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文檔簡介
1、如東縣小學數學“真學課堂”教學預案年 級四年級(上冊)單 元四課 題統計表和簡單的條形統計圖主備人高建生修改執行人教學目標1使學生認識簡單的統計表和單式條形統計圖，了解相應的結構、特點和表達數據的方法；能根據收集的數據的填寫統計表和完成條形統計圖，根據統計數據進行簡單分析。2使學生經歷完成統計表和統計圖、簡單分析數據等統計活動，了解數據處理、分析的大體過程，掌握簡單的數據處理技能，體會數據蘊含信息，發展初步的數據分析觀念。3使學生感受統計表和條形統計圖在實際應用中的意義和價值，增強學習統計的興趣。教學重點認識并用統計表和條形統計圖表示數據。教學難點理解條形統計圖中一格表示幾，能繪制條形統計圖的
2、直條。教學準備課件、分組活動準備。教 學 過 程教學環節教師活動學生活動二次備課一、激趣引新呈現例1中收集完成的數據記錄表。請大家先觀察表里記錄的結果，說說這里有哪幾類節目，你知道了些什么。你覺得怎樣表示出家里的數據，就能讓大家更清楚地看出最喜歡每類電視節目的人數各是多少？揭題。要清楚地表示收集的數據和結果，就用統計表或統計圖來表示收集的數據。讓學生交流自己了解的項目和數據。小組說說。1認識統計表和條形統計圖。呈現例1的統計表和條形統計圖。（1）這里第一幅是簡單的統計表，表里的“6”和“15”表示的是什么？觀察統計表，你知道一張完整的統計表要有哪些要求？（2）一幅完整的條形統計圖由哪些部分組成
3、，條形統計圖是怎樣表示統計數據的？這幅條形統計圖中每一格高度表示幾人？2完成統計表和條形統計圖。引導：你能根據前面記錄的數據，完成這里的統計表和條形統計圖嗎？那請大家獨立完成在課本上。學生嘗試說明：完整的條形統計圖組成學生填表、描圖，教師巡視、指導。二、大膽嘗試（1）交流統計表數據。（2）交流統計圖數據。交流：你是怎樣表示最喜歡動畫類節目和體育類節目人數數據的？每類數據的條形高度怎樣確定？3簡單分析數據。從這里的統計表和條形統計圖里，你還能知道些什么？人數最多的和人數最少的從哪里可以看出來？4認識特點。請大家把統計表和條形統計圖比較一下，你能說說它們各有什么特點嗎？小結條形統計圖更直觀、形象。
4、交流（展示學生的統計表交流、檢查，注意統計日期）。表里的合計數是怎樣計算的？讓學生自己在白板上呈現學生的統計圖，交流、檢查。學生交流。交流：你發現統計表和條形統計圖各有什么特點？三、多維梳理1.梳理方法。提問：回顧填寫統計表和完成統計圖的過程，你覺得要提醒大家注意什么？2.梳理特點。交流：你發現統計表和條形統計圖各有什么特點？互相說一說。同桌說一說。全班交流。四、靈活運用1完成“練一練“。（1）分小組調查、收集數據。（2）匯總記錄的數據，得出匯總結果。（3）完成統計表和統計圖。（4）引導：通過統計，你知道了什么，解決了什么問題？2做練習七第1題。讓學生閱讀練習七第1題，了解統計內容和數據。除了星期六和星期日外，每天的用水量大約多少噸？你從哪里看出來的？根據統計結果，你還能想到什么？3.小結。交流完成的統計
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