1、精心整理我愛故鄉的楊梅第二課時教學目標（1）正確流利、有感情的朗讀文章體會楊梅的可愛之處，感悟語言文字的美。（2） 了解楊梅的特點，激發學生、熱愛家鄉的情感。（3）抓住要點進行口語交際，培養學生思維的靈活性。教學重點（1）指導學生抓住要點、有感情的朗讀文章。（2） 了解楊梅的形狀、顏色、味道。教學難點學習作者的觀察方法和寫作方法，并學會運用在自己的習作中。教學過程一、揭示課題，指導讀題1、出示楊梅圖片。同學們請看圖片，上面是什么？（楊梅）。哪位同學用一句話說出它的特點。（一種圓圓的小果 子，遍身生著小刺，果子是紫紅色的，味道又酸又甜。）說得真好，那么今天我們就一起來學習 我 愛故鄉的楊梅這篇課

2、文，去看看作者王魯彥是如何介紹楊梅的。2、在上一節課的學習中，我們從文中體會到了作者怎樣的感情？（作者對故鄉的喜愛之情。）從這篇文章中我們感受到了作者對楊梅的愛， 對家鄉的熱愛之情，他不僅是直接點名對故鄉的 喜愛，還通過他的文字語言，從他的字里行間，從他細致地描寫中表達出對楊梅的喜愛之情。二、深入體會，學習方法1、學生自由讀課文，說一說作者是從哪幾方面介紹楊梅果的？2、學生匯報（板書：形狀顏色味道）3、這些部分是在文中哪個自然段？（在段落邊注明）4、從形狀、顏色、味道這三個方面入手，請選擇一個你喜歡的部分，再細細地讀一讀。5、電腦出示各組應完成的學習任務（學生選擇喜歡的部分進行研究）形狀組精心

3、整理(1)劃出第4自然段中你認為描寫得具體細致的語句。說說作者是怎么感覺到楊梅果形狀的特點的？(觸摸)(教師引語：觀察一個物體的方法有很多種，用手摸，用眼睛看，用鼻子聞那作者又是用什 么方法來觀察楊梅形狀的？)(2)動動手：用手中的筆畫出楊梅果的形狀。(第一句)顏色組(1)劃出第5自然段中你最喜歡的句子，再把句子讀一讀。(2)找出楊梅果成熟過程中寫楊梅顏色的詞語，用彩色筆畫一畫不同顏色的楊梅果。(淡紅深紅黑)(3)作者用什么方式觀察楊梅顏色的？(眼看)味道組(1)認真讀讀第6自然段，劃出不懂的地方。(2)你吃過楊梅嗎？吃楊梅時是什么表情？請你上來表演一下。誰知道為什么會有這樣的表情呢？(3)作

4、者用觸摸的方式去觀察外形，用眼看的方式去描繪它的色彩，那又用什么方式向我們展示它的滋味呢？ (口嘗)師生共同交流楊梅的各個部分都有什么特點？(教師隨機板書)三、拓展練習，觀察仿寫1、作者通過觸摸、眼看、口嘗的方式觀察楊梅，抓住了楊梅果的特點，從形狀、顏色、味道三 個方面進行描寫，為我們勾勒出了一個個新鮮的楊梅果，我們在寫水果的時候要學習作者抓住特點、 按一定的順序描寫的方法。(從形、色、味三方面按按由外到里的順序寫具體。)那現在老師也想和大家一起學習作者觀察描寫的方法來寫一種水果，看誰成為今天的寫作小能手！2、講臺上放置一個小盒子，盒中放一種水果。要求：上臺的學生不能說出答案，可以用語言來形容。(1)請兩名學生上臺摸一摸，說說自己摸到的觸感以及大致的形狀。(2)同學們根據兩位同學的提示猜一猜是什么水果。(3)猜對后請學生說一說對這一水果的印象，如：顏色、形狀(4)出示水果，看一看再對比與說的是否一樣。精心整理（5）請兩位學生嘗一嘗，并說一說口感與味道如何？過程中，根據學生的回答，相應更改板書。3、請學生根據自己觀察，選一個喜歡的角度來寫一寫吧!4、教師巡視指導。5、學生交流展示。四、小結通過今天的學習，大家學會了什么？1、觀察要有順序。2、從不同的角度細致地進行觀察。板書