1、精選優質文檔-傾情為你奉上幼兒園大班古詩教案靜夜思小組人員：劉洋，劉瑩，王冬佳，劉宇靖，范君。靜夜思 唐，李白 床前明月光， 疑是地上霜。 舉頭望明月， 低頭思故鄉。設計意圖：這是一首家喻戶曉的詩，我聽到很多沒有上大班的小朋友，都可以倒背如流，但是我發現多數小朋友在朗讀古詩上缺乏訓練，不知道如何正確的朗讀古詩。也不知道古詩的含義。所以，我需要用這節語言課程，提高幼兒對古詩的興趣，和對內容的理解。活動目標：1. 可以流利的朗讀古詩，知道大概的意思。進而培養幼兒對古詩的興趣。2. 知道“舉頭”“低頭”的含義，知道是個動詞，并且可以做出來動作。3. 可以控制自己的朗讀能力，盡量不拉長音，不結巴。4.

2、 能夠和其他小朋友溝通，享受討論的快樂。5. 讓幼兒體會到什么是思鄉之情。活動準備：ppt前經驗準備：幼兒在語言教育活動中已經會吟誦靜夜思這首詩歌活動難點：1. 能夠理解古詩之中的含義。體會到詩中的美好意境，和詩人的思鄉之情。2. 能夠知道“舉頭”“低頭”的含義，知道是個動詞，并且可以運用到生活和游戲之中。活動過程：1、 引入課堂：教師在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的圖片。問小朋友這些圖片好不好看？這些圖片分別是什么？這些圖片里有什么？對，有月亮，那么今天我給你們講一個由月亮引出來的故事好不好？二、授新課，學習靜夜思1. 在這晴朗的夜空,有許多星星一閃一閃亮晶晶的,一輪又大又圓的月亮掛在

3、藍藍的天空中,真美！在許多許多年以前,（出示課件）有一位叫李白的詩人在外面游歷,他很久很久沒回家了, 在這靜靜的夜晚,面對這圓圓的月亮,思念起家鄉的親人,由此而寫下了一首詩,叫靜夜思。（揭曉古詩名字，齊讀一邊靜夜思）（把詩的大概解釋放在前面，引出古詩，提高興趣。）2. 小朋友聽完了老師講的古詩想到了什么呢？談話：如果小朋友在小的時候離開爸爸媽媽到很遠的地方，會是什么樣的心情呢?3. 下面和老師一起來學習這首詩，出示古詩。 靜夜思 唐，李白 床前明月光， 疑是地上霜。 舉頭望明月， 低頭思故鄉。出示古詩時，伴有一些符合內容的圖片，目的是讓小朋友理解古詩內容，更容易理解到思鄉之情。注：ppt上不會

4、出示翻譯的內容，教師口述講解，（古詩解釋）這樣小朋友在看圖的同時，聽老師的講解，會更容易理解，字數多了幼兒會厭倦。4. 互動：看了剛才的圖畫，你能用動作表現一下李白是怎樣思念故鄉的嗎?（用你的表情、語言、動作都可以）目的了解一下幼兒了解到什么程度，方便講解；加深幼兒對思鄉的理解。5. 下面讓我們一起讀一次靜夜思，出示靜夜思，兒童隨便讀，不用齊。教師主要是聽，看看幼兒有沒有拉長音，讀錯，結巴的問題。6. 下面小朋友自己讀一遍這首詩，然后和周圍的小朋友討論，找出你認為不好讀的字，一會問老師。如果你都會讀，可以找出你覺得我會讀錯的字，來考考我，每個人都要參與。（找出來的字，一會集體讀三遍。）7. 老

5、師的一個朋友讀靜夜思很好聽呢，讓我們一起聽一下吧。（播放視頻，視頻中會有古詩解釋，再一次解釋，加強理解古詩意思。） 談話：讀的好聽么？有誰可以給我講一下這首詩講了什么故事？ 下面老師有感情的讀一句，你們一個一個的重復好不好，要求盡力模仿我。（這樣可以實現每個幼兒讀一遍，聽三遍的效果，運用模仿的方法，可以糾正朗讀的惡習）3、 游戲，加強理解，提高朗讀能力，培養溝通能力1. 老師把小朋友兩兩分組。兩人一組，兩個組同時朗讀古詩，一人一句，朗讀古詩。在有韻律有感情的情況下，看看哪一組快。齊讀。2. 游戲會分出勝負，老師和輸的小朋友說，不要灰心，我們還有一個游戲。一個組內的兩個小朋友，一個讀古詩，一個表演。“舉