1、漂陽市光華中學校本課程實施方案瀟陽市光華中學校本課程實施方案一、指導思想校本課程是普通高中新課程的有機組成部分，是充分利用當地和學校的課程資源，以學校為基地開發的、可供學生自主選擇的課程。校本課程的開發實施要關注學生的差異，滿足學校每個學生的不同發展需要， 促進學生全面而生動地發展；要繼承和發揚學校的辦學傳統和優勢，有利于學校 特色的形成，有利于教師自身專業的成長。校本課程的開發實施要因地制宜，努力為當地經濟建設和社會服務。開發的課 程要體現科學發展觀，注重與職業技術教育、成人教育融合及滲透。二、基本目標（一）以普通高中課程方案確定的培養目標為基礎，研究、分析學校和社會的發展需求，評估可提供的

2、教育 資源，調查、分析學生的需求。在校情分析的基礎上，對學校課程做出整體安排，確定校本 課程開發實施的總體方案。總體方案應包括需求評估、總體目標、課程結構與門 類、實施與評價的建議及保障措施等。（二）依據校本課程開發實施的總體方案組織教師進行相應的學習培訓，并及時 向學生公布校本課程目錄和說明，引導學生根據自己的興趣選擇學習模塊。（三）適時對開發實施的校本課程作出客觀評價。三、基本程序(-)建立組織。成立課程委員會或相應的工作小組.成員應具有廣泛的代表 性，必須有學生及家長代表、社區人士代表等，要體現學校教師主體的特點。(-)現狀分析。包括需求評估、資源調查和問題反思等環節。需求評估是要對學生

3、的發展需求、家長的期望、社會和社區的要求以及 學校發展規劃等因素作出有說服力的判斷。資源調查的目的是要弄清校本課程開 發的條件和限制，比如教師的數量、知識經驗和能力，各種課程材料和設備及其 相應的資金情況，課程計劃的彈性空間，社區潛在資源，學校教師、教育督導、學生和家長的可能反應等。 問題反思則是要在想做什么和能做什么之間取得一種動態的平衡，即要澄清現實 和理想之間的差距，澄清我們應該做而且有條件做好但卻沒有做好的方面.以及 如何改進的措施，學生現有的知識水平和能力狀況，現行課程標準和課程結構是 否與學校的實際相符合、是否能夠激發學生的學習動機等。(三) 目標擬定。目標擬定至少包括兩個相互聯系

4、的工作，一個是針對教師的 專業發展目標及相應的開發成果，另一個是針對學生的課程目標。課程目標又分 為兩個部分，一個是一般目標，即教育目的；另一個是具體目標，要盡可能把學 生在學習結束時應該獲得的能力與態度陳述清楚。學校必須關注自己的價值觀和 般的目標，并建立基于學校自身條件和特點的教育哲學。校本課程開發應滿足 不同類型學生的學習需求、發展的水平和潛能。(四) 方案編制。學校層面主要是制定校本課程規劃方案，即首先學校必 須把校本課程作為一個完整的部分，并置于整個學校課程計劃之中來進行規劃。（五）實施與評價。操作模式設計必須估計到諸如新舊安排間的過渡、沖突和 混亂等情況。課程實施會暴露一些出乎意科

5、的問題，需特別處理解決，如課程表、 場地和教師等實際問題；決定有關的評價系統及如何吸收反饋信息的問題等。特 別是學生評定問題，是學生間的橫向比較，還是個人潛力的縱向比較；評價形式 是給分數，定等級，還是寫評語等都得進行具體安排。四開發方向高中校本課程的課程資源十分豐富，課程資源和學生需求的多元性.決定了校 本課程開發的多元性，可以根據自己的學校特色，在實現課程目標的基礎上，開 發自己學校的校本課程。可以重點考慮以下十大類：1.體育、藝術類。2 .活動技能類。3 -采集收藏類。4 .生態環保類。5 .生活常識類。6 .信息收集類。7 .地方文化類。8 .采風采訪類。9 .學科類。10 思辯訓練類

6、。校本課程開發的內容：政治校本課程：經濟與生活歷史校本課程：探索中國近代化之路；地理校本課程：環境保護與家鄉、旅游業與家鄉、海岸工程和中國的水利建設；物理校本課程：物理與生活，航天物理；化學校本課程：諾貝爾化學獎的智慧之光、化學與社會生活；生物校本課程：中華曙猿；信息技術校本課程：FR0NTPAGE2000快速入門，網絡基礎與INTERNET應用，電腦裝機指南；語文校本課程：現代漢語基礎知識；數學校本課程：數學與生活、趣味數學、數學與美學、數學發展史、數學競賽教程；外語校本課程：英語名著選讀與影視欣賞。五. 校本課程開發的原則因地制宜原則。校本課程應緊密結合本市本土本校實際。為此，我們制定的校

7、本課程的主題是：陳毅元帥與光華中學：環境保護、中華曙猿、電腦裝機、物理與生活等。這些主題，不但提供了豐富的教學資源，而且具有鮮明的地方特色，聯系學生的生活實際，讓學生接近社會，接近 自然，了解家鄉，更能激發學生積極參與的興趣，也有利于我們能隨時得到相關 部門的配合與支持。特色性原則。校本課程的開發應著眼于地方特色，突出漂陽以旅游業為龍頭， 搞好環境保護這一特色。教師在研究、學習中不斷積累豐富的課程資源，依靠現有優勢，充分發揮學校 的特色，進一步拓展地方特色。開放性原則。校本課程的開放性包括內容的開放性，方式的開放性，過程的開 放性。課程資源的開發需要越來越多教師與學生的參與，它是一個不斷開發、

8、不 斷改進、不斷完善、不斷豐富的過程。隨著時代的發展，我們要不斷總結 調整與更新，以適應新形勢的需要。六. 校本課程領導小組：學校成立校本課程領導小組，加強對課程結構、實施、評估的領導，并及時聽 取意見，調控活動情況，以保證校本課程實施的效果。校本課程領導小組組長：劉志偉，副組長：費志澤、王勤月，成員：彭偉平、 劉福根、蔡大松、蔣菌芝、王艾民、鍥維國、張惠惠、潘良剛、孫宇紅、蔣新民、 潘盈明、費愛娟、錢碧如、蔡亞軍、陸鳳鳴、張儼玨。1 -時間安排：每周2課時，集中在周五下午2 -實施辦法：學科教師主講、輔導、專題報告.學生上網或圖書館查找資料、信息等，社區調查、走訪等，學生階段性活動報 告、活動交流等。七、校本課程開發與管