1、新修訂幼兒園階段原創精品配套教材小班音樂律動?茶壺精靈?教材定制/提升課堂效率/內容可修改Small class music rhythm "Teapot Wizard"教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion教育原創教學設計Excellent Teaching Design小班音樂律動?茶壺精靈?教材說明：本教學設計資料適用于幼兒園小班音樂科目 ,主要用途為幫助學生通過I使用空間推理水平,提升思考水平和思考專注度,并通過音樂有效疏解自身各種壓II力,使人身體更健康,進而促進全面開展和提升.內容已根據教材主題進行配套式I編寫,可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行

2、教學使用.一、活動目標：1、熟悉音樂,能夠隨音樂、歌詞做出相應的動作.2、提升幼兒仔細傾聽的水平,體會音樂中事物的形象以 及明快的節奏.3、幼兒在學習的過程中央情得到了愉悅.二、活動準備：1、經驗準備：幼兒有仔細傾聽的經驗.2、物質準備：?茶壺精靈?的課件、音樂、播放器等.三、活動過程：1、今天,老師給小朋友們帶來一小段無聲電影請小朋友們觀看.教師進行 無聲電影的表演,幼兒仔細觀看并 答復下列問題.師：你覺得認為它是我們生活中的什么形象？茶壺,為什么？2 師：茶壺有什么用途呢？它的特點是什么？請你 用自己的身體動作來模仿一下你見過的茶壺樣子3 師：現在我們一起來擺一擺各種小茶壺的樣子.我原創教

3、學設計Excellent Teaching Design說1、2、3叮咚,大家就要擺好了!(4) 教師小結并引出第一套動作：嘴兒長長,肚皮鼓倒水的動作.2、小朋友們模仿的小茶壺很可愛. 今天,老師帶著茶壺 精靈和小朋友們一起玩一玩.你聽 故事片段進入(教師一 邊講故事一邊做動作,幼兒認真聽故事) ：(帀：今天,媽媽不在家,家里的茶壺精靈要 大鬧天宮' 了.瞧.有一只茶壺已經發現媽媽走了,他把消息告訴了其 他沉睡的茶壺精靈并叫醒它們：一只、兩只、三只一群,茶壺精靈都醒了,一個學著一個的動了起來,舞蹈、游戲、 轉圈 教師引導、啟發幼兒自己做茶壺精靈如何發現、叫醒、動起來、游戲、轉圈的動作.

4、 師幼一起邊說故事情節邊做動作. 師幼跟著音樂,一起做茶壺精靈.(2)師：正當茶壺精靈們玩的開心, 跳的認真的時候, 有一只搗蛋茶壺精靈跳了出來 (和其他茶壺們游戲)請小 朋友們猜一猜,搗蛋茶壺精靈都會做些什么呢？如果你是那 只搗蛋茶壺,你都會做些什么呢？誰來表演一下,啟發幼兒 自己動作. 師：現在我們跟著音樂一起和搗蛋茶壺玩一玩.(4)師：忽然,傳來一聲：媽媽,水開了.(茶壺精原創教學設計Excellent Teaching Design靈知道媽媽要回來了,不能讓媽媽發現,他們馬上回到小爐子上,就像什么也沒有發生.) 師：剛剛,你聽到了什么？知道媽媽要回來了, 茶壺 精靈們會怎么做呢？幼兒自己創編動作. 教師小結并帶著幼兒做結束動作. 師：現在我們合著音樂和茶壺精靈們一起來游戲.3、師幼進行完整的?茶壺精靈?律動.(1教師帶幼兒隨著音樂一起律動.幼兒自己隨著音樂律動.(1個別幼兒進行表演.FoonShi