1、教學(xué)資料參考范本幼兒園小班語(yǔ)言：小烏龜找家撰寫(xiě)人： _部門(mén)： _時(shí)間： _1 / 4活動(dòng)目標(biāo)：1萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物關(guān)心、喜愛(ài)的情感。2了解動(dòng)物的居住地。3能夠用完整的話描述。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫(huà)故事一幅，與故事角色相符的動(dòng)物卡片?；顒?dòng)過(guò)程：1歌唱導(dǎo)入提問(wèn)：小朋友們，你們還記得小兔是怎樣跳的嗎？ 小鴨是怎樣走路的呀？ 小烏龜是怎樣走路的呀？ 小花貓是怎樣走路？好了，現(xiàn)在我們一起來(lái)唱走路這首歌。2引出故事師： 小朋友們，你們還記得小烏龜是怎樣走路的嗎？ 哦，是慢吞吞的，小烏龜呀，一生下來(lái)就走得很慢很慢，因此呀，它就迷路了，找不到家了，小朋友們，你們想不想知道小烏龜是怎樣回到家的呀？ 今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)

2、故事，名字叫小烏龜找家3講故事4引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中動(dòng)物的家提問(wèn)：小朋友們聽(tīng)完故事，有哪個(gè)小朋友知道小烏龜?shù)募以谀睦镅剑浚ㄒ龑?dǎo)幼兒用完整的句子描述，如：幼兒答：殼里，教師可說(shuō)：誰(shuí)的家在哪里，請(qǐng)把話說(shuō)完整）2 / 4 嗯，小朋友們真能干，跟小蝸牛一起幫小烏龜找到家，現(xiàn)在呀，小烏龜又遇到了麻煩，它找到了自己的家卻把小魚(yú)的家忘記在哪里了，請(qǐng)小朋友告訴小烏龜，到哪里去找小魚(yú)？我們一起來(lái)說(shuō)出小魚(yú)的家在河里。 小朋友真能干，幫小烏龜找到了小魚(yú)，小烏龜和小魚(yú)玩得可開(kāi)心啦，它又想去找小蚯蚓，但是它又忘記小蚯蚓的家在哪里了，有哪個(gè)小朋友知道小蚯蚓的家在哪里？ 小烏龜又想去小鳥(niǎo)家做客，哪個(gè)小朋友知道小鳥(niǎo)家在哪里？

3、那小鳥(niǎo)是怎樣飛呀？小鳥(niǎo)喜歡吃什么？小烏龜帶著這些禮物去小鳥(niǎo)家，它想叫上小蝸牛一起去，有哪個(gè)小朋友知道小蝸牛的家在哪里呀？蝸牛和小烏龜?shù)谋成隙急持裁囱剑?好，我們一起來(lái)說(shuō)：小蝸牛的家在殼里。 小朋友們真能干，幫小烏龜找到了小蝸牛，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)小烏龜還有哪些朋友？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出該動(dòng)物的特征，比較：它是什么叫的？是怎么走路的） 它的家在哪里??？教師小結(jié)：小朋友們真聰明，幫小烏龜找到了那么多的朋友，還知道了那么多小動(dòng)物的家在哪里，來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己，嘿，嘿， verygood.4送小動(dòng)物回家?guī)煟盒?dòng)物們玩得可開(kāi)心啦，不過(guò)它們都迷路了，找不到家了，請(qǐng)小朋友們送它們回家，好不好？3 / 4師：不過(guò)，老師有個(gè)要求，比如我送小青蛙回家，我就要學(xué)小青蛙的動(dòng)作把它送回去，而且，送到家后一定要有禮貌的說(shuō)：“小青蛙，我把你送回家了。發(fā)動(dòng)物卡片，分配幼兒所送的角色。延伸活動(dòng)：我迷路了怎么辦談話導(dǎo)入師： 小朋友們真能干，都把小動(dòng)物們送回家了，那小朋友，如果你們迷路了該怎么辦呀？ 是不是應(yīng)該記住爸爸、媽媽的電話？ 小朋友們一定要記住自己的家在哪里，如果小朋友們迷路了，可以打電話給爸爸媽媽，叫他們接你們回去，或者找警察叔叔送你們回去，來(lái)幼兒園后，千萬(wàn)不要跟陌生人走。結(jié)束：師：剛才，我們把