1、做睿智、寬容、有創意的新班主任 摘 要：新班主任不僅僅指新手班主任、新上任班主任，更指思想新、觀念新、有創意的” 新型班主任”。教育是通過各種教育手段將一塊木頭雕刻成一件工藝品，而不是嫌棄學生” 朽木不可雕”。關鍵詞：新班主任 教育愛學生俗話說“兵來將擋，水來土掩”，對于新手班主任來說，學生管理工作不亞于洪水來襲而 只有一小捧黃土，經驗不足，心悸有余。新手要想快速入門，不僅需要學校的“幫幫團”， 更需要教師自身組織能力、人際交往能力、語言表達能力、讀心能力的快速提高?！叭腴T 需迅速”與“積累經驗的長期性”之間的矛盾是新手班主任面臨的一大難題，要想克服這 個難題，需要班主任從管理細節入手，從個別

2、學生入手，由點（個別學生）到線（一類學 生），再擴散到面（一班形形色色的學生）；另外，要利用新班主任的“新”優勢一一新 班主任雖經驗不足，但年紀輕、思維活、善創新，新班主任需要創新的管理和教育方法。我所認為的教育，既要教訓乂要培育：教訓在先，培育在后。只有先把小苗扶正了，日后 的澆水施肥才有效果。教訓不是訓斥、打罵，而是讓學生從錯誤中得到警示和啟發，為避 免以后同樣的錯誤再犯笫二次。我經常對學生說“不要怕犯錯，'錯字里面藏黃金，知 道自己哪里錯了，才有可能去改正，才能一點一滴的進步，才能做最好的自己?！苯K省“五一勞動獎章”獲得者李鳳遐老師曾說過“教師站在講臺上，兒十個學生的眼睛 就是

3、攝像機”，班主任是和學生接觸最多的老師，我們的言行舉止、處事態度都影響著學 生。學生最愛稱我們為“老班”，要做好這個老班真的不容易，他（她）要具備以下各種 身份：一、做化解學生矛盾的“和事佬”新型班主任一定要學會給學生搬梯子，搭臺階。事件：“粉筆之路”阿翔和小濤同住一寢，兩人因為一件小事打了一小架。以旁觀者的角度來看，兩人各負50% 的責任。我明白這時如果把他倆教訓一番是沒有任何實質性意義的，調解他們之間的矛盾.， 化干戈為玉帛才是一名合格班主任應該做的事情。我讓他們在教室外等帶，我進教室拿了 一盒粉筆，他倆一臉的疑惑，接著我每隔一段距離放上一根粉筆，總共放了十根，他倆更 不解了，這時，我乂拿

4、出一塊布蒙住阿翔的眼睛，對小濤說“請你幫助阿翔往前，不要讓 他踩到粉筆”，乂對阿翔說“跟著小濤走，緊握他的手”，游戲很成功，在兩人的配合下 順利走完了我給他們鋪設的“粉筆之路”，然后我乂讓他倆目光對視說出對方的優點，阿 翔說“小濤很可愛，活潑愛笑”，小濤說“阿翔喜歡幫助別人，脾氣很好”，我對他們說“你們兩個做游戲配合的很好，很有默契，希望以后你們能像兄弟一樣相互扶持”。一個 月后的下午，學生周末返校，我看見阿翔和小濤一前一后，兩人共扛一個皮箱，我化解了 一次矛盾，成就了一對兄弟。臨近放假時，阿翔給我發了條短信“謝謝您，劉老師！我記 住了您的良苦用心，我不會讓您失望的?！贝丝涛矣X得我做的一切都值

5、得，我知道，這 一次，我成功了。二、做寬容學生的“大肚佬”新型班主任一定要懂得寬容學生的錯誤，多給學生一次機會，說不定他能帶給你別樣的驚 喜。浪子回頭金不換，教育是喚醒而不是打擊。事件：“躺著中槍”之阿豪。在新生軍訓期間，教官讓阿豪上臺唱歌，有同學嘲笑起哄道”下臺吧下臺吧”，阿豪悄悄 從舞臺上走了下去，他的老鄉卻按捺不住了，非要替阿豪出氣，老鄉糾集了7人去找那同 學算賬，還沒來得及吵鬧正好碰上巡邏的老師，及時制止了一起打架事件，后來學校給予 所有涉事學生警告、勸退處分，包括從始至終一聲沒吭的阿豪。事發期間，我正在外地出 差，回來之后笫一件事我就找阿豪談心，阿豪小心翼翼地說“老師，我知道錯了，我

6、以后 一定低調，不惹任何事"，我知道，孩子的心靈有可能留下了傷痕，我輕輕的對他說“孩 子，老師知道你是躺著也中槍'，日后老師一定幫你向學校請求撤銷處分，我相信你是 清白的”。過了一段時間我發現阿豪會積極參加班會發言，是個性格外向的孩子，我決定 讓他當寢室長，按照常規的看法，我對阿豪屬于“帶病提拔”（因為他有處分留檔），但 是我內心的聲音告訴我，不能因為孩子的一次處罰就否定他的能力，關閉他有可能走向成 功的大門，讓他喪失鍛煉的機會。當我找到他時，他拍著胸脯向我保證“老師，您放心， 我一定會好好管理我們的攜室，不給班級扣分，謝謝您！” 一學期結束，學校評分結果證 明了我的選擇是正

7、確的，阿豪所管理的寢室獲得了 “較好” 8次，“紅星”兩次。李鳳遐 老師說過“學生是千差萬別的老師不僅要體諒他們，更要學會寬容。有時寬容引起的道 德震動比懲罰更強烈！”是啊，寬容是一種教養，寬容是一縷陽光，寬容是一種人生的高 姿態。對待涉事不深的學生來說，老師的寬容有可能會拯救一個失落的靈魂，有可能會拉 起一個下滑的人生。寬容是吝嗇的大敵，是仇恨的解藥。三、做維護學生自尊的“聰明佬”十六七歲的孩子最愛面子，自我意識正在形成，自尊感最強烈。新型班主任一定要有同理 心，保護好學生的自尊心。事件：“美女肖像？抹黑！ ”在一次主體班會上，我問同學們“你們眼中的美女標準是什么？ "，同學踴躍回

8、答“大眼 睛” “小嘴巴”，我按照他們的標準在黑板上畫出一個美女，學生們在下面議論紛紛：“老師要干什么？ ”“班主任要教我們畫畫嗎？ "，我沒有作答，而是讓阿錦上講臺把美 女的眉毛描得乂黑乂粗，讓小克在美女臉上畫滿了黑痣，讓阿凱蛀取嗣瑯的眼睛，這時底 下幾個聰明的學生開始領悟我的真正用意了，“班主任是暗示我們給班級抹黑了！”，是 的，就在下午我剛拿到我們班這個月的評比分數，剛才上臺作畫的阿錦、小克、阿凱都在 扣分之列，我一句批評的話沒有說，只是給他們上了這樣一堂“畫畫課”。過了幾天阿錦 對我說“老師，謝謝您，給我們留足了面子，我們對不起班級”。一個行動、一個場景有 時候比說教、批評更有效。結語 作為班主任，對學生既要小氣乂要