1、2012 屆初三德育分析一、 學生情況分析1. 學生分班情況。現在初三年級原初二升班時候有學生189 人，升入初三后，韓國學生走 7 個， 轉走 3 個學生， （ 901 楊子玉、 904 侯江、 足球生詹博文、 蔣可晴） ，又接收 4 個， （ 901 姚浩楠、 904 王浩鵬、 906 劉一、王啟錢）應有學生182 人，實際到校學生179 人， （其中包括2 個韓國生，和901 馬云龍腿摔傷比病假， 904王碩從初一開始在外輟學， 905 班王浩楠初二開始輟學、王超學籍在人不在）目前各班人數在28 31 人。2. 開學后的狀況：目前各班狀況比較穩定，無論是紀律還是上課狀態都很快進入初三的狀

2、態，應該說從暑假補課開始就很好。 學生普遍比較對于初三學習生很適應， 表現在早鍛煉、 與任課教師的關系配合、 晚自習的輔導、 英語分層的任務、 周六上課的態度上都非常配合與服從管理。學生的自我管理能力上了一個臺階。二、初三德育管理的目標：在張主任的德育管理工作計劃和整體措施的基礎上樹立初三學生的良好的思想道德品質，形成良好的心理品質，鞏固良好的習慣，培養良好的學習態度、明確學習目標，最后達到符合學校要求的畢業生。三、學生管理的主要措施認真落實張主任計劃中的 5 方面措施， 協助張主任與班主任將日常管理和關鍵活動相結合，通過系列化的主題教育相結合，開展初三的德育工作。具體措施：1 專題教育：利用

3、好每周一的晨檢班主任教育時間， 每周定主題， 班主任對班級進行統一的教育。（目前固定的板塊有：學生在家學習監控表的反饋與評價、唱響國歌、禮儀禮貌的的檢查和新的一周的鼓勵）每周的班會有主題有方案做到專時專用。2 .主題化教育通過開展年級的定期主題教育，來達到對學生的理想教育與集體主義教育和道德教育等。從大的角度初步設計每月一次主題教育：第一學期： 初三升班教育主題為 “邁好初三第一步” 通過年級初二期末表彰會與初三動員會動員； 在開學分別組織召開了學困生的 “相信你能行” 的座談會和優秀生的“圓夢”鼓勵會議，并且在開學組織各班召開了“初三了，我該怎么辦？”的主題班會， 并且任課教師也分別進班參加

4、了班會， 效果比較好， 推動了月考的來臨。 10 月份主題我驕傲我的月考，我奮斗我的期中 ，制訂月考表彰計劃與班級月考和愛國主題教育班會，推動年級奔向期中。 11 月份： 第一學期的加油站期中表彰會，加強學生的學法、心理、行為的指導，促進學生的發展。 12 月份： “互助小組的比拼與學困生的幫扶” ，通過互助小組的繼續開展活動和學困生的幫扶，來達到整體進步。 1 月份： “期末再接再厲” ，迎新年活動。通過迎新年活動增進師生感情，通過期末的心理指導、 學法的指導、 學困生的幫扶的繼續， 達到學生的學習動力的推動。第二學期： 2 月份： “超越自我，發奮拼搏”的主題教育。通過年級會、班會調動開學

5、的氣氛。 3月份：“中考百日誓師”大會。 4月份：“我沖刺”一模前教育。以及心理指導。 5月份：“我與我的未來”一模主題教育。 6月份: 考前教育“把美好留給學校” 7月份：畢業教育。3 .年級版塊宣傳教育：通過年級的樓道宣傳教育，烘托年級氛圍，達到宣傳年級各方面的活動。4 .學生自我管理教育 充分發揮初三學生會組織的作用，調動學生的自我管理能力與積極性。 協調團員組織工作。 通過與金老師的團組織工作的配合達到年級的積極向上的氛圍。 班干部的管理與組織活動。 通過關注各班干干部開展的活動， 關注學生的發展 與狀況及時發現問題解決問題。 充分發揮互助小組的作用， 推動學科的進步。 定期對學習互助

6、小組的評價與表彰大力推動互助小組活動達到時效性。 開展文體部對年級體育鍛煉的各項活動，提高年級學生的身體素質。4、開好家長會和學生會和各種綜合實踐活動。比如，定期召開各種方面的主題家 長會、學生座談會、專家的指導學習的會議等等。四、優勢梳理1 . 對學生情況很了解。 因為擔當過本年級的兩年年級組長工作， 并且教全年級的課， 對學生情況比較了解，對班主任也比較熟悉。2 .學生們的整體素質比較好，學生干部們的能力較強，便于管理，開展各項活動。3 因為非中考科目，壓力比較小，所以有一定時間可空間的精力協助張主任與年 級搞好各種活動，與學生的管理工作。4 . 因為教思品學科， 所以有一定課堂的優勢， 可以利用課堂觀察學生和開展課堂的 教育活動。五、存在困難：1、年級特殊學生的教育存在很大的困難2