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文檔簡介

1、誦讀經典，爭做“閱讀小明星”活動方案一、指導思想：讀書使人明智，讀書使人豁達，讀書使人快樂。讓讀書成為師生的習慣，讓書香浸潤人的心靈。通過讀書活動，使學生真正認識到書是人類智慧的結晶，書是自己的良師益友，讀書是一件終身快樂的事情，爭做一個有情趣、有修養的讀書人。二、活動目的：1、培養讀書的良好習慣，引導學生與書籍一生相伴，爭做“閱讀小明星氣爭創“書香班級”，營造書香校園。2、激勵教師與書本為友，凈化靈魂，豐富精神，提升教育智慧與能力，爭做“書香教師''和“學者型教師”。3、通過生生閱讀，師生閱讀等不同方式，形成閱讀的良好氛圍，分享讀書的感動和樂趣，形成校內外、學校家庭共同閱讀，

2、讓讀書成為我們的生活方式。三、活動要求：（1）每個班級要有自己的閱讀口號.培養小干部開展誦讀，每天利用語文課前3.5分鐘進行閱讀交流或背誦經典。如：美文共享、經典回味、好書推介、讀書方法大看臺、國學經典誦讀等。（2）發動學生組建班級圖書角，有圖書管理員，有借閱制度。（3）利用班級文化宣傳本班讀書活動，各班班主任及時把本班開展閱讀的情況以讀書卡、讀后感、班隊活動、讀書字數統計等不同形式進行展示。四、活動口號：走進名著，在閱讀中沉淀；樂讀經典，在書香中成長。五、活動時間：六、活動的原則與實施策略1、小學生經典誦讀要遵循的原則：一是差異性原則，承認學生個體間記憶、思維、興趣等方面的差異,不搞“一刀切

3、”。二是自主性原則，學生在規定的時間內誦讀指定的篇目，鼓勵學生以自己的方式自讀自悟。有興趣、有能力的學生能夠誦讀更多的篇目。三是激勵性原則，開展“閱讀小明星”評選、誦讀競賽等多種活動調動學生的積極性，激發學生誦讀的興趣與熱情。2、小學生經典誦讀實施的基本策略。一是內容整合策略。在新課程理念的指導下，將古代經典、語文教科書及其它相關教育資源整合起來，優勢互補，形成古今中外優秀文化兼收并蓄，能夠促進兒童全面發展和終身發展的優質教育資源。二是時間安排策略，不延長學習時間，不增加學習負擔，在正常的教學時間內進行合理安排。三是經典誦讀行動策略。 每日一讀。每天安排30分鐘作為經典閱讀時間。 每周一課。每個年級每周設置一節“經典誦讀課”，定期進行誦讀指導。 每月一查。按照誦讀的篇目、誦讀要求和評價標準，由語文組牽頭，分年級每月進行一次檢查，作好記載。 舉行一二三年級“親子誦讀”比賽、四五六年級“少年演說家”演講比賽。 舉辦經

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