1、三年級語文第三單元第三單元單元備課一、教材內容分析：本組教材包括三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個“語文園地三”組成。地球是人類的共同家園。世界各地的人雖然膚色不同，語言不同，但是大家有一個共同的愿望，就是讓世界充滿愛，讓人間充滿信任。本組課文感受各國人民之間的友好情誼，還可以搜集有關世界各國的文字和圖片資料。二 、教學目標：1學習掌握本單元38個一類字的音形義，達到會讀會寫會用。掌握 22個二類字的正確讀音。2 能正確流利有感情地朗讀課文，按一定的方法讀懂課文中的詞句， 理解課文的主要內容，體會課文所表達的思想感情。3 學習搜集有關世界各國的文字和圖片的方法。5 能按要求寫自己想寫的作文，表達

2、心中的愛的感受。三、教學重點、難點重點：繼續加強詞句訓練，掌握本單元出現的生字新詞，側重抓對重點詞句、含義深刻句子的理解，重視詞句的積累。難點：學會預習的方法，指導學生掌握幾種理解詞句的方法。四 、單元基本功訓練重點：地球是人類的共同家園，世界各地的人雖然膚色不同，語言不同，但大家有一個共同的愿望，就是讓世界充滿愛，讓人間充滿愛，感受各國人民之間的友好情誼。五、教學中應注意的問題：1、識字教學以學生自主學習為主， 2、在教學精讀課文時，要求學生多讀課文，認真思考，并按一定的方法讀懂課文中的詞句，初步把握課文的主要內容，體會課文中表達的思想感情。六 教學用具 多媒體課件 錄音 生字卡片七 單元課

3、時安排： 太陽是我們大家的 2課時 一面五星紅旗 2課時 賣木雕的少年 2課時 中國國際救援隊，真棒！ 2課時 語文園地三 4課時太陽是大家的教學設計1 / 18  一 教學目標1認識“彤、陪”。會寫“彤、霞、陪、趁”4個字。能正確讀寫“紅彤彤、晚霞”等5個詞語。2正確流利有感情地朗讀課文，讀懂本課內容。3背誦詩歌。4結合生活實際理解“太陽是大家的”，感受世界人民是一家。二、教學重點1識字寫字，正確讀寫詞語。2讀懂詩歌，理解“太陽是大家的”。三、教學難點讀中感悟“太陽是大家的”所表達出的讓世界充滿愛的愿望。四、教學方法：讀書感悟法，觀察指導法五、教時安排：兩課時六、課型：新授課七、教

4、法選擇：（主要方法） 情境教學法 分組合作探究法 質疑討論法  八、教具準備： 課件、九、教學過程第一課時一、激趣導入1.教師導入：我知道同學們特別喜歡猜謎語。現在老師來說一條謎語，大家可要認真聽，動腦筋猜啊！有位長壽老公公，天亮從東來出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。要問公公在哪里，請你仔細看畫中。2.學生猜謎，教師引導。板書課題。二、初讀課文1.讀一讀：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2.畫一畫：畫出本課生字，多讀幾遍。3.認一認：出示生字卡片，開火車認讀。4.幫一幫：四人為一小組互讀課文，互相幫助指正。5.比一比：每組推選一名代表讀課文，比一比哪個小組讀得正確、流利。

5、三、朗讀感悟1.讀一讀：自由讀文，想一想這首詩告訴了我們什么，把不明白的地方畫出來。2.幫一幫：小組內同學互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不懂的問題，共同研究。3.說一說：小組派代表在全班交流。教師結合學生的發言，引導學生感悟詩句中所蘊含的意思，并結合第二小節，啟發學生說一說太陽做了哪些好事。除詩中所寫的之外，太陽還做了哪些好事？指導學生仿照詩句進行補充，如：她使莊稼茁壯成長，她使動物有了溫暖的家；她陪著小朋友在學校學習，聽他們充滿童趣的談話。4.朗讀最后一節，結合插圖，說說這一節的意思。a.從對別的國家的小朋友等待太陽、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的；b.太陽是大家的，人和人是平

6、等的，各國人民要友好相處。5.議一議：提出在小組內解決不了的問題，全班討論。四、小結：讓我們來交流一下讀完這首詩后的感受吧。四、作業：朗讀課文 找找有關太陽的資料第二課時一、感情朗讀1.讀一讀：自由朗讀課文，畫出自己喜歡的詩句，反復練讀。2.說一說：說出自己喜歡的詩句及原因，教師相機指導朗讀。3.評一評：讀出自己喜歡的詩句，教師引導學生進行評議。4.想一想：每小節詩寫了什么，全班交流。二、練習背誦1.練一練：用最快的速度練習背誦。2.比一比：小組內同學互相背誦，比比準背得準確。3.背一背：指名分小節背誦，其他同學默背。三、交流感受1.想一想：學習了這首詩以后，有什么感想。2.談一談：說說自己的

7、感想或收獲。3.說一說：你想對別的國家的小朋友說些什么，自由表述。四、學習生字1.記一記：想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形，同桌之間交流。2.教一教：請學生做小老師，教記字方法。3.寫一寫：請學生自己先來觀察，提出書寫要點，教師指導學生正確、美觀地書寫生字。五、作業：背誦課文 抄寫生字詞語課堂小結： 太陽只有一個，它是人類共同的光明使者；地球只有一個，它是人類共同的生活家園。地球上的人民應和睦相處，讓世界充滿愛。板書設計：9太陽是大家的 東升： 西落：做好事 走向另外的國家10、一面五星紅旗教案 一、教學目標1認識“攤、奈、凝、豎、拇”。會寫“窄、脖”等13個字。能正確讀寫“假

8、日、背包”等18個詞語。2正確流利有感情地朗讀課文，3默讀課文，讀懂本課內容，了解面包店老板態度變化的原因。4感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。二、教學重點1識字寫字，正確讀寫詞語。2讀懂課文，了解面包店老板態度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼。三、教學難點讀中感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個熱愛祖國的人是值得尊敬的。四、教具準備：多媒體課件五、課型：新授課六、課時安排：兩課時七、教學過程：第一課時一、引入新課1出示五星紅旗。這是什么？板書課題：一面五星紅旗2提問：國旗有什么含義？你在哪些地方看到過五星紅旗？閱讀課后“資料袋”過渡：課文里的這面五星紅旗

9、出現在什么地方呢？我們一起來閱讀。二、初讀課文，感知大意1自讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？2檢查：課文主要寫了什么？3出示生字卡片，認讀。4出示詞語，認讀。根據學生質疑情況理解部分詞語。5與身邊的學習伙伴分段讀課文，進一步熟悉，在不懂的地方做上記號。三、朗讀感悟，理解課文1“在國外讀書的第一個假日，我決定做一次漂流旅行”。旅途中發生了什么事？回答后朗讀二、三自然段。理解“處境”2來到小鎮的面包店里，“我”希望得到老板的幫助，他是什么態度呢？默讀412自然段，用勾畫出描寫面包店老板態度變化的句子，想想為什么會有這樣的變化。交流：指名讀句子，相機指導。3討論：老板的態度為什么會有這樣的變

10、化？提示：從“一臉的無奈”到“眼里閃出亮光”，最后“豎起大拇指”，老板前后態度來了個180度大轉彎，這變化僅僅是因為這面五星紅旗嗎？他為什么會“豎起大拇指”？朗讀11、12自然段。4引導小結：你想對那個老板說點什么？四、積累優美詞句課文中有不少感人的句子，找出來，讀一讀。摘抄句子。五、課堂小結：同學們，一個人只有熱愛自己的國家，維護祖國的尊嚴，才能贏得外國朋友的尊敬。  第二課時 一、復習導入：1上節課，我們初步學習了一面五星紅旗，請同學們看屏幕，比一比，誰把字詞掌握得準確又牢固。（出示課件）2回顧上節課學習內容，用簡練的話概括一下課文主要內容。（這篇課文寫的是一

11、名中國留學生，在一次假期的漂流中遇到了艱難的處境，他拒絕了面包店老板用國旗換面包，贏得了尊重，獲得了救助的故事。）二、細讀課文，感受“我”在漂流中的艱難處境。 1（出示課件）讀邊思考：在漂流失事后，我的處境是怎樣的？從什么地方可以看出來？ 找同學讀13自然段抓住重點詞句，引導體會當時我的艱難處境。頭和身子被撞傷了好幾處（身負重傷）筏子和背包都無影無蹤（沒有食物和換的衣物）我迷路了，在荒無人煙的大山里轉來轉去。（沒有人可求助）師總結：身體的饑餓難耐、筋疲力盡、疼痛難忍，再加上心理的孤獨、焦急、恐懼，這一切都壓迫著“我”，但是“我”沒有絕望，沒有放棄，“我”在堅持，“我”在尋找，強烈的求生欲望，支

12、撐著“我”， “我”在不斷地鼓勵自己。堅持就是勝利！三體會面包店老板對“我”的態度的變化。師引導體會“我”此時的心理。終于，在第三天中午，“我”走出了荒無人煙的大山，走到了一座小鎮，走進了一家面包店。面包真的有了，就擺在我的面前，此刻，我多么想生：“我”多么想一下子撲上去抱住面包就吃！生：“我”多么想把面包一下子塞進我的嘴里狼吞虎咽！我向老板說明了情況，面包店老板是怎么做的？怎么說的？師表演：（先雙手一攤）我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？（稍微沉默一下。）同學們，你覺得站在你們面前的是一位怎樣的老板？板書：冷漠無情請你好好讀讀這個句子，把你體會到的老板的冷漠與不盡人情讀出來，好嗎？

13、 生有感情地讀課文。面對一位冷漠無情的面包店老板，我怎么做的呢？抓住人物的動作和神態，體會人物內心活動。7面包店老板對什么物品產生興趣，我同意了嗎？ 抓住面包店老板的動作和神態以及語言，體會內心活動。抓住“我”的動作和神態，體會人物內心活動。8后來，面包店老板態度發生了什么變化？想想為什么會有這樣的變化。（學生交流，體會“我”的愛國精神感動了面包店老板，他理解了我對國旗、對祖國的熱愛之情，愿意幫助“我”）四回歸整體，感悟我對國旗的尊重、愛護之情。1小組合作交流：把有“五星紅旗”或“國旗”的句子勾畫出來。從這些句子里你感受到了什么？2結合學生交流，出示課件：（五個語句）生讀有“五星紅旗”和“國旗

14、”的語句，師點明作者的內心感情。五課件播放，升華愛國感情師：的確，從這些地方，我們都可以感受到“我”對五星紅旗的熱愛，對祖國的熱愛。文中的我，用實際行動維護了祖國的尊嚴，贏得了一個外國面包店老板的尊重與幫助，一直以來，也有許多人用實際行動維護著祖國的尊嚴。五星紅旗作為我們祖國的像征，無處不在。（師課件播放：奧運會五星紅旗升起，聯合國升起五星紅旗，南極升起五星紅旗，抗震救災升起五星紅旗。申奧成功、載人骯天）六、總結：齊讀：尊重國旗，愛護國旗，祖國的榮譽高于一切！板書設計：一面五星紅旗冷漠無情 尊重幫助 我（中國留學生）外國面包店老板處境艱難11、賣木雕的少年一、教學目標：1、 

15、; 會認11個生字，會寫14個生字。正確讀寫生字所帶出的詞語或其它生詞。2、  正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。3、  學習通過人物的言行體會人物的內心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。二、教學重點和難點：1、  了解非洲人民的中國人民的友誼；積累一些四字詞組，并學會恰當地運用。2、  通過人物的動作和語言揣摩人物的內心活動。三、教學準備： 多媒體課件四、教法選擇：（主要方法） 情境教學法 分組合作探究法 質疑討論法五、課型：新授課六、課時安排： 兩課時 七、教學過程：第 一 課 時 教學目標1、 會認11個生字。會寫其中的部分生字。積累部

16、分四字詞語。2、 讀通課文。學習課文19自然段。正確、流利、有感情地朗讀這部分內容。3、 通過人物的言行體會人物的內心活動，初步感受賣木雕少年美好、純潔的心靈。一、情境導入，揭示課題。（一）   欣賞莫西奧圖尼亞大瀑布圖片1、  師述：同學們，剛才你們看到的瀑布怎么樣？學生自由贊美2、  師介紹莫西奧圖尼亞大瀑布：這就是位于南部非洲贊比西河中游，跨贊比亞、津巴布韋國界，高120余米，寬達1800米的世界三大瀑布之一莫西奧圖尼亞大瀑布，這個名字是1964年贊比亞獨立后恢復的原名，歷史上它曾經又稱為維多利亞瀑布。3、  指導朗讀“莫西奧圖尼亞大瀑布

17、”。（二）   談話過渡，揭示課題1、  師述：就在這個大瀑布的不遠處，有許多出售木雕工藝品的人，下面，我們就來結識一位“賣木雕的少年”。2、  板書課題，齊讀課題。 27 賣木雕的少年（三）   課題質疑，引發思考1、師述：看了這個課題，你們想知道什么？ 這是個怎樣的少年？ 木雕是什么？ 作者和這個少年之間發生了什么事？作者為什么要寫他？3、  師過渡：下面就讓我們走進課文，去探究我們想知道的問題。二、         初讀課文，整體感知。 （

18、一）教師提出要求，學生自瀆課文 1、請同學們選擇自己喜歡的方式，自由讀課文，遇到生字的地方或難讀的句子多讀幾遍，并思考，從課文內容中你能解決哪些問題？ 2、學生自由讀課文，教師巡視參與學生活動。 （二）檢查初讀情況 1、檢查生字學習情況（1）       屏幕出示帶有拼音的生字詞語。 指名帶讀。教師指定（2）       屏幕出示不帶拼音的生字詞語。 指名帶讀。學生自由選擇（3）       屏幕出示不帶拼音的生字，

19、教師指，學生快速認讀。隨機指名認讀 （4）       再讀“馱”“掏”，指導書寫，學生練習書寫。 2、檢查難讀的句子 （1） 師：有沒有特別難讀的句子，提出來，大家一起讀一讀。 屏幕出示句子：我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。 （2） 教師指導朗讀。 3、檢查學生解決問題的情況（1）       師述：我們讀準了生字，讀通了課文，現在看一看大家能解決哪些問題。（2）       學生匯報讀懂的內容，教師

20、相機指導。 我知道木雕是指我知道賣木雕的少年是（板書：非洲 十五六歲 黑人少年）我知道作者和賣木雕少年之間發生的事是（“我” 買 木雕 少年 賣木雕 ）三、         研讀課文，探究重點問題，深入體會人物內心活動（一）   學習課文一、二兩個自然段1、  引述：剛才有位同學說，作者是因為要買木雕才遇到賣木雕少年的，那么作者為什么要買木雕呢？從哪里可以知道？2、  學生匯報第一自然段。屏幕出示第一自然段，指名該生讀課文。3、  引導：“一定要游覽莫西奧圖尼亞大瀑

21、布，”你覺得這句話有道理嗎？4、  引導學習第二自然段：從剛才的畫面看到它的壯美，課文中是怎樣寫的？5、  屏幕出示課文第二自然段。齊讀第二自然段，問：能用自己的話說說這句話的意思嗎？相機理解“名不虛傳”“游人如織”6、  這里作者以十分概括的語言寫了莫西奧圖尼亞大瀑布的景色，你認為有沒有道理？7、  師述：對！因為買木雕是課文的重點內容，而大瀑布的景色是次要的。從課文的第一自然段中知道，是因為朋友介紹要買木雕，所以作者才去買木雕。8、  齊讀一、二兩個自然段。（二）  學習課文三九自然段1、    師引

22、：同學們，作者在朋友的介紹下，應該是決定要買一、兩件木雕工藝品的，但是作者買了嗎？快速閱讀課文39自然段，思考：（1）你是從哪句話看出買了沒有？（2）在作者和賣木雕的少年買賣木雕的過程中，作者是怎么做、怎么想、怎么說的？用“ ”劃出相關的語句；賣木雕少年是怎么說的、怎么做的？用“”劃出相關的句子。 2、 學生自讀課文，教師巡視指導。3、 匯報討論。（1）學生找出相關的句子匯報作者買了沒有。屏幕出示句子：我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。板書：沒有買木雕（2）學生找出作者怎么做的、怎么想、怎么說的句子匯報。教師適時點撥。 A：從這些語句中，你能體會到作者當時的心情嗎？B：能不能感受到

23、作者沒有買木雕的遺憾？（3）學生找出賣木雕少年說的、做的句子匯報。教師適時點撥。 屏幕出示相關句子：“買一個吧！”坐凳的主人是一個十五六歲、五官端正的黑人少年。那少年走到我跟前，誠懇地說“夫人，您買一個吧！”“您是中國人吧？”那少年望著我，猜測道。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的深情。A：教師引導：你為什么要這樣讀？B：從這些語句中，你能想象出少年是怎樣想的嗎？ 急切地勸說，希望作者能夠買一個木雕。2、              指導朗讀課文中的買賣對話部分。（1）&#

24、160;      學生先自由讀，然后在小組內分角色讀。（2）       匯報朗讀。A：三個學生配合朗讀。一生讀敘述部分，一生讀作者，一生讀少年 師問讀少年語句的學生：你為什么要這樣讀？（師生共同評價）B：師生合作讀。 一生讀敘述部分，教師讀作者，全班讀少年4、小結：是的，在整個作者和賣木雕少年的買賣過程中，作者的愛不釋手卻又猶豫、矛盾的心理，以及少年急切希望作者買木雕的心情，給我們留下了深刻的印象。第二課時一、復習導入：1.激情導入：同學們已被賣木雕的少年那誠懇的態度、一心一意為他

25、人著想的美好品質以及對中國人民的友好情誼深深打動了。請大家閉上眼睛想象那動人的情景。（播放配樂朗誦的課文錄音）2.請同學們睜開眼睛，此時此刻你最想說什么？請大家暢談自己的感受。3.把你們深切的感受帶到朗讀中去吧！請同學們自由組合，有感情地朗讀課文。讀全文也行，讀自己喜歡的段落也可以；自己讀也行，與別人分角色讀也可以。4.朗讀展示，教師引導學生評議。二、學習發現1.請同學們再認真讀讀課文，看看還能有什么新的發現，跟小組內的同學說一說。教師巡視，了解學生的“新發現”。4.每位同學都有一雙善于發現的眼睛，下面請大家大膽公布自己的“新發現”。教師啟發學生從文章的遣詞造句等方面進行探究、發現。如課文里有

26、許多四個字組成的詞語，請學生寫在黑板上。三、總結收獲1.想一想學習了這篇文章，你有哪些收獲。2.交流自己的讀書收獲。四、讀讀寫寫1.出示生字卡片，開火車快速認讀。2.觀察田字格中生字的字形，想一想怎樣把這些字寫美觀。3.教師范寫個別生字，如“掏、辨、齒”等。4.學生練習書寫，同桌互評。 五、作業設計：學了本課文章后，你有什么體會，請以讀書筆記的形式寫下來。六：課堂小結： 這節課同學們聽得很認真，不僅學到了豐富的詞語，更能被文中非洲少年對中國的友誼所感染，希望我們也能夠和各國人民友好相處。 板書設計： 11賣木雕的少年選木雕買木雕送木雕12、中國國際救援隊,真棒！一、教學目標：1、培養默讀能力。

27、2、讀懂課文內容，了解我國人民發揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。二、教學重點：理解課文中的人道主義精神的體驗。三、教學難點：學習用外在動作表達內心情感的寫法。四、教學方法：讀書自悟法、小組合作法五、教具準備:多媒體課件六、課型：新授課七、課時安排：一課時八、教學過程：一、復習：閱讀資料，提示課題1、學生閱讀課后資料袋。激發學生的興趣。2、出示課題：中國國際求援隊，真棒！（指導學生用驕傲的語氣讀出來。）3、師：你們想知道這篇通訊是怎樣報道中國派出救援隊幫助救災的事嗎？就請繼續閱讀課文吧！二、新授：整體感知1、師指名學生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。2、在學生討論的基礎上，師提出具體明確的要

28、求。（1）練習默讀課文，讀通讀準課文。（2）讀一讀，想一想，課文主要講了一件什么事情？表達了怎樣的思想感情？（3）想想這篇課文里有哪些好詞好句。鼓勵學生使用跳讀的方法。三、討論與交流1、交流自讀疑難師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來一起研究嗎？生匯報。2、重點討論交流從哪些地方可以看出中國對受災國家的幫助？用小組合作的方式引導學生互相補充。首先，地震發生后中國立即向地震災區派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災最嚴重的地方（救災最重要的就是速度要快）其次，在受災不行嚴重，余震還在不斷發生的情況下，救援隊仍然投入工作（在困難和危險的處境中仍然堅持救災，體現了人道主義和犧牲精神。）最后，救援

29、隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩（高超的救援技術使得救援成功）四、練習：有感情地朗讀課文1、用自己喜歡的方式讀課文，找不最喜歡的地方。2、展示：學生讀自己最喜歡的地方，其他同學參與評價。3、齊讀課文。五、小結 交流：與同學交流，你知道中國救援隊的其他事情嗎？（1）小組交流。（2）班級交流。六、作業：課后自主選擇感興趣的詞句段進行摘抄，養成積累的習慣。板書設計12、中國國際救援隊速度快 不怕危險真棒！ 援救技術高超語文園地三一、教學目標1口語交際：通過讀課外書、報刊、看電視、聽廣播，了解中國人民和世界人民友好的情況，把你的發現告訴同學，并注意聽聽同學的發現，互相交流。交流時做到態度自然、大方，

30、表達流利，內容比較充實。2習作練習：寫一寫自己最感興趣、自己最想寫的內容。做到內容具體句子通順。3能主動發現成語的構詞特點，引導學生識記十二條成語。4讀讀認認通過生字加偏旁組字連詞，認識八個生字詞語。讀讀背背優美的古詩名句，培養學生對古詩句的欣賞能力。5通過趣味語文了解一些有關“言”的說法，提高學習語文的興趣。口語交際能力，通過比眼力，交流觀察感受，讓學會僧體驗觀察的樂趣。 二、學習重難點習作練習：寫一寫自己最感興趣、自己最想寫的內容。做到內容具體句子通順。三、教學方法：小組合作法、讀書自悟法四、教具準備：多媒體課件五、課型：新授課六、課時安排：4課時七、教學過程：第一課時口語交際1各組小朋友在自己的組里，把你收集的資料講給同學們聽一聽；推薦講得好的在班上來講一講。二、在小組交