1、初二下學期語文第六單元精編教案教學目標:1、繼續學習和積累文言詞匯。2、體會本文作者抓住特征描寫景物的方法。3、了解這篇游記描寫的北方初春景物特點,體會作者表達的情感。4、體會白描手法和比喻的運用。5、二、重點難點1.重點:學習和積累文言詞匯。2.難點:體會本文抓住特征描寫景物的方法。三、教學時間:2課時第一課時一、預習1.查字典,給以下生字注音。廿(niàn)鵠(hú)鬣(liè)茗(míng)罍(li)蹇(jin)倩(qìan)髻(jí)鬟(huán)浹(jía)乍(zà)澈(cè)靧(hu

2、í)曝(pü)呷(xi)二、導入:同學們,我國的南方,物華天寶,人杰地靈。前面我們在柳宗元的陪同下,游覽了小石潭,與范仲淹相伴,登臨了岳陽樓,在歐陽修指引下,欣賞了醉翁亭。今天,我們將揮師北上,看看北京的東直門有什么美景。走,我們踏青去!袁宏道(15681610),字中郎,一字無學,號石公,公安(今湖北省公安縣)人。萬歷進土,曾任空部郎中等職。明代著名文學家,與兄宗道、弟中道均有才名,時稱“三袁。宏道詩主妙悟,提倡“獨抒性靈,不拘俗套,反對仿古,追求自然;重視通俗小說和里巷民謠,作品以小品成就最高,內容多寫身邊瑣事和自然景物。有?珂雪齋集?二十四卷傳世,后人輯為?袁中郎全集

3、?,因宏道兄弟詩文風格相近,時人稱之為“公安派,稱他們的詩文為“公安體。三、正課1.朗讀課文,注意不讀錯音。讀好句子的節奏、重音,讀出作者喜悅的感情。2.結合注釋,疏通文意。小組互助,教師更正第二課時教學要點:研讀賞析一、提問:請歸納段意。第一段:寫城中早春“余寒猶厲、“凍風時作的景象。第二段:寫郊游所見滿井春色。第三段:交代寫作本文用意和寫作時間。二、提問:北京一帶早春氣候有什么特征?寫城中余寒景象表達作者什么心情?氣候特征是“余寒猶厲“凍風時作“飛沙走礫。表達作者“局促一室之內,欲出不得的無奈心情。三、提問:第1段在文中起什么作用?用襯托、反襯的手法,欲揚先抑,寫出燕地的氣候特征,暗示作者

4、渴望出游心情,為后文做了鋪墊。四、提問:第2段可以分幾層,請歸納層意。可以分三層。第一層(從“甘二日天稍和到“至滿井):交待出游日期、氣候、同行者及出游路線。第二層(從“高柳夾堤到“皆有喜氣):描寫滿井的盎然春色。第三層(從“始知到“末之知也):表現作者的歡快心情。五、提問:第2段描寫初春景物,抓住了“乍暖還寒,萬物復蘇的特點,分析作者描寫了哪些景物,怎么描寫的?先寫全景:“高柳夾堤,土膏微潤,一望空闊及其獨特感受:“假設脫寵之鴿,再以獨特感受為審美中心,分別描寫“冰皮、“山巒、“柳條、“麥田、“游入、“鳥、“魚等種種景物,抓住了初春特征,運用新穎生動的比喻,描繪了一幅幅生機勃勃,喜氣洋洋的畫卷。在景物的描寫中也寄寓了作者歡快、恬適的心情。寫得景中有情,情景交融。六、提問:第三段表達了作者什么愿望?表達自己將以這次游覽滿并為起點,在公事之余繼續出游的愿望。七、提問:請歸納本文中心思想。本文以游覽行蹤為線索,以清新筆調,歷歷如畫地描寫了北京近郊滿井的早春景色.表達作者歡心恬適的心情和喜愛郊游的愿望。八、提問:本文在記敘描寫中。用了很多比喻句。有的是以物比人,有的是以人比物,有的是以物比物。試舉例說明(l)假設脫籠之鵠:以物比人(把人比作物)(2)晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也:以物比物。(3)如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。以人