1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上八年級(jí)物理上學(xué)期各章教學(xué)目標(biāo)科學(xué)之旅大致了解物理學(xué)研究的內(nèi)容；初步認(rèn)識(shí)到物理是有趣和有用的；了解學(xué)習(xí)物理的基本方法。經(jīng)歷觀察、動(dòng)手操作的過程,體會(huì)物理學(xué)習(xí)的基本方法注重觀察與實(shí)驗(yàn)，了解科學(xué)探究的基本過程：觀察、疑問、猜想、驗(yàn)證猜想等。通過觀看多媒體展示、演示實(shí)驗(yàn)以及學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)活動(dòng)成功帶來的喜悅，感受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力。形成良好的學(xué)習(xí)物理的愿望。第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能： 會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間和長度。知道測(cè)量有誤差，了解測(cè)量的意義；知道誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別。 知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念。知道參照物的概念，知道判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)需要選定參照

2、物。舉例說明物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)，了解一些物體的速度。能用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念。粗略研究變速直線運(yùn)動(dòng)，能用平均速度描述變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢。能用語言、公式、圖像等不同的方式描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢，從而加深理解速度的概念。會(huì)用不同的方法進(jìn)行速度單位的換算。規(guī)范計(jì)算題的過程，知道物理計(jì)算題需要公式、必要的文字說明，會(huì)進(jìn)行公式變換。在分段計(jì)算平均速度中用角標(biāo)區(qū)分相同的物理量。能用刻度尺測(cè)出物體運(yùn)動(dòng)的路程，用秒表測(cè)出物體通過這段路程所用的時(shí)間，根據(jù)速度公式測(cè)出物體在這段時(shí)間內(nèi)的平均速度。過程和方法：體驗(yàn)通過日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)時(shí)間和長度的方法。通過

3、例舉運(yùn)動(dòng)的物體，概括出物體運(yùn)動(dòng)的共同特征位置改變，領(lǐng)會(huì)參照物的選擇的重要性。 在觀察現(xiàn)象、研究物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性過程中，發(fā)展分析和歸納能力。體驗(yàn)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法。經(jīng)歷建立速度概念的過程，認(rèn)識(shí)速度概念在實(shí)際中的意義。經(jīng)歷典型題的解題過程，提高分析與解題能力，養(yǎng)成自學(xué)能力的習(xí)慣。經(jīng)歷測(cè)平均速度的過程，學(xué)習(xí)測(cè)量平均速度的方法。鞏固刻度尺和秒表的使用方法。通過參與實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)擬定簡單的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，會(huì)正確的收集記錄數(shù)據(jù)，計(jì)算不同段的平均速度。在實(shí)驗(yàn)中能夠發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的意識(shí)（如斜面不能太陡）。情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)計(jì)量時(shí)間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)社會(huì)發(fā)展帶來影響。識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙

4、中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，建立辯證唯物主義世界觀。能用“運(yùn)動(dòng)快慢”的觀點(diǎn)觀察和分析身邊事例的意識(shí)。體會(huì)學(xué)習(xí)物理準(zhǔn)確表達(dá)和規(guī)范解題的規(guī)矩，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣。養(yǎng)成規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作的習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。第二章 聲現(xiàn)象一、聲音的產(chǎn)生與傳播1、知識(shí)與技能通過觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)生的。知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。2、過程與方法通過觀察和實(shí)驗(yàn)的方法探究聲音是如何產(chǎn)生的?聲音是如何傳播的?通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力和初步的研究問題的方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過教師、學(xué)生雙邊的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)

5、的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識(shí)。二、聲音的特性1、知識(shí)與技能了解聲音的特性。知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同。2、過程與方法通過做音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和響度與振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，更加熱愛世界，熱愛科學(xué)。五、聲的利用1、知識(shí)與技能了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。2、過程與方法通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)。3、情感、態(tài)度

6、與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛。三、聲的利用1、知識(shí)與技能了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。2、過程與方法通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛。四、噪聲的危害與控制1、知識(shí)與技能了解噪聲的來源和危害。知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。2、過程與方法通過體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛、保護(hù)我們賴以生存的地球村的環(huán)境意識(shí)。第三章 物態(tài)變化一、溫度1、知識(shí)與技能理解溫度的概念。了解生活環(huán)

7、境中常見的溫度值。會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。2、過程與方法通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。二、熔化和凝固1、知識(shí)與技能理解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。了解物質(zhì)的固態(tài)和液態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。2、過程與方法通過探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。了解有沒有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法。通過探究活動(dòng)，使學(xué)生了解圖象是一種比較

8、直觀的表示物理量變化的方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感。三、汽化和液化1、知識(shí)與技能知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過程。了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點(diǎn)。知道蒸發(fā)可以致冷。2、過程與方法觀察沸騰是液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。通過探究活動(dòng)了解液體沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象，樂于了解日常生活中的物理道理。四、升華和凝華1、知識(shí)與技能知道升華和凝華的概念。知道升華要吸熱，凝華要放熱。知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。2、過程與方法通過觀察了

9、解升華和凝華現(xiàn)象。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂于探索一些自然現(xiàn)象的物理學(xué)道理。第四章 光現(xiàn)象一、光的直線傳播1、知識(shí)與技能了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。了解光在真空和空氣中的傳播速度c=3×108m/s。2、過程與方法觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的重要方法。閱讀科學(xué)世界我們看到了古老的光的內(nèi)容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打

10、基礎(chǔ)。通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、光的反射1、知識(shí)和技能了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。認(rèn)識(shí)光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。2、過程和方法通過實(shí)驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象。體驗(yàn)和感悟我們是如何看見不發(fā)光的物體的。經(jīng)歷探究光反射時(shí)的規(guī)律，用實(shí)驗(yàn)的方法獲得反射光線、入射光線跟法線位置的關(guān)系，測(cè)量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面探究活動(dòng)的體驗(yàn)。通過觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀在探究光反射時(shí)的規(guī)律過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

11、密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)。三、平面鏡成像1、知識(shí)和技能了解平面鏡成像的特點(diǎn)。了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。2、過程與方法經(jīng)歷平面鏡成像特點(diǎn)的探究，學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中信息的記錄。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知虛像的含意。通過觀察感知球面鏡對(duì)光線的作用。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀在探究平面鏡成像特點(diǎn)中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得發(fā)現(xiàn)成功的喜悅。培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過對(duì)平面鏡、球面鏡的應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響。四、光的折射1、知識(shí)與技能了解光的折射的現(xiàn)象。了解光從

12、空氣射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律。了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性。2、過程與方法通過觀察，認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象。體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感五、光的色散1、知識(shí)與技能初步了解太陽光譜。了解色散現(xiàn)象。知道色光的三原色跟顏料的三原色是不同的。探究色光的混合和顏色的混合，獲得有關(guān)的知識(shí)，體驗(yàn)探究的過程和方法。2、過程與方法探究色光的混合和顏色的混合，獲得有關(guān)的知識(shí)，體驗(yàn)探究的過程和方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)

13、打基礎(chǔ)。通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。六、看不見的光1、知識(shí)與技能初步了解太陽光譜和看不見的光。初步認(rèn)識(shí)紅外線及其作用。初步認(rèn)識(shí)紫外線及其作用。2、過程與方法通過觀察，了解紅外線、紫外線的作用。通過收集、交流關(guān)于紅外線、紫外線的資料，獲得處理信息的方法。3、情感、態(tài)度價(jià)值觀初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和自然環(huán)境及人類生活的影響。初步建立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，有保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。第五章 透鏡及其應(yīng)用一、透鏡1、知識(shí)和技能了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點(diǎn)、焦距。了解凸透鏡和凹透鏡對(duì)光的作用。2、過程和方法觀察凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散

14、作用。3、情感態(tài)度、價(jià)值觀能保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和諧。二、生活中的透鏡1、知識(shí)和技能了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。2、過程和方法經(jīng)歷制作模型照相機(jī)的過程，了解照相機(jī)的成像原理。能簡單描述凸透鏡成實(shí)像和虛像的主要特征。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過模擬相機(jī)的制作和使用，獲得成功的愉悅。具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的意識(shí)。三、探究透鏡成像的規(guī)律1、知識(shí)和技能理解凸透鏡的成像規(guī)律2、過程和方法能在探究活動(dòng)中，初步獲得提出問題的能力。通過探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過程和方法。學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。3、情感、態(tài)

15、度、價(jià)值觀具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品中的物理學(xué)原理。樂于參與觀察、試驗(yàn)、制作等科學(xué)實(shí)踐。四、眼睛和眼鏡1、知識(shí)和技能了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。了解眼鏡是怎樣矯正視力的。2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生具有眼保健意識(shí)有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。五、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡1、知識(shí)與技能了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。2、過程與方法嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類生活的影響。第六章 質(zhì)量與密度一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)目標(biāo)：知道質(zhì)量的概念、單位。知道水的密度

16、。理解密度的概念，能用密度公式進(jìn)行簡單計(jì)算。（二）技能目標(biāo)： 會(huì)調(diào)節(jié)天平，會(huì)使用天平測(cè)質(zhì)量。 會(huì)用量筒、天平測(cè)固體和液體的密度。（三）情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理美的欣賞能力。二、教學(xué)重點(diǎn)： 理解密度的概念。測(cè)量密度。密度公式的應(yīng)用。三、教學(xué)難點(diǎn)： 體積、面積等的特殊測(cè)量。有關(guān)密度的計(jì)算。八年級(jí)物理下學(xué)期各章教學(xué)目標(biāo)第七章 力一 力教學(xué)目標(biāo)了解力的概念知道物體間力的作用是相互的知道力的作用效果知道力的三要素和力的示意圖二、 彈力教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解什么是彈力 知道彈簧測(cè)力計(jì)的原理 會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步分析概括能力以及實(shí)際動(dòng)手操作能力。過程與方法 經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)分析過程情

17、感、態(tài)度和價(jià)值觀 通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)的道理。 教學(xué)重點(diǎn) 力的測(cè)量原理教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小三 重 力知識(shí)與技能知道由于地球吸引而使物體受到的力叫做重力會(huì)使用彈簧秤測(cè)量物體的重力知道重力的三要素過程與方法。由實(shí)驗(yàn)探知重力的方向，并能運(yùn)用這一結(jié)論解決實(shí)際問題。經(jīng)歷科學(xué)探究過程，得到物體的重力和質(zhì)量的關(guān)系：G=mg。掌握控制變量的科學(xué)研究方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)重力現(xiàn)象的興趣和對(duì)相關(guān)科學(xué)知識(shí)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然界的重力的現(xiàn)象，樂于了解日常生活、社會(huì)中的與重力有關(guān)的現(xiàn)象和道理。教學(xué)的難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)

18、生發(fā)現(xiàn)物體受到重力的方向總是豎直向下的。教學(xué)的重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生探究自然規(guī)律的興趣，通過“猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)論”的研究過程，掌握重力的大小G=mg的規(guī)律。第八章 運(yùn)動(dòng)和力一 牛頓第一定律1.知識(shí)與技能理解記憶牛頓第一定律的內(nèi)容。知道什么是物體的慣性，并能用慣性知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象。 2過程與方法經(jīng)歷并體驗(yàn)“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”這一科學(xué)探究的過程。領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)過程中用到的物理研究方法。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)牛頓第一定律得出過程的體驗(yàn)，感受科學(xué)成果往往是多人智慧的結(jié)晶，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)牛頓第一定律、慣性及生活中慣性現(xiàn)

19、象的解釋。實(shí)驗(yàn)探究方案的設(shè)計(jì)和得出結(jié)論的推理過程。利用慣性解釋日常生活中的慣性現(xiàn)象。二 二力平衡教學(xué)目標(biāo)通過觀察分析，知道什么是二力平衡。通過實(shí)驗(yàn)探究，知道二力平衡條件及物體在平衡力作用下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。在探究實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生的交流，合作團(tuán)隊(duì)精神。三 摩擦力教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷探究滑動(dòng)摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度關(guān)系的過程，體會(huì)怎樣進(jìn)行科學(xué)的猜想，理解在研究多因素問題中怎樣應(yīng)用“變量 控制”的方法。知道滑動(dòng)摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間壓力大小的關(guān)系；知道增大和減小摩擦的方法，并能在日常生活中應(yīng)用這些知識(shí)。第九章 壓強(qiáng)一、 壓強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道壓力的概念和方向，理解壓強(qiáng)的概念、公式、單位，并能應(yīng)

20、用壓強(qiáng)知識(shí)進(jìn)行有關(guān)計(jì)算，知道增大或減小壓強(qiáng)的方法。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析、論證、概括出規(guī)律性結(jié)論的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)中，體會(huì)到客觀規(guī)律的可認(rèn)識(shí)性和有效的利用規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)積極研究探索科學(xué)知識(shí)的精神。二、 液體的壓強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律。 通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究液體壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)如何指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證液體壓強(qiáng)與液體深度及密度的關(guān)系三 大氣壓強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道大氣壓強(qiáng)是客觀存在的。知道大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因,并能簡單的解釋一些日常生活中存在的

21、想象。 知道托里拆利實(shí)驗(yàn)的方法及結(jié)果,大氣壓強(qiáng)值的測(cè)定。過程與方法。由實(shí)驗(yàn)探知大氣壓強(qiáng)的客觀存在及實(shí)例應(yīng)用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)苡么髿鈮簭?qiáng)的知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的興趣,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)的重點(diǎn)理解大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象及大氣壓強(qiáng)值的測(cè)定。教學(xué)的難點(diǎn)大氣壓強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用四 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。了解飛機(jī)升力是怎樣產(chǎn)生的。了解生活中和流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系相關(guān)的現(xiàn)象。學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)的方法研究物理規(guī)律過程與方法通過觀察,認(rèn)識(shí)氣體(或液體)的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的現(xiàn)象.通過探究實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)由液體壓強(qiáng)差異產(chǎn)生的力。情感態(tài)度與價(jià)值觀初步領(lǐng)略流體壓強(qiáng)

22、差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙,獲得對(duì)科學(xué)的熱愛和親近感.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和討論交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)“流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系”在生活中的應(yīng)用第十章 浮力一、 浮力教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)一切浸在液體中的物體都要受到浮力的作用，浮力的方向是豎直向上的。能通過實(shí)驗(yàn)證明上述結(jié)論的正確性。能認(rèn)識(shí)浮力產(chǎn)生的原因。會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體在液體中所受浮力的大小。經(jīng)歷探究浮力大小跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過程，認(rèn)識(shí)物體所受浮力的大小跟它浸在液體中的體積有關(guān)，跟液體的密度有關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)決定浮力大小的因素教學(xué)難點(diǎn)浮力的存在、稱重法測(cè)浮力的大小二 阿基米德原理教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解阿基米德原理，學(xué)會(huì)一種計(jì)算浮力的方

23、法，并與其它方法進(jìn)行對(duì)比。理解物體在液體中受到的浮力等于它排開液體的重力，并能利用這一規(guī)律解決簡單的問題。過程與方法：通過分析和實(shí)驗(yàn)探究深刻理解“浮力等于排開液體的重力”。通過分析推理和對(duì)比對(duì)浮力的知識(shí)形成系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀。增加對(duì)物理學(xué)的親近感，保持對(duì)物理和生活的興趣。增進(jìn)交流與合作的意識(shí)。保持對(duì)科學(xué)的求知欲望，勇于、樂于參與科學(xué)探究。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)浮力大小與排開液體重力大小相等。三 物體的浮沉條件及應(yīng)用教學(xué)目標(biāo) 理解物體浮沉的條件。能利用浮沉條件解決有關(guān)問題。 知道輪船、氣球、飛艇、潛水艇，海底打撈的浮沉條件。經(jīng)歷探究浮沉條件的過程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用力和運(yùn)動(dòng)的知識(shí)分析概括能力。教學(xué)

24、重點(diǎn) 理解物體的浮沉條件。教學(xué)難點(diǎn)利用浮沉條件分析輪船、潛水艇、熱氣球的工作原理第十一章 功和機(jī)械能一 功學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)知道做功的兩個(gè)必要因素。理解功的定義、計(jì)算公式和單位，并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡單計(jì)算。知道功的原理。過程與方法目標(biāo)通過思考和討論，判斷在什么情況下力對(duì)物體做了功，在什么情況下沒有做功？ 通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解功的含義，學(xué)會(huì)用科學(xué)探究的方法研究物理問題。學(xué)會(huì)從物理現(xiàn)象中歸納簡單的物理規(guī)律。情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)樂于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律，樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、探索活動(dòng)。 有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。 培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。教學(xué)重點(diǎn)理解功的概念。

25、 教學(xué)難點(diǎn)判斷力對(duì)物體是否做功，以及做功的計(jì)算。二 功率教學(xué)目標(biāo)通過日常生活中的實(shí)例和生產(chǎn)中的實(shí)際，在討論中使學(xué)生能理解功率的概念。 學(xué)會(huì)使用功率的基本公式，一解答簡單的物理習(xí)題。通過實(shí)踐操作,使同學(xué)們養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)功率的計(jì)算方法。三 動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)目標(biāo)了解能量的初步概念。通過實(shí)例理解動(dòng)能和勢(shì)能的概念。了解動(dòng)能、重力勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān)，并能解釋簡單現(xiàn)象。四 機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 知道機(jī)械能包括動(dòng)能和勢(shì)能。 能正確理解有關(guān)動(dòng)能和勢(shì)能之間相互轉(zhuǎn)化的簡單現(xiàn)象。 初步了解機(jī)械能守恒的含義。 過程與方法 通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析歸納

26、能力。 情感態(tài)度和價(jià)值觀。 關(guān)心機(jī)械能與人們生活的聯(lián)系，有將機(jī)械能應(yīng)用于生活的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有愛國意識(shí)。第十二章 簡單機(jī)械一 杠桿教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)杠桿。知道杠桿的一些應(yīng)用。過程與方法通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解杠桿的結(jié)構(gòu)。通過探究，了解杠桿的平衡條件。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過了解杠桿的應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理是有用的，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。二 滑輪教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)定滑輪和動(dòng)滑輪，能識(shí)別生活中見到的滑輪。能根據(jù)要求使用和組裝定滑輪、動(dòng)滑輪。能根據(jù)滑輪的特點(diǎn)解決簡單問題。過程與方法了解滑輪的結(jié)構(gòu)。經(jīng)歷探究定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)的過程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀在探究實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，通過分析

27、數(shù)據(jù)，感受收集數(shù)據(jù)信息的重要性。三 機(jī)械效率教學(xué)目標(biāo)通過探究動(dòng)滑輪的使用，認(rèn)識(shí)和體會(huì)什么是有用功、額外功和總功。知道什么叫機(jī)械效率，知道計(jì)算公式，知道機(jī)械效率總小于1。會(huì)計(jì)算簡單的機(jī)械效率問題。通過實(shí)驗(yàn)討論，認(rèn)識(shí)提高機(jī)械效率的方法和實(shí)際意義。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)有用功、額外功、總功及理解機(jī)械效率人與人之間的距離雖然摸不著，看不見，但的的確確是一桿實(shí)實(shí)在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤砣全然知曉。人與人之間的距離，不可太近。與人太近了，常常看人不清。一個(gè)人既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，所謂人無完人，金無赤足是也。初識(shí)時(shí)，走得太近就會(huì)模糊了不足，寵之；時(shí)間久了，原

28、本的美麗之處也成了瑕疵，嫌之。與人太近了，便隨手可得，有時(shí)得物，據(jù)為己有，太過貪財(cái)；有時(shí)得人，為己所用，也許貪色。貪財(cái)也好，貪色亦罷，都是一種貪心。與人太近了，最可悲的就是會(huì)把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。這世上，根本沒有零距離的人際關(guān)系，因?yàn)槿丝偸怯幸环葑运降模伺c人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠(yuǎn)。人與人之間的距離也不可太遠(yuǎn)。太遠(yuǎn)了，就像放飛的風(fēng)箏，過高斷線。太遠(yuǎn)了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。太遠(yuǎn)了，就像失聯(lián)的旅人，形單影只。人與人之間的距離，有時(shí)，先遠(yuǎn)后近；有時(shí)，先近后遠(yuǎn)。這每次的變化之中，總是有一個(gè)難以忘記的故事或者一段難以割舍的情。有時(shí)候，人與人之間的距離，忽然間近了，其實(shí)還是遠(yuǎn)；忽然間遠(yuǎn)了，肯定是傷了誰。人與人之間的距離，如果是一份信箋，那是思念；如果是一個(gè)微笑，那是寬容；如果是一句問候，那是友誼；如果是一次付出，那是責(zé)任。這樣的距離，即便是遠(yuǎn)，但也很近。最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個(gè)不屑的眼神，一疊誘人的紙幣，或者是一條無法逾越的深谷。這樣的距離，即便是近，但也很遠(yuǎn)。人與人之間最美的距離，就是不遠(yuǎn)不近