1、2019 年師年度考核個人總結下面為大家帶來教師年度考核個人總結，供大家閱讀。回顧過去的一年，有許多值得總結和反思的地方。為了更好地 做好今后的工作，我就本年度的工作總結如下：一、思想工作方面堅決擁護黨的領導，堅持黨的教育方針，積極參加各種思想、 政治業務學習活動，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。在工作中 嚴格遵守學校的各項規章制度，尊敬領導、團結同事，對人真誠、熱 愛學生、人際關系和諧融洽， 處處以一名人民教師的要求來規范自己 的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。二、教學工作方面根據教材內容及學生的實際， 設計課的類型， 認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充

2、 分的準備， 并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。 在課堂上特 別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用， 讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。課后及時對該課作出總結， 寫好教學后記。 為了提升自己的理論素養， 我不但自己訂閱了體育雜 志進行教學參考， 而且還借閱大量有關中學體育教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為 己所用。三、教學業績方面在教學工作中，我的努力得到了回報，所任 班級初三學生中考體育成績喜人， 初一學生的體質健康標準合格率達 95%以上。在課余運動隊訓練方面，我帶領學生堅持業余訓練，并做 到訓練有計劃、階段有測驗、

3、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行 訓練。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作， 使家長能夠讓學 生訓練，使學生能夠安心訓練。總之，在本學年的工作中，在學校領導的正確領導下，我取得 了一定成績，但也不免存在一些不足，我將發揚優點，克服不足，爭 取在新的一年里取得更大的成績。自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來， 我始終以勤勤懇懇、 踏踏實實的態度來對待我的工作。 現在又到年末， 現對一年來的工作進行總結。一、思想品德方面：在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針， 認真學習黨的先進理論知識以及黨的十七大會議精神， 自覺踐行 “三 個代表”精神，熱愛教育事業，始終不

4、忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識 水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。 使自己在 教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。二、教育教學方面：一年來我一直擔任高年級的語文學科， 在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學 規律，改進教育教學方法。1 、尊重學生是以學生為主的關鍵。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首 先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學 生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去 思考，讓學生

5、探究。2 、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索， 依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小 組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法， 在課堂上， 根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務， 學生在層 次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間， 這樣就達到了分層 次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。3 、明確學習目標。語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字 詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費

6、時又費力，學生學習完一篇 課文也不知自己這堂課進步了多少。 五年級的學生， 字詞教學完全可 以放手讓他們自己完成。 他們有這個能力而且有各自獨特的方法。 在 教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。 課文分析看是那一類 文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。 最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什么樣的水平， 解決哪些 疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。4 、規范作業。學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏 固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。 這是新課程標準里的一個鮮明觀點， 而規范化的作業可

7、 以使學生的習慣得以形成。養成學生良好的學習習慣。5 、多開展語文實踐活動。利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語 文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、 “時時刻刻注意安全” 、“我愛學校” ，如何利用制作等一系列活動， 鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高， 不管是誰站起來都能說上 一會兒。6 、制定幫教方案。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱 環節，及時進行補漏。 例如，自己經常利用課余時間， 落班輔導學生， 有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。 在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力

8、 提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進 行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成 你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培 養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好 帶差，促進雙贏效果。7 、課題研究工作。在課題研究工作中我所做的工作有： 1、提高課前準備工作有效 性。 (1) 提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主 備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路， 備教學策略，切實提高備課的質量。(2) 提高學生預習的有效性。 一是教給學生一些預習的方法， 并 通過課堂訓練提高預習質

9、量的達成度 ; 二是有針對性地提出某些預習 題，以教促學 ; 三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習 入手，以學定教。2 、對課堂操作的有效性的研究。(1) 教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標， 目標根據教材、 課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重 ; 其 次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標， 預 設目標和生成目標也有所側重 ; 再次，我主動對目標的達成度自我評 估。(2) 師生角色： 學生是課堂學習的主體， 教師是學生學習的促進 者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難 有學生的自主發展， 課堂中雙主體在不同層面上不斷

10、協調和共同發展。 課堂中我正確地定位自己的角色， 并努力促進學生形成正確的角色感。(3) 教學結構：課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發 及教學目標的動態生成， 它包括教師教的方式與學生學的方式。 我在 教學時根據不同文章的特點來選擇教學方式。 比較理性的文章， 較適 于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法， 對比較感性的 文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀， 重視學生的自讀自悟。(4) 教學資源：教學資源包括文本資源 ( 教材資源與擴展閱讀資 源) 、媒體資源以及人的資源 ( 主要指師生的資源 ) 。教學過程是師生 共同開發課程資源的過程。課堂中教師應重視師生

11、共有資源的開發， 更重視開發我自身的資源。(5) 學習評價：a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁 地評價。c、學習評價應是發展的評價，發揮評價的激勵和指導作用， 不傷害學生的自尊。3 、對課后反思有效性的研究。一方面個人勤思考、勤動筆，養 成教學反思習慣。 另一方面加強反思的交流與研討， 從反思中得到啟 迪和升華，取得進步。三、遵守紀律方面：本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主 動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。 平時，勤儉節約、 任勞任怨、對人真誠、 熱愛學生、人際關系

12、和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人 民教師的要求來規范自己的言行， 毫不松懈地培養自己的綜合素質和 能力。四、工作業績方面：隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高， 本人在教學之余， 還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現代教育技術培訓， 掌握 了多媒體課件制作的一些方法。 上學期我應上級的號召， 積極到邊遠 學校支教， 在支教學校發揮自己的光和熱， 受到支教學校領導的一致 好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務，并受 到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研 究的關于“自主學習的有效性”

13、也有了一定的理解。在學校組織的青 年教師課件比賽中被評為二等獎。在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己， 以創新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發展為己任，踏踏 實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓， 先將本人在這一年來的思想工作表現總結如下。一、思想上一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自己， 處處做同志們的表率，發揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假， 遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。二、工作上一年來，我服從學校領導的分配，認真完成學校交給的各項工 作任務。在教學中，我虛心向老教師請教，認真鉆研新大綱、吃透教 材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及 先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、 自主探究、勇于創新等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還 很注重教學經驗的積累。發表教學論文 1 篇。在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團