秒的認識教案_第1頁
秒的認識教案_第2頁
秒的認識教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、秒的理解教學設計教學內容: 新人教版三年級數學（上冊）教材24頁，做一做，練習一部分習題。教學目標:1、讓學生自主理解新的時間單位“秒”，知道1分=60秒。2、讓學生體驗一段時間，建立1秒及1分（60秒）的時間觀點。3、教學生養成珍惜時間的良好習慣。教學重點:借助豐富的活動，讓學生體驗一段時間，建立準確的時間觀點。教學難點:教學準備:多媒體課件、時鐘。教學過程:一、創設情境，導入新課 （播放新年聯歡晚會12點之前倒計時10秒的片段） 談話:剛才，我們觀看的是新年倒計時的片段，像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位-秒。今天，我們就共同來理解這個新朋友。（板書課題）二、觀察體驗，探究新知（

2、一）理解鐘面上的秒1、師:你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發現？2、學生自主探索，共同探究。3、學生反饋: 時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。 秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。4、體驗1秒鐘 師:1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學生感受）鐘表發出“滴答”一聲所經過的時間就是1秒。 學生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準。 比一比，哪位學生不看時鐘，每秒數一個數，看誰數得最準確。（二）探索分與秒之間的關系 1、師:如果秒針從數字12起，走一圈，又回到數字12，這時經過多

3、長時間，分針有沒有什么變化。2、讓學生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。3、學生反饋。4、小結:秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。5、 如果是讀取電子表上的時間時，讓學生能夠利用以前學過的電子表的讀取方法進一步類推。（三）練習:體驗1分鐘1、讓學生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。2、師:1分鐘能做什么呢？讓學生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。3、讓學生舉例，說說1分鐘能夠做什么事。4、小組活動。三、鞏固練習1、完成第4頁做一做第1題。2、完成練習一第1-3題。課堂小結: 1秒的時間確實很短，但是在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情。所以，我們要珍惜時間，不浪費每一分、每一秒。板書設計：           秒的認識             鐘面上最細最長的針是秒針             秒針走1小格的時間是1秒   

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論