1、2022語文課堂活躍教學方案五篇除了認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，語文課程的教學設計方案也很重要。下面是筆者整理的2022語文課堂活躍教學方案5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡。2022語文課堂活躍教學方案1導學目標：1、認識“全”、“奇”等14個生字，會寫“爸”、“全”等6個字。2、有感情地朗讀課文，明確電視“奇妙”的真正含義。3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。導學重難點：重點：認識14個生字，會寫6個字;有感情地朗讀課文。難點： 理解“奇妙”的真正含義。預習學案1、讀準字音，想想課文中什么事很奇妙呢?2、再讀課文找出生字，多讀幾遍3、說一說

2、你是用什么辦法記住這些生字的。導學案1、認真讀課文，連一連爸爸和我 足球樂的直叫一起拍手歡呼奶奶 音樂舞蹈爸爸和我 京劇聽的入迷打盹睡覺媽媽 足球迷2、爸爸在看球賽時想到了什么?3、奶奶聽戲聽的的入了迷，我和爸爸都在打盹睡覺。奶奶又怎么想了呢?4、當看到媽媽一臉的疲勞你會怎么想?5、每個人心里都裝著一個什么秘密呢?生字教學。1、教師范寫2、學生描紅交流3、學生練寫1、看拼音寫詞語。bà b quán ji un _n wán quán( ) ( ) ( ) ( )2、根據課文內容選詞填空。舞蹈 音樂 足球 京劇 關心他人爸爸明明愛看_，卻換成了_，是為了

3、給奶奶看。奶奶_聽得入迷，為了讓爸爸明明看，卻換成了_。媽媽從書房里出來，我們都提議讓媽媽聽聽_，看看_。我們每個人心里裝著的秘密是_。課后拓展把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓家里人談談他們的感受。板書設計5 看電視爸爸和“我”喜歡足球 足球奶奶喜歡京劇 看京劇媽媽喜歡音樂、舞蹈 音樂舞蹈2022語文課堂活躍教學方案2教學目標:1、學會認識13個生字，會寫6個生字。2、正確、流利朗讀課文。3、爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。教學重點：認識生字，會寫6個生字教學難點：爭著讓你自己也擁有讓全家人喜愛的小手。第一課時教學過程：一、看圖激趣揭題看看這是一雙怎樣的小手?再看圖上是畫了一件什么事情?全家人

4、為什么喜歡蘭蘭畫的小手呢?請請讀課文胖乎乎的小手二、初讀課文1、師范讀認真聽一聽，邊聽邊想全家人為什么喜歡蘭蘭畫的小手?2、初讀課文(1)自讀課文讀準字音(2)找出課文中的生字，多讀幾遍出示帶拼音的生字檢查正音(3)找一找、標一標有幾個自然段(4)讀通課文，選擇你最喜歡的自然段讀一讀(5)師生正音三、生字教學1、合作學習生字2、交流學習方法3、用詞語鞏固識字四、寫字教學看著1、師范寫2、生描紅交流3、聲練寫五、第一二自然段教學(一)第一自然段教學1、指導長句的朗讀。2、用喜歡說一句話。3、讀出喜歡的語氣。(二)第二自然段教學1、人人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。讀一讀第二自然段，你讀懂了什么?2、再讀

5、一讀找一找從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫?加手勢朗讀課文。3、蘭蘭不明白爸爸為什么喜歡，會怎么問?問句的指導。不明白的語氣指導。第二課時教學過程：一、復習鞏固生字二、第36自然段的教學自讀全文。指名讀一、二自然段。(一)第35自然段教學1、你們想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢?板書：爸爸拿拖鞋媽媽洗手絹姥姥撓癢癢2、你們想和蘭蘭說什么話?原來你們也喜歡蘭蘭，讀的時候比一比誰讀的最喜歡蘭蘭。(二)讀最后自然段1、你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會說什么呢?2、指導朗讀明白了的語氣。3、蘭蘭長大后，會幫家人做那些事情呢?4、那你會幫家了做什么事情呢?我替爸爸_我給媽媽_我幫老

6、師_我為大家_三、寫字教學畫笑興會1、師示范2、生描紅交流3、生練寫四、全文朗讀五，拓展教學2022語文課堂活躍教學方案3【教學目標】：能認識課文中出現的13個生字，會用介賓短語的格式說話;正確、流利、有感情地朗讀課文;有關心長輩的愿望，并學著體貼長輩。【教學重點】：認識和書寫本課的生字，朗讀課文。【教學難點】：有感情地朗讀課文，并通過學習課文，啟發、教育學生尊敬長輩，體貼父母。【教學準備】：教學掛圖、生字卡片、小黑板。【教學課時】：2課時。【教學過程】一、 活動激趣，揭題引入1. 看手：請同學們伸出自己的小手。(這時教師觀察，選一雙胖乎乎的小手。)同學們看看，這雙手胖乎乎的多可愛，我們把他畫

7、下來吧。2. 畫手：讓這位同學把他的小手壓在黑板上，畫現手的輪廓。3. 夸手：告訴同學們你的小手能做什么?夸夸自己的小手。過渡：原來你們的小手有這么大的本領呢，爸爸媽媽一定很喜歡吧。今天老師給大家介紹的這位蘭蘭小朋友啊，她也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡她的這雙手，為什么呢?讀讀課文我們就知道了。二、 初讀課文，了解大意1. 請同學們自己借助拼音來讀課文，讀完后告訴老師你讀懂了什么?(出示掛圖)請同學們看看圖來說一說。2. 請同學們再讀課文，讀完后把小黑板上的句子補充完整。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為 。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為 。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為 。蘭蘭明白了，大家都喜歡她的

8、畫，是因為 。三、 細讀課文，識記生字1. 請同學們聽老師讀課文，在讀的過程中，標出本課的自然段序號。2. 師：教師出示生字卡片，讓學生借助拼音讀。3. 自己在課文中把這些字找出來后，讀一讀，然后再讀讀帶有生字的那句話，看看你能不能把它們讀正確。4. 這些字你以前認識嗎?向大家介紹一下你是怎么記住這些字的?5. 小組合作識記生字，說一說你識字的方法。6. 給生字組詞，鞏固生字。四、 指導朗讀，感情大意1. 用你喜歡的方式來讀讀這篇課文。2. 請大家準備一下，誰愿意把課文讀給大家聽。3. 你讀懂了哪些，還有哪些沒有讀懂，提出來大家討論。句一：我只畫了自己的小手啊!句二：我有那么多畫，您為什么只貼

9、這一張呢?句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情。課文你讀懂了嗎?下面來回答老師的幾個問題：課文中的“全家人”指的是哪些人?“這張畫”指的是哪張畫?全家人為什么都喜歡這張畫?誰愿意來扮演爸爸、媽媽、姥姥來讀一讀他們的話。分角色朗讀課文。分四人小組演一演這篇課文。五、 發揮想象，擴展課文1. 請大家想象一下，蘭蘭長大后會幫助家里人做哪些事情呢?2. 請同學們看看自己的小手，你長大后會幫家里人做哪些事情呢?我替爸爸 。我給媽媽 。我幫老師 。我為大家 。六、 復習鞏固，加深記憶課文中的這些生字呀，又想念大家了，你們還記得他們嗎?和他們交上朋友了嗎?七、 指導書寫1. 學寫“看、著

10、”(1) 出示田字格中的生字(2) 出示這兩個生字的筆畫順序。(3) 指導觀察這兩個生字的占格位置。(4) 教師范寫、講解。(5) 教師巡視指導。這兩個字在指導時，重點強調下面是：目。2. 學寫“畫”3. 學生自學“笑、興、會”。2022語文課堂活躍教學方案4一、教學目標1、認識本課生字13個，會寫“奶、媽、午、合、放、收”6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學習使學生懂得關心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。二、重點、難點：認識生字，注意讀正音：前、后鼻音;平、翹舌音。三、課前準備1、生字卡片，語文插圖和全家福照片一張。2、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。第

11、一課時一、教學目標1、認識13個生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。2、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。3、通過朗讀課文讓學生有關心長輩的愿望。二、教學過程(一)看圖說話，導入新課1、出示一幅全家福照片，師問：小朋友，說說平時在家里誰最疼自己?生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。師：他(她)都是怎樣疼愛自己的?生：買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等。師：今天老師要給大家講一個故事，這個故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢?他會幫助奶奶做寫什么事呢?生：想。2、出示課文插圖A、仔細看圖，根據圖中的內容想一想，說一說。B、自己自由練說后，

12、指名說故事。C、我們能不能給這個故事取一個名字?3、揭示課題板書：棉鞋里的陽光隨機認讀課題中的生字(二)初讀課文，感知內容1、學生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。2、小組同學互讀互聽，并想課文共有幾個自然段?3、各小組挑選一名同學按自然段接讀課文。4、其他同學邊聽邊畫：課文中有哪幾個人物?哪些字音讀時要提醒大家注意?(三)互相交流，認讀生字1、小組交流：哪些字音讀時要提醒大家注意?2、指名學生指出讀音要注意的字詞，讓他領讀，其他同學跟讀，如：曬(shài)，容易讀成曬(shà)等。3、老師在卡片中相應出示學生所指出的字詞。4、老師范讀，領讀，小老師范讀，領讀，多形

13、式認讀。mián zhào shài bèi gài w shu tu tng hé yn jng bi棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺5、師生共做識字游戲小白兔摘蘑菇看看哪只小白兔最厲害，摘到蘑菇最多?四、再讀課文，發現感知1、生字回到課文中能不能讀好?老師領讀課文，學生跟讀。2、讀了課文，你們發現了什么或知道了什么?(課文中有小峰、媽媽、奶奶)3、根據學生回答，出示課文人物的語言。4、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。5、一邊讀一邊說一說：讀了他們的話，你想說些什么?五、提出問題，自讀自悟1、讀了課文，自己想提出什么問題?自己問自己答。2

14、、全班交流。3、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學來回答?第二課時教學目標：1、要求會寫“媽、奶、午、合、放、收”6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、有關心長輩的愿望，學會體貼長輩。教學重點難點：寫字注意筆順課前準備：生字卡片，小黑板。教學過程：一、復習鞏固識字1、出示生字卡片，全班齊讀，說說你是怎么記的?指名匯報。2、分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞。3、小火車，同桌的小朋友一個讀字音，一個組詞。4、小老師領讀。5、讓學生挑選自己會認的字讀給大家聽或挑選會人的字說詞語。6、做聽音找卡片游戲。二、有感情地朗讀課文1、學生自由練讀。2、小組練讀，以給畫面配音的

15、形式分角色讀。3、指名分角色朗讀。三、指導書寫1、今天我們要學習寫好6個字，會讀嗎?2、師范寫這幾個字，引導學生觀察寫這幾個時要注意什么?請小老師說說該怎樣才能寫好?3、引導學生說說寫這幾個字時有什么發現?4、學生練寫，教師巡視，著重指導寫好“奶、午、”兩個字。5、請學生把自己寫得最漂亮的字給大家看，互相評價。6、出示小黑板，分別用“午、放、收”組詞，看誰寫得多。四、實踐活動回家去做一件體貼長輩的事。2022語文課堂活躍教學方案5【教材簡析】這篇課文是一篇充滿家庭溫暖的短文。“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。人人都有年幼之時，也有年老之日。奶奶老了，媽媽格外體貼，把老人的棉被曬一曬，

16、讓她睡得更暖和;賢淑的舉動影響著幼小的心靈，小峰也學著媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋。陽光鉆進了棉被，鉆進了棉鞋，溫暖了奶奶的身體;小峰母子倆的孝心也隨著陽光溫暖著奶奶的心。這是繼胖乎乎的小手之后又一篇充滿家庭溫暖的短文。通過對小峰母子給老人曬棉被、棉鞋過程中人物的動作、對話及心理活動的描寫，贊揚了尊老敬老的家庭文明風尚，讓學生懂得應該怎樣關心長輩，即學會體貼。【學情分析】我們班有45人，他們都特別活潑好動，在課堂上發言積極，課堂氣氛活躍，但他們集中精力聽課時間較短，愛玩愛動，絕大多數同學喜歡識字，喜歡分角色讀課文。因此，課前我做了充分的準備和精心的設計，上課的節奏緊湊，采取多種多樣的教學方法和手段

17、，盡量吸引學生。以學生為主，充分調動學生的積極性，讓全體同學都參與和投入到課堂上來。【教學策略】1.采用多種方法的識字教學，大大提高了學生的積極主動性和課堂的效率。2.充分創造機會，給予學生自主發揮的空間。3.結合學生的日常生活理解詞語，重視詞語的積累和運用。【教學目標】1.認識本課生字13個，會寫“奶、媽、午、合、放、收”6個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過學習使學生懂得關心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。【教學重點】認字寫字和自讀、自悟課文。【教學準備】課件、布置預習任務。【教學時數】2課時【教學過程】第一課時一、聯系生活，激起興趣導入語：同學們，你們都是家里的好孩子，那你為家里的人做過什么事呢?(請個別學生回答)今天我們來學習第7課棉鞋里的陽光。(板書：7棉鞋里的陽光)(齊讀課題)。看看這課是說誰關心家里的人，怎樣關心?設計意圖：直入課文的主旨，讓學生聯系生活實際，說說自己如何關心長輩，為理解小峰為奶奶曬棉被這一行為做鋪墊。二、初讀課文，了解大意1.出示自讀提示：(1)讀課文，讀準字音。(2)讀了課文，你知道什么?過渡語：同學們，你們能根據自讀提示的要求，把課文讀好