1、鎮海區中小學（幼兒園）校本培訓示范學校評估標準（修訂版）A級指標B級指標C級指標評估方式自評得分自評說明 A1 校 本 培 訓 的 保 障 30 分  Bl  領導  重視 （7分） Cl領導重視，校本培訓工作指導思想端正，熟悉教師教育有關規定和要求，定期研究校本培訓工作（每學期校本培訓工作會議不少于2次）。（2分）座 談查資料看現場教師問卷C2校本培訓管理網絡健全，成立工作小組，負責培訓計劃實施、進程調控和效果檢測

2、，職責明確，任務落實。（3分）C3校本培訓納入學校“十二五”發展規劃、校長任期工作目標、學校年度工作計劃，目標明確，可操作性強。（2分）  B2  研修  條件  （9分）C4校本培訓經費落實。（3分）C5有較強的校本培訓師資，有區級及以上名優教師（區級學科帶頭人及以上2分，區級骨干教師1分）。（2分）C6根據培訓需要配置足量的期刊雜志及音像資料（每門學科訂專業雜志不少于3 份，音像資料能滿足教學需要）。（2分）C7微機室、微格教室、圖書閱覽室和校園網建設完善，為校本培訓提供良好環境和條件。（2分）  B

3、3研修  資源 （14分）C8按照上級教育行政部門、教師培訓機構的要求，選用全員培訓基本教材，100%完成征訂要求。（2分）C9有能夠勝任培訓工作的以本校教師為主體、校外教師為輔助的專兼職師資隊伍。（3分）C10積極開發與利用可用于培訓的網絡資源和其他資源。（2分）Cll有學科教學、學校管理及德育方面的案例庫（各學科齊全3分，缺12科2分，缺3科1分）。（3分）C12積極開發教師教育校本課程，有自編校本培訓教材（有教材2分，講義成冊1分）。（2分）C13利用高校、研究機構、教師培訓機構等優質資源實施校本培訓。（2分）A2  校本研訓的管理30分 

4、0;B4  制度  建設 （15分）C14校本培訓的實施、考核、獎懲與管理制度健全（5種制度及以上）。（5分）座 談查資料看現場C15有教師培訓5年規劃（規劃系統全面，實施意見可行）。（2分）C16有教師個人專業發展規劃（定位恰當，舉措可行）。（4分）C17有校本培訓學年計劃（目標明確，內容具體，安排得當）。（4分）    B5  實施  管理 （15分）C18積極開發校本培訓項目，主題明確，每學期開學第三周上報教師培訓機構審批備案。（3分）C19校本培訓時間有保證

5、（每學期不少于12學時）。（3分）C20校本培訓活動有記錄，有明確的活動內容和方式（完整2分，相對完整1分）。（2分）C21教師參訓面達100，經教育行政部門審核認定，在規定時間錄入省教師培訓管理平臺（100%參與3分，95%以上參與1分）。（2分）C22檔案資料齊備，內容規范，分類裝訂存檔（符合3分，未分類2分，不全1分）。（3分）C23校本培訓參與情況與教師年度考核、評優評先及職稱評定掛鉤，定期進行表彰獎勵。（2分）A3校本研訓的實施45分  B6  研修  內容 （20分）C24全面完成上級規定的全員培訓內容（完成3分

6、，未全面完成1分）。（3分）座 談查資料看現場抽樣測試C25有根據學校發展與教師需求開展的自選性內容培訓，主題明確，針對性強，有特色。（4分）C26有根據上級要求開展的指定性內容培訓。（3分）C27結合學校實際較為系統地學習教育教學基本理論。（2分）C28聚焦課堂教學，解決新課程實施過程中的疑難困惑，有具體案例。（4分）C29進行現代信息技術培訓，研究與學科課程整合問題（有整合的典型事例3分，否則酌情扣分）。（2分）C30進行教育科研基本知識與方法的培訓（2分）  B7  研修C31圍繞培訓主題，開展系列化校本培訓。（4分）  形式、  方法（

7、25分）C32開展基于課例研究、反思研究的校本培訓，記錄材料詳盡。（4分）C33結合集體備課、課堂教學觀察，開展校本培訓（每學期不少于3次）。（4分）C34通過師徒結對，促進青年教師專業成長（有“師徒結對”名單1分，有指導、交流和互相聽課等書面材料2分）。（3分）C35通過“城鄉聯動”、校際研討，開展校本培訓。（2分）C36定期請專家到校指導、舉辦專題講座。（2分）C37創造條件送教師外出培訓學習，并發揮其輻射作用。（2分）C38利用網絡資源進行校本培訓。（2分）C39充分發揮名優教師在校本培訓中的作用（區骨干教師及以上，校內帶徒不少于1人，每學年開課或講座不少于1次）。（2分）A4 

8、;校 本 研 訓 的 成 果 55 分  B8 研修  成果（32分）C40學校管理干部、教師的教育教學理念先進。（3分）座 談聽 課查資料C41教師普遍能按照新課程要求開展教學工作，打造“輕負高效”課堂。（3分）C42有校本培訓階段性總結，如實總結和提煉經驗，分析存在問題，提出改進舉措。（3分）C43重視科研過程管理，有市級及以上課題研究成果（同級立項課題以60%計分）。（3分）C44有在正式刊物上發表或在評比中獲獎的論文（市級每篇1分，省級2分，國家級4分）。（4分）C45近兩年內

9、有教師在區級及以上教學技能比賽中獲獎（區級每人0.5分，市級2分，省級及以上4分）。（5分）C46近兩年內有3個及以上教研組被評為區級及以上先進教研組、名牌學科等。（3分）C47教師合格學歷、高學歷比例達到上級行政部門要求。（3分）C48教師信息技術能力、普通話測試等級達到上級教育行政部門要求。（3分）C49近兩年學校主動承擔區級及以上培訓活動，有教師參與上公開課或作專題講座。（2分）B9成果推廣、特色（23分）C50在校本培訓的內容、形式或管理等方面有創新，探索出適合本校的校本培訓有效模式。（3分）C51獲得區級及以上校本培訓工作或教師教育先進單位榮譽稱號（區級2分，市級4分，省級及以上6分

10、）。（6分）C52獲得區級及以上校本培訓工作先進個人（區級1分，市級及以上2分）。（2分）C53有市級及以上獲獎的關于教師教育的研究課題（同級立項課題以60%計分）。（3分）C54有在正式刊物上發表或在評比中獲獎的關于校本培訓的文章（區級1分，市級2分，省級3分）。（3分）C55在區級及以上范圍內推介校本培訓經驗（區內2分，市級及以上4分）。（4分）C56有參加骨干教師國家級或省市級級培訓的教師。（2分）其他項目（30分）1.根據教學安排需要，以及教師個人申請，統籌安排教師參加培訓。（3分）座 談查資料平臺統計2.嚴格按規定管理和使用培訓經費，確保教師專業發展培訓工作順利推進。（3分）3.教師自主選課后實際參訓率（教師實際參訓人數與應參加人數之比）達到95%及以上。（5分）4.按規定參加90及以上學時集中培訓，當年完成率達到22%及以上。（4分）5.教師年人均完成培訓學時在76學 時及以上。（3分）6.教師在省教師培訓網絡管理平臺上自主選擇培訓學時在38學時及以上（不含校本培訓和指令性培訓）。（3分）7.教師在培訓結束后10天內，對培訓