1、幼兒園中班科學：牙齒的一些“事兒 ”設計意圖：孩子上中班以后，除了人人皆知的要開始換牙外，牙齒上還有一件特別重要的事情發生長出人生第一顆智齒（長出來就是恒牙），俗稱“六齡齒”。其位置是從牙齒中間開始往兩邊數第六顆，終身不換。牙齒與我們的生活息息相關，最顯而易見的就是“牙好胃口就好，身體倍棒！”所以，這時讓幼兒發現牙齒的一些“事兒”，認識牙齒的重要：一顆都不能少，萌生保護牙齒的意識，學會簡單實用的保護方法。保護牙齒從源頭開始，幼兒終身受益，教師義不容辭?；顒幽繕耍?. 發現牙齒吃東西的秘密，認識切牙、磨牙，體會牙齒的重要性。2. 萌生保護牙齒的意識，會簡單實用的保護方法，并形成習慣。3. 喜歡上

2、身體探究，繼續發現之旅?；顒訙蕚洌何镔|準備：一張菜刀圖片、一個石磨實物、幼兒人手一份熟花生米和一塊梨子、一張張開的牙齒圖片、一些浸泡過的花生米經驗準備：幼兒已認識身體的一些器官，并知道其作用。活動過程：一、說說，發現身體的能量之源牙齒。1. 師：小朋友，你們喜歡身體上的哪個器官？為什么？（幼兒在已有經驗的基礎上各抒己見）2. 師：聽你們說了那么多，想知道老師喜歡身體的哪個部位嗎？（引出正題：牙齒）猜猜，老師為什么會喜歡牙齒呢？環節自評：從泛泛而談到導入正題，引起幼兒對天天使用卻又被他們忽視的牙齒的重視。借猜老師的想法，打開幼兒思維的大門，激發幼兒參與活動的興趣。二、吃吃，初步發現牙齒吃東西時的

3、秘密分工合作，切、磨。（一）初步認識牙齒。師：剛才你們講了那么多喜歡牙齒的理由，牙齒長什么樣呢？天天在嘴巴里，看得還真不多，今天讓我們仔細瞧瞧吧。【通過觀察張開的牙齒圖片，幼兒從顏色（白）、形狀（前面的長長、高高的，后面的方方、矮矮的）等方面初步認識牙齒。】環節自評：此處的初步認識牙齒環節，過渡自然而又異常重要。因為根據幼兒的年齡特點和已有經驗，他們基本上都是從顏色和形狀上認識牙齒，而這兩個認識維度，恰巧為后面的環節奠定基礎：形狀，區分切牙與磨牙；顏色，找出齲齒。（二）發現牙齒吃東西的秘密。1師：剛才你們說得最多的就是牙齒能吃東西。那牙齒是怎樣吃東西的呢？幼：咬、嚼 2師：什么形狀的牙齒咬，什么形狀的牙齒嚼呢？（幼兒說出猜想）3. 師：小朋友們剛才猜得對不對呢？我們來吃東西體會一下吧。（幼兒現場體驗吃花生米、吃梨子，細細體會牙齒是如何吃東西的，后說出自己的發現）幼：前面長長、高高的牙齒把食物咬開來；后面方方、矮矮的牙齒把食物嚼碎。環節自評：牙齒天天用，真沒細細品。牙齒怎樣吃東西，還從沒有仔細關注過，先猜想，然后驗證，采用幼兒喜歡又直接的方式現場吃，對幼兒來說不僅快樂，而且是那樣的迫不及待，一尋究竟。（三）進一步認識牙齒：切牙、磨牙。1（出示菜刀的圖片）師：這是什么？（菜刀）菜刀有什么作用？（切菜）菜刀用來切菜，把大的菜切小。你覺得什么形狀的牙齒的作用跟菜刀的