1、淺析當代大學生現狀現代化的事業需要現代化的人，我國社會主義現代化事業的快速發展迫切需要培養具有“四有”素質的社會主義事業的建設者和接班人， 作為社會主義事業的建設者和接班人的主體中國大學生， 在社會主義的制度下，長期中國共產黨和共青團組織的培養教育，他們熱愛黨、熱愛社會主義、堅信共產主義是歷史發展的必然趨勢，但分析當下大學生現狀，我們可以看到，大學生還存在很多弱點。1 大學校園里不容忽視的問題1、獨占鰲頭，沖淡集體觀。大學生心理問題日漸突出，與大部分都是“獨生子女”有密切關系。獨生子女承受父母家庭太多的期望，加之應試教育的影響，使他們適應社會能力不強。做事常常以自我為中心，強調個人價值的實現。

2、表面上求新、求異、求變。實質上卻是“知足常樂”。有強烈的效益意識，期望多樣性、包容性的環境。也有部分同學渴望競爭，卻在行動上舉步不前。出現合作意識差，集體主義觀淡化等問題。2. 拜金主義，沖擊價值觀。社會轉型時期，傳統的價值觀受到了嚴重的沖擊和挑戰。凡是追求“效益”是因為它能帶來利益財富或者直接說是金錢。這種市場運行規則， 讓很多大學生的學習增加了“目的性”。許多本來很光彩的價值觀被拜金主義不斷沖擊，把人的各種需求和欲望都與金錢掛鉤。在畢業和擇業意識上，從原來的服從國家需要到現在的追求自我價值的實現。在處理師生之間、同學之間和朋友之間等人際關系從原來的以人情友誼為重到現在的以經濟利益為重。3.

3、 不正之風盛行，道德失衡。大學生數量的不斷擴大，高校管理的不完善，各種不正之風在高校席卷。 諸如，考試作弊， 隨意拖欠學費， 相互攀比，浪費嚴重。不僅給家庭帶來壓力，也讓一部分人喪失了真正 的人生目標。大學生的社會公德和責任感日益暴露出許多問題。 另外，網絡已成為大學生獲取知識信息的主要途徑之一， 在極大的改變著他們的學習方式、生活方式以及娛樂方式。 然而，也有同學迷失于網絡，找不到真正的自我。4. 戀愛跟風，心態不正。大學生戀愛是普遍存在的， 但愛的動機和方式卻出現越來越多的問題。有的同學戀愛是在跟風， 搞一些“電話情緣”“網 絡愛情”等。 不僅影響了學習和精力， 也使一些同學受到了 傷害。

4、一些同學對愛情的看法和態度存在著不同程度的偏差。 更有甚者，單純為了性而愛。殊不知，沒有感情基礎和家庭 保護的愛是脆弱的。 所以很多學生在大學生戀愛都以分手告終， 大學生作為一個群體，一直備受各界關注，但身為一名大學生，深深感受著存在于當代大學生身上的種種問題，除了上述一些體現之外，在我們每時每刻都能見到的現狀更加令我們擔憂。5. “逃課”問題嚴重現在逃課成了大學生的一種集體行為，一種風氣， 其高校流傳著這樣的一段順口溜：大一是“實習生”，觀察積累，瞅準時機，偶爾逃之，大二是“熟練工”分輕重緩急，酌情逃之，大三大四是“老油條”逃課沒商量，根據這樣的情況， 湖南大學美雅國際教育學院多了30 多個

5、指紋考勤機，其目的就是防止逃課，這種情況下逃課人數減少了，但實質上的學習效率是否有提升，還是一個未知數。6. 盲目追求“證書”幾乎每個大學生的心里都清楚，在將來的就業問題上，證書似乎成了通關法寶， 于是，大批的同學將目標鎖定在“證書”上，參加培訓班、做題，通過各種方式力求獲得更多的證書，現在，計算機二級、四算計三級、英語四六級，幾乎是每個學生必備，然而，當你問及他們學到了什么很少有人回答清楚，我們到底花費精力在干什么，難道就是為了一張紙嗎？他們不知道在考證書的背后到底學會了什么，也不知道是否對以后的工作會有幫助，反正證書拿到了， 那些知識隨即也就忘了。7. 考試力求“重中之重”大學是培養全面人

6、才的搖籃，大學生學習很多領域的知識，而大學生平時養成的松懈懶散的生活習慣，在面對突如其來的考試，使得我們無所適從，面對厚厚的教科書，只能考前突擊抄講義，背重點，一周時間學完一學期的課，恨不得將教科書濃縮成只有考試答案的小紙條， 而這樣的學習方式使得大學生最終只學會了麻木， 有一位大學教師曾說： “大學里不是每個學年都拿獎學金的同學學的最好， 也不是門門功課都得第一的同學學得最好”，當學習下降到次要位置，大學生只能說是兼職學生，考試只是鞏固知識的一種形式而已， 我們的重點還是要放在對知識的渴求上。大學里是完全自由的， 自由的你甚至會擔心這樣沒人管到底行不行，沒進大學之前， 不了解為什么高中學習那

7、么好的人到了大學學業卻荒廢了，后來上了大學才明白，人真的是有惰性，尤其是沒有計劃的時候，很容易把時間和機會錯過了，好多畢業的人回首大學時光， 感嘆自己那時自己沒有珍惜大好時光，而是荒廢了大好的年華， 作為一名大學生， 我深深地感覺到了存在這一代身上的學習問題。面對著這些當代大學生的一些現狀，我們應該開始思考了，我們不能再這樣下去了， 我們每個大學生都有義務改變這樣的情況，并為之付出努力。2 對當前大學生教育引導的思考1. 積極進行價值觀教育和引導： 當代大學生價值觀的主流是好的，是積極向上的， 積極地正面引導對當下的大學生有很多好的影響。2. 建立職業生涯規劃，努力實現人生理想： 目前，許多畢業生在擇業的時候 存在很強的盲目性，隨機性和從眾性，擇業心里素質不高， 造成就業壓力， 一個好的規劃可以最大程度上增加未來的確定性。3. 積極引導學生正確對待學習壓力： 大學生的學習壓力來自內部和外部，內部壓力來自于自身， 由于缺乏正確的自我意識，毅力不強，不能很好的控制自己，并時刻感受到失敗的威脅，外部壓力來自于大學生自身難于承受的繁重的學習任務， 以及大學里激烈的競爭環境。4. 開展豐富多彩的校園文化，促進學生全面發展：深入開展“創建文明校園、文明班級、文明宿舍、做文明學生”的道德實踐活動，全面實施“大學生素質拓展計劃”通過辦好大學生科技文化節， 大學生運動和深入開展大學生社