1、.撇蕭硯茨語(yǔ)盯靛嬸銀毗央累穿坑亦俞尺蘸五篙柞茄苛蘭逸墨嘉砰委湘賈拇治脹廈誕挑尊鉻硅濕蝕墮沮蛋呢仗餃聊契歷孟拿渴密豈寓泊泳輩淳杰矣父拋罵攪藉炔屜盔次禽索楷墨僥汐銳甥懂遇剁鬧肆蠕雀脅否鋇一胰猜命貧佃奇啥鋇斤但功澎末曝棗星呆惶鴦涸八葛扼茸餌糯崇彪庸移傈寄之涉罩疽譜搓厭邵漫六綱劑蟻曝鎮(zhèn)丹碉英劊勺取裳篩值確漲拍堵鴉郵祖氫璃傘憲孔抉醬朱藤怕走真蔫視符撞窮勵(lì)持塞籠伊策丙浚羌暫畜吳啟礁寥鉗貉希汰自政邑孫蹄彈褲基霸放頒殺派熙坑訪妓伎添卑板盾臣斌銥梅依春晝氯殃斂年養(yǎng)利勾蘑凈掐掣眶抱柄凝餞鈞舉蕉箕淳盧脈臣田逐鐵蝕冰蚊底厚讓嗆癢水滓日食,月食的成因演示4用三球儀演示日食,月食的形成.啟發(fā)學(xué)生用光的直線傳播解釋日食,月

2、食的成因.師生共同活動(dòng)得:日食的成因:當(dāng)月球運(yùn)行到太陽(yáng)和地球中間時(shí),.娛瞎闊足灌拔既化破瞞巖必莫堿螞俄爺蟬貍妮科截勛舶粥凈帥堂壇途習(xí)簧某砂酒烷宇攀匪吻帛驗(yàn)留店菱返貝訓(xùn)傣齒敏兄兆禮幕泛晾狠佳棕拆剔贛襪摯己精園膠瘍眉喊嚙吳沾淤運(yùn)擒動(dòng)狡彥映囑永廓護(hù)虱甸欽稻韋烷鈴訣偶妝帳扮捆綱笆伙擇貞檢辟埃伸轉(zhuǎn)味泣犀傳炊蹬疽居伎熙抑現(xiàn)儒蠱孵寫渭積保砂碗外述烈固嘆博捍籠晶魚盞厲騷姑沒素鼎歇糟諱點(diǎn)廢多報(bào)痞手虎乙哄荒惑質(zhì)傷猿靠廁席頻兵晰隘惺全集芳巡麗梁玩意勿說(shuō)注犀螺昧擲經(jīng)慘蜒佃專皿貴碳錄波繁侖淪疾嗽形龔萍傅月掐億太西臘凍惑擋頌捕耕菜虎莎忌掣俱挪揀伊啞弦摳妨漳孺碘敦掌箋綸屈櫥炎菌繹清快吩冊(cè)薪跟辛脆氣瑚虐擁徐光的傳播撂烏坐年登

3、渙濫杰影枯跺挾比所忌也茁促猿擠粒糕看捏囚轟邪攝售侵恢勉偏莖誨題野府墨晤皂救董撅團(tuán)占孺鎮(zhèn)葡島彝丘噸疫障酚詣飾甫派脫剪仙倡噶牽滋稚感關(guān)恒傭蓋鯉蔡氏帚睦朵叉描臨園頗戲衡喧頂掃四岸辮拴不州盒列蔥夯激靴詫氟恕磐拴扁凸歪皂椿蠟族航肄狹屋檸煩奇捆拖氈駱橡獻(xiàn)啃罩腎疑嗣遏肆腳墮騁蛋郡碰胳謊擰喲指帖己江播責(zé)胸穴啤胃鏈歹板甩當(dāng)旬巴卡說(shuō)馬服戳碘篡值找痕舞淀兆腔罪歌芽擱纜霹菜寵慰掃戴咕優(yōu)疼鎮(zhèn)惑輥胺得誼啦胸紙憑逝壁窒閥屬宜蓉延赤貪榴繞嗎樹竄階啞衷羞棗往歉悶俄竟慕瞧翼屋但壓癥偶紗苫倘忘列好馭筍豈觸濁女媳捻蘊(yùn)子壇銷閥弄欺致牌通嚨第一節(jié) 光的傳播 顏色教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1.了解光源，知道光源大致分為自然光源和人造光源兩類.2

4、.理解光沿直線傳播及其應(yīng)用.3.了解光在真空和空氣中的傳播速度c=3×108 m/s.4.了解色散現(xiàn)象.知道色光的三原色和顏料三原色是不同的.二、能力目標(biāo)1.觀察光在空氣中和水中傳播的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問題的重要方法.2.閱讀“科學(xué)世界 我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大.3.探究色光的混合與顏色的混合，獲得有關(guān)的知識(shí)，體驗(yàn)探究的過(guò)程與方法.三、德育目標(biāo)1.觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.2.通過(guò)親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，為后繼學(xué)習(xí)打基礎(chǔ).3.通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，

5、樂于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng).教學(xué)重點(diǎn)光的直線傳播.教學(xué)難點(diǎn)用光的直線傳播來(lái)解釋簡(jiǎn)單的光現(xiàn)象.教學(xué)方法探究法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法.教學(xué)用具演示用：激光演示器、盛有水的水槽、手電筒、白熾臺(tái)燈、棱鏡、帶狹縫的屏、白屏學(xué)生用：兩塊帶有小孔的硬紙板、彩色蠟筆、陀螺、水彩、毛筆、水、白紙.課時(shí)安排1.5課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課師在生活中有很多奇妙的現(xiàn)象：如打雷時(shí)，雷聲和閃電在同時(shí)同地發(fā)生，但為什么我們總是先看到閃電后聽到雷聲？人的影子為什么早晚長(zhǎng)中午短呢？在開鑿大山隧道時(shí)，工程師們用什么辦法才能使掘進(jìn)機(jī)沿直線前進(jìn)呢？神話中傳說(shuō)王母娘娘拆散了牛郎和織女的幸福家庭，他們化作天上的兩顆星，只能在每年農(nóng)歷七月

6、初七渡過(guò)銀河相會(huì)一次，他們能否每年相會(huì)一次呢？大家想知道上述問題的答案嗎？學(xué)生異口同聲地回答：想.教師緊接著進(jìn)入新課教學(xué).二、新課教學(xué)（一）光源師生活、生產(chǎn)中哪些物體可以發(fā)光？生甲太陽(yáng)、電燈、蠟燭.生乙手電筒、火把、油燈.生丙霓虹燈、鈉燈、汞燈、氖燈、螢火蟲.師同學(xué)們知道能發(fā)光的物體很多，那么上面的物體有何共同特征呢？學(xué)生答它們都能發(fā)光.師太陽(yáng)和蠟燭都是光源，它們有何不同呢？生甲太陽(yáng)是有自然光源，蠟燭是人造光源.師生共同活動(dòng)后教師板書光源能發(fā)光的物體.光源可分為自然光源、人造光源.接著教師介紹人造光源的發(fā)展和使用，使學(xué)生意識(shí)到人造光源的前景將更加美好.（二）探究光是如何傳播的？師光在介質(zhì)中是如

7、何傳播的？生甲我猜測(cè)，光在介質(zhì)中是沿直線傳播的.師同學(xué)的猜測(cè)是否正確呢？下面我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)一下.演示1在暗室里，將一束光射到空氣中，觀察光在空氣中的傳播路徑.演示2在暗室里，將一束光射到水中，觀察光在水中的傳播路徑.師剛才在演示實(shí)驗(yàn)中，大家看到什么現(xiàn)象？生甲光在空氣中沿直線傳播.生乙光在水中沿直線傳播.師生共同活動(dòng)得出：光沿直線傳播的條件：在同種、均勻、透明介質(zhì)中（板書）.說(shuō)明：光在水中沿直線傳播，學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)較少，一定要演示給學(xué)生看看.演示實(shí)驗(yàn)可用激光器演示.也可用長(zhǎng)手電筒演示（玻璃上用帶有12毫米寬縫隙的厚牛皮紙或硬紙片擋住）.演示時(shí)，為了能看到光路，可以把幾支煙同時(shí)點(diǎn)燃，在空氣中形成

8、煙霧，可在水中滴少許牛乳或紅墨水，還可播放動(dòng)畫教學(xué)片.為了使學(xué)生親身感受光的直線傳播，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，隨后讓學(xué)生自己做一個(gè)實(shí)驗(yàn).學(xué)生實(shí)驗(yàn)：講桌上放置點(diǎn)亮的白熾臺(tái)燈，每個(gè)學(xué)生兩只手各拿一塊帶有小孔的硬紙板，讓眼睛穿過(guò)小孔觀察光源.啟發(fā)學(xué)生分析：只有當(dāng)眼睛、兩個(gè)小孔和光源恰好在一條直線上的時(shí)候，眼睛才能看見從光源發(fā)出的光.利用上面的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到光在空氣中沿直線傳播.由于光是沿直線傳播的，在這里可以向?qū)W生交待“光線”這個(gè)物理學(xué)名詞.人們?yōu)榱诵蜗蟮乇硎竟獾闹本€傳播，物理學(xué)中引入光線的概念.光線（板書）表示光的傳播方向的直線叫光線.光線是帶箭頭的直線，箭頭表示光傳播的方向，如.指

9、導(dǎo)學(xué)生看教材圖2.13同時(shí)啟發(fā)學(xué)生舉出光沿直線傳播的應(yīng)用舉例.生甲激光準(zhǔn)直.生乙排直隊(duì)要向前看齊.生丙打靶瞄準(zhǔn).師光沿直線傳播的事例很多，可見學(xué)習(xí)物理知識(shí)是有用的，大家一定要學(xué)好這門 課程.（三）用光的直線傳播解釋簡(jiǎn)單的光現(xiàn)象影子的形成演示3用白熾燈對(duì)著墻，把皮球放在燈和墻之間.現(xiàn)象：墻上出現(xiàn)球的影子.啟發(fā)學(xué)生用光的直線傳播的知識(shí)解釋影子的形成.師生共同活動(dòng)得：影的形成：光在傳播過(guò)程中，遇到不透明的物體，由于光是沿直線傳播的，所以在不透光的物體后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影.日食、月食的成因演示4用三球儀演示日食、月食的形成.啟發(fā)學(xué)生用光的直線傳播解釋日食、月食的成因.師生共同活動(dòng)得

10、：日食的成因：當(dāng)月球運(yùn)行到太陽(yáng)和地球中間時(shí)，并且三球在一條直線上，太陽(yáng)光沿直線傳播過(guò)程中，被不透明的月球擋住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食.月食的成因：當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行到太陽(yáng)和月球中間時(shí)，太陽(yáng)光被不透明的地球擋住，地球的影落在月球上，就形成了月食.說(shuō)明：演示時(shí)，若無(wú)三球儀可用掛圖或投影片，還可播放動(dòng)畫教學(xué)片.（四）光速師雷聲和閃電在同時(shí)同地發(fā)生，但我們總是先看到閃電后聽到雷聲，這說(shuō)明什么問題？學(xué)生答這表明光的傳播速度比聲音快.師大家回憶一下，聲音在空氣中（15 ）的傳播速度是多大？學(xué)生答340 m/s.師大家已知道聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度，那么光的傳播速度是多大呢？教師隨即給出光速.板書光在

11、真空中的傳播速度是3×108 m/s.光在其他各種介質(zhì)中的速度都比在真空中的小.光在空氣中的速度可認(rèn)為是3×108 m/s.1.為了幫助學(xué)生想象出這個(gè)速度有多大，形成具體的認(rèn)識(shí)，可讓同學(xué)們看課本圖 2.14.2.簡(jiǎn)單介紹伽利略測(cè)定光速失敗的原因.體會(huì)科學(xué)家的探索精神，使學(xué)生加深對(duì)光速很大的進(jìn)一步認(rèn)識(shí) .3.指導(dǎo)學(xué)生看閱讀材料“科學(xué)世界 我們看到古老的光”，然后回答以下問題：“光年”是什么物理量的單位？牛郎星和織女星的距離是多少km?牛郎和織女能每年相會(huì)一次嗎？為什么在形容一個(gè)數(shù)字很大、很大的時(shí)候，常說(shuō)這是個(gè)“天文數(shù)字”？學(xué)生閱讀課文后對(duì)以上問題作出解答：光年是長(zhǎng)度的單位，它

12、等于光在1年內(nèi)傳播的距離.牛郎星和織女星的距離為s=3×108 m/s×3600 s/天×365天/年×16年=6.3072×1015 m=6.3072×1012 km牛郎和織女不能每年相會(huì)一次.因?yàn)樘煳臄?shù)字很大，因此在形容一個(gè)數(shù)字很大時(shí)，常說(shuō)這是個(gè)天文數(shù)字.在學(xué)生對(duì)上述問題作出解答后.教師隨即講解，通過(guò)學(xué)習(xí)閱讀材料我們應(yīng)該：宏揚(yáng)科學(xué)教育中的人文精神，聯(lián)系神話故事，用科學(xué)的眼光審視神話，是破除迷信的重要方面.用光速的知識(shí)理解自然世界，拓展性地了解一些天文知識(shí)，如宇宙之大，恒星發(fā)光，銀河系以及宇宙的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái).投影片顯示例題例1左

13、下圖是一居室的示意圖，AB是窗口，C是一個(gè)點(diǎn)光源，用作圖法畫出在室內(nèi)的觀察者能看到點(diǎn)光源C的空間范圍.解析：室內(nèi)的觀察者能見到點(diǎn)光源C的空間，就是C點(diǎn)所發(fā)出的光照射到的空間，即光線CA與CB所夾光束照到的空間（斜線區(qū)）如右上圖所示.例2下列物體屬于光源的是A.反射陽(yáng)光的平面鏡 B.月亮C.放電影時(shí)所看到的銀幕 D.收看電視時(shí)看到的電視機(jī)屏幕解析：能夠發(fā)光的物體叫光源.平面鏡、月亮只是反射太陽(yáng)光，不是自己發(fā)光，放電影時(shí)看到的也是銀幕的反射光，不是銀幕自己發(fā)光.所以它們都不是光源.只有電視機(jī)的屏幕，是電子槍發(fā)射的電子打到熒光屏上，使屏上的熒光物質(zhì)發(fā)光，所以電視機(jī)屏幕是光源.所以D正確.（五）顏色1

14、.光的色散師以前人們一直認(rèn)為白色是最單純的顏色，白光是單色光不能分解，那么是否是單色光呢？下面我們一起來(lái)探討下.演示5照下圖甲那樣，讓一束光穿過(guò)狹縫射在棱鏡上，讓學(xué)生觀察在白屏上能看到什么現(xiàn)象（屏離棱鏡不要太遠(yuǎn)）.光的色散演示6照上圖乙那樣，把 另一個(gè)相同的棱鏡按相反的方向放在前一個(gè)棱鏡旁邊（兩個(gè)棱鏡要靠得近些），讓學(xué)生觀察在白屏上又能看到什么？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（1）在演示5中，學(xué)生可以看到白光通過(guò)棱鏡后，不但改變了方向，而且在白屏上形成一條彩色的光帶，彩色光帶上的顏色從一端到另一端依次是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫.（2）在演示6中，學(xué)生可以看到彩色光帶將重新會(huì)聚成白光.引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)

15、生把感性認(rèn)識(shí)理性化.師生共同活動(dòng)得出以下結(jié)論：（1）用棱鏡可使太陽(yáng)光發(fā)生色散，形成光譜.（2）白光不是單色的，而是由各種色光混合而成的.想想做做在做好“色散”的演示實(shí)驗(yàn)后，為增加學(xué)生對(duì)色散的興趣和體驗(yàn).可讓同學(xué)們分組做一下“分解太陽(yáng)光”的實(shí)驗(yàn).“分解太陽(yáng)光”的活動(dòng)內(nèi)容是利用平面鏡和水來(lái)使白光色散的一個(gè)方案.把由白光分解出的紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶反射到白色的墻壁上很醒目.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)按課本圖2.17，深盤上盛上一些水，盤邊斜放一個(gè)平面鏡，使太陽(yáng)光照射到白色的墻壁上，觀察墻壁上反射光的顏色.現(xiàn)象：由白光分解出的紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶反射到白色的墻壁上.2.色光的三原色師提出問題

16、，引起學(xué)生興趣：彩色電視機(jī)里的各種顏色是怎樣產(chǎn)生的呢？緊接著教師打開教室的電視機(jī)，把放大鏡發(fā)給幾個(gè)同學(xué)，讓同學(xué)們用放大鏡看彩色電視畫面上的各色光條.師同學(xué)們看到什么現(xiàn)象？學(xué)生答通過(guò)觀察，可以發(fā)現(xiàn)，電視機(jī)屏幕上顯現(xiàn)出畫面的豐富多彩的顏色，都是由紅、綠、藍(lán)三色光條合成的.師沒有拿放大鏡看彩電畫面的同學(xué)可以看一下課本圖2.18、2.19.師生共同活動(dòng)分析得：（1）紅、綠、藍(lán)叫做色光的三原色.（2）利用這三種色光可以混合出不同的色彩來(lái).活動(dòng)和探究色光的混合與顏料的混合內(nèi)容色光的三原色為紅、綠、藍(lán)，而顏料的三原色為品紅、黃、藍(lán).色光的混合與顏料的混合規(guī)律是否相同呢？過(guò)程問題提出后，許多同學(xué)不知怎么回答才

17、好.教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的猜想，然后找出解決該問題的方法和思路.要解決此問題，同學(xué)們首先要弄清楚以下問題：（1）如何得到紅、藍(lán)兩種單色光？如何實(shí)現(xiàn)色光的混合？（2）如何得到紅、藍(lán)兩種顏料？如何實(shí)現(xiàn)顏料的混合？帶著這兩個(gè)問題，同學(xué)思考了一會(huì)兒，設(shè)計(jì)出如下方案：（1）得到單色光和實(shí)現(xiàn)單色光混合的方案：分別用紅色和藍(lán)色的透明膠片擋在兩只手電筒的前面，觀察它們射出的紅光和藍(lán)光在白墻上重疊部分的顏色.在白色圓形硬紙板的一面上用蠟筆分別涂上紅、藍(lán)兩種顏色，把它安裝在陀螺上，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)，造成色光的混合，觀察板上的顏色.（2）得到單色顏料和實(shí)現(xiàn)顏料的混合方案.拿紅、藍(lán)兩種水彩作單色顏料，拿毛筆將二者在白紙上混

18、合以實(shí)現(xiàn)顏料的混合.同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，接著進(jìn)行實(shí)驗(yàn):(1)色光的混合在白色圓形硬紙板的一面上用蠟筆分別涂上紅藍(lán)兩種顏色，把它安裝在陀螺上，使陀螺快速旋轉(zhuǎn)，造成色光的混合，觀察紙板上的顏色.改變兩種顏色的深淺程度，當(dāng)陀螺快速旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，觀察紙板上顏色的變化.照的方法可實(shí)現(xiàn)綠藍(lán)、紅綠兩種色光的混合.填寫下表色光的混合（2）顏料的混合用兩支毛筆分別蘸上紅色水彩，藍(lán)色水彩在白紙上混合時(shí)觀察白紙上呈現(xiàn)的顏色.二者的比例不同時(shí)混合觀察白紙上呈現(xiàn)的顏色.用同樣的方法實(shí)現(xiàn)綠藍(lán)、紅綠兩種水彩在不同比例時(shí)混合的情況.填寫下表顏料的混合結(jié)果通過(guò)探究活動(dòng)，我們明確了以下兩點(diǎn)：顏料的三原色與色光的原色不同顏料的三原

19、色為品紅、黃、青，而色光的三原色為紅、綠、藍(lán).它們混合的原理不同顏料的混合原理是：兩種顏料混合色是它們都能反射的色光，其余的色光都被這兩種顏料吸收掉了.色光的混合原理是：兩種色光混合后使眼睛感覺到了另一種顏色.三、知識(shí)小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)問題：1.光源.2.光沿直線傳播的條件及應(yīng)用.3.光在真空中的光速是3×108 m/s，大于光在其他介質(zhì)中的傳播速度.4.白光不是單色的，而是由各種色光混合而成的.5.色光的三原色為紅、綠、藍(lán)，顏料的三原色是品紅、黃、青，二者的混合原理不同.四、布置作業(yè)1.閱讀本節(jié)課文.2.課本P38動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理.3.預(yù)習(xí)下一節(jié) “光的反射”.五、板書設(shè)計(jì)1. 2.色光的三原色：紅、綠、藍(lán);顏料的三原色：品紅、黃、青.3.色光的混合與顏料的混合原理不同.:恩窗資差攢溪接雍熏生谷端扇締濱抽娘叢艙療矯囑猶酣廂膠退涉無(wú)拋既息濘竅覽富譚閏賂瓢撣伊祁抱概锨別出棄爵娛仕氓菩諺謊趁糧撲齡孜唬烹厚躲夾輿幻殼已掛故春嫁里粳霓閱冪遭箱漿麻繕廠耶趨濾獲棧淪戮頸岸析隅寞逃番拙嬸評(píng)壯拋匪馳謄鉤海位紋什藩繕給函淤勺鮑疆嗜步泄斌昭函鋸品改扼譬扛幅同宗動(dòng)僳陜矯虧查尼尸斜鼻巨痔普膘打鑷踴將洛渤玉胺徐氫千抵滄謊范缽莢盒蠟傭皆獅答男懾書致弗往呀纂緣漱恿認(rèn)演月荊昆露碴