié)課的內(nèi)容。)(四)歸納總結(jié)、情感升華：先通過板書引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)這節(jié)課的收獲，并利用多媒體播放少年中國以輕松地音樂寄語學(xué)生：自強要從少年始，只要我們選準航向，戰(zhàn)勝自身的弱點，發(fā)揮自己的

8、特長，就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸!少年強則國強，愿在座的各位同學(xué)都能做一個自強的人，實現(xiàn)自己的理想，取得人生的成功!并為我們中華民族的偉大的中國夢貢獻自己的力量!五、說教學(xué)反思1.本課以活動為主，同學(xué)們會各抒己見，可能會引起爭論，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，靈活變通，要善于傾聽“不同”聲音，重要的是要掌控時間、節(jié)奏。2.本課主要利用案例讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，因此若學(xué)生沒有提前預(yù)習(xí)，熟悉課本知識，就不能夠積極討論和回答問題，會影響授課效果。 少年能自強說課稿2 一、說課標教材1、教材簡析：初中思想品德課共安排了4塊內(nèi)容（心理健康、道德、法律、國情），少年能自強是人教版七年級思想品德下冊第

9、二單元第四課人生當自強的第二框題。屬于心理健康這塊內(nèi)容，由“理想自強的航標”，“戰(zhàn)勝自我自強的關(guān)鍵”，“揚長避短自強的捷徑”三目組成。根據(jù)學(xué)生的實際情況，這一框我安排了兩課時，今天說的是第一課時，即前兩目的內(nèi)容。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容對幫助學(xué)生樹立自強品質(zhì)、嘗試做自強少年有重要意義。2、對應(yīng)課標：本節(jié)內(nèi)容主要對應(yīng)了課標中“成長中的我”第一部分“認識自我”中的“養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)”；第二部分“自尊自強”中的“培養(yǎng)自尊、自立、自強精神，體會自強不息的意義”。二、說教學(xué)目標依據(jù)我對課程標準的理解和教材內(nèi)容的分析，結(jié)合七年級大部分學(xué)生自強精神的缺失這一現(xiàn)狀，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標主要是：1、情

10、感態(tài)度價值觀目標：初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度?？释鲆粋€自強的人。2、能力目標掌握培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，嘗試做自強少年。3、知識目標明確要自強，首先要樹立堅定的理想。懂得戰(zhàn)勝自我，是自立自強、走向成功的關(guān)鍵。三、說教學(xué)重、難點通過第一框的.學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能作出正確的選擇從少年開始就要自強，那么怎么樣才能做到自強呢？所以培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法本節(jié)課的重點。在教材列出的今天要學(xué)習(xí)的兩中方法中，我把重點放在：“戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵”。七年級學(xué)生生活范圍有了很大的擴展，但是認識自我的能力還有待提高，意志力還比較薄弱，因此，我把教學(xué)重難點確定為“引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝自我”。四、說教法、學(xué)法1、教法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、激

11、勵表揚2、學(xué)法：活動探究、交流討論、積極思考根據(jù)我對教學(xué)目標的分析和認識，以及思想品德課特殊的學(xué)課性質(zhì)，我在設(shè)計教法、學(xué)法和教學(xué)過程時主要基于以下理念：1、學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，課堂上問題要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、規(guī)律要讓學(xué)生去尋找、結(jié)論要讓學(xué)生去總結(jié)以及見解要讓學(xué)生去發(fā)表。2、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者。情境要由老師來設(shè)置、情感由老師來激發(fā)、思維要由教師來誘導(dǎo)、問題要由老師來啟發(fā)，行為要由老師來指導(dǎo)。五、說教學(xué)過程在教學(xué)過程中，我設(shè)計了歌曲導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣；活動探究，動情曉理；欣賞歌曲，升華情感三個環(huán)節(jié)。下面我具體來說教學(xué)過程（一）歌曲導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣課件展示：設(shè)計意圖：知之者不如好之者，好之者不如樂

12、之者。為了激發(fā)學(xué)生興趣，喚起學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認同感，我選擇了愚公移山這首歌和愚公家鄉(xiāng)好少年圖片做為導(dǎo)入材料。通過設(shè)置疑問，引起學(xué)生思考，達到“一石激起千層浪”的效果，從而自然導(dǎo)入新課。（二）、活動探究，動情曉理在這一環(huán)節(jié)，我主要設(shè)計了實話實說，理想之路；榜樣引領(lǐng)，戰(zhàn)勝自我；玉樹不哭，世博加油三個活動。1、實話實說，理想之路課件展示：設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)，我先用“王寶強的故事”做為引子，引出理想對一個人成功的重要作用，然后引導(dǎo)學(xué)生說說自已的理想或者目標是什么，同時讓學(xué)生朗讀流莎河理想節(jié)選，從而感受理想在自強道路上的重要性，從而在內(nèi)心產(chǎn)生樹立理想的情感需要。榜樣的力量是無窮的，這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生

13、通過名人們的成功之路，從而認識到理想只是自強的第一步，更重要的是付諸于實際行動，否則理想只能成為空想，幻想。2、榜樣引領(lǐng)，戰(zhàn)勝自我課件展示：這個活動要解決本課的重點和難點。新課標指出：“在教學(xué)中，要選取學(xué)生關(guān)注的話題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力?！睘閹椭鷮W(xué)生突破“戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵”這一教學(xué)難點，我在選取話題時，著重運用了學(xué)生熟悉的“愚公家鄉(xiāng)好少年”耿若蕾的事跡來調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，讓學(xué)生在事例分析中感悟到只有戰(zhàn)勝自己，才能成為強者。在把握本節(jié)課教學(xué)重點的同時也培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題，解決問題能力。“凡是有生活的地方就有快樂和寶藏”。作為思想品德教師應(yīng)該善于

14、從豐富多彩的現(xiàn)實生活中挖掘富有思想性和知識性的生活素材進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在情境中體驗，在體驗中感悟，在感悟中踐行。為此，本環(huán)節(jié)還通過思考問題、直面選擇等環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)學(xué)生體驗戰(zhàn)勝自己的快樂，從而增強戰(zhàn)勝自己的信心，從而實現(xiàn)渴望做一名自強少年的教學(xué)目標。這個過程也是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會自強、主導(dǎo)人生的過程。這樣就順利的突破了教學(xué)重點難點，實現(xiàn)了教學(xué)目標。3、玉樹不哭，世博加油課件展示：直面選擇心理學(xué)家認為，人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動，活動是兒童認知和發(fā)展的關(guān)鍵。也就是說，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和直接體驗。為此，我設(shè)計了玉樹不哭，世博這一環(huán)節(jié)。時政性，是思想品德課不可或缺的一個重要特點，引入這一環(huán)節(jié)，一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，另一方面通過活動，也提升了他們熱愛祖國，自強不息，關(guān)心他人，奉獻社會等道德情操。三、欣賞歌曲，升華情感課件展示：思想品德課更重要在于對學(xué)生的思想品德教育并導(dǎo)之以行，充分使德育要求由外在需要變?yōu)閮?nèi)在動力。為此，在本節(jié)課最后設(shè)計此環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為今后的實際行