1、工作材料小河與青草教學設計二style=mARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left>小河與青草第二課時【教學目標】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，初步感知自然界許多事物相互依存的道 理，從中領悟做人要謙虛謹慎，要多看別人的長處。【教學重難點】理解課文內容，初步感知自然界許多事物相 互依存的道理，從中領悟做人要謙虛謹慎，要多看別人的長 處。【教學準備】多媒體 【教學流程】 導入感謝您瀏覽！請輸入課題關鍵字搜索更多資料！本站 網址是】1、上節課我們學習了小河與青草 ，認識了很多生字朋友，你們還記得嗎？我們一起來開火車讀一讀。 （

2、出示詞語）2、齊讀生詞（每個兩遍）新授1、今天我們再次來到彎彎的小河邊，看見河岸上長滿了青青的小草。聽。小河和青草還在說話呢！2、出示： 2-3 小節，自己讀一讀（1）找一找：哪句話是小草對小河說的？（請一到兩個學生來讀一讀）（2）小草是在夸小河還是在批評它啊？怎么夸他的啊？（你的水真清啊，一眼能看到底）誰來做一做小草，夸夸小河？（3）這么清澈的河里，想想看你能夠看見什么？（魚蝦、石范文材料子、泥土、水草）（4）這么多的東西可以在河里看見啊？老師送給大家一個詞叫“清澈見底“，就是說這個河水很清，能一望到底呢！（5）我們大家一起來夸夸這條河！（6）聽小河的夸獎，小河驕傲了嗎？指名請學生來讀一讀第

3、三小節。（7）小河驕傲了嗎？它是怎么說的呢？（8）小河為什么要感謝小草？用自己的話來說一說。（9）展示：小草把泥土抱住的圖。請學生觀察，小草是用什么來抱住泥土的？（10）原來啊，小草是用細小的根須來抱住泥土的。否則，小河就會變成這樣。展示：渾濁的水（理解：渾濁的含義）我們再也不能看見河底的美麗的景色了，所以小河要感謝小草呢！誰再來學學小河感謝小草啊？（11）下面，請三個小朋友來讀一讀：女生當小草，男生當小河。3、出示： 4-5 小節：自由朗讀。（1）指名讀第 4 小節。（2）出示兩句話。比較：你長得碧綠碧綠的，真讓人喜愛！你長得碧綠的，真讓人喜愛！你來說說看，哪一句話小草會更喜歡！為什么？（兩

4、個碧綠的，顯示出小草長得很好，很綠，突顯小河的功勞！ ）（3）小草非常喜歡小河夸獎它的話。請小朋友模仿小河的話，也來說一說。“朱老師的頭發烏黑” ，誰能說的更好些？如果是其他的顏色呢？（雪白雪白、金黃金黃、湛藍湛藍）（4）誰來把小河贊美小草的話，讀一讀？（5）聽了小河的夸獎，小草也沒有驕傲，他也感謝小河呢！（指名讀第 5 小節）（6）為什么小草“也”要感謝小河呢？（7）我請同桌兩個，一個做小草，一個小河，讀一讀4-5 兩個小節的話指名朗讀。 感謝您瀏覽！請輸入課題關鍵字搜索更多資料！本站網址是】（8）4、把 2、 3、 4、 5 小節連起來讀讀。男生是小河，女生是小草，朱老師是旁白，一起來讀一讀。5、是啊， 就是因為青草緊緊抱住泥土， 所以小河清澈見底，就是因為小河給了充足的水分，所以才長得碧綠碧綠的，想想他們有什么樣精神？（互相幫助，互相感謝，不驕傲）6、所以“小河流得更歡了，小草也長得更綠了。 ” （第 6 自然段）7、生活中，你們肯定也得到過別人幫助，你也來學學小草和小河來感謝他們。“我感謝，是。8、齊讀