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文檔簡介

1、課改中的創新當前，在大力提倡課堂教學改革，深入打造高效課堂之際，許多先進的教育思想、教育理念已被廣大教育工作者所熟悉。我們必須在教學實踐中大膽嘗試、大膽創新，才能抓住課堂教學改革的靈魂，才能不斷推動教學改革走向成功。那么，我們應該從哪些方面去嘗試和創新呢？1、創新教育理念部分教師陳舊的思想觀點已經嚴重束縛了自己創新思維的發展。有的人對待課堂教學改革是抱著觀望的態度，有的人則持抵觸的態度。如果當教師的思想意識沒有轉變，對改革無動于衷，亦或是做樣子，走過場，恐怕就是失敗的改革。每個教師都必須用全新的教育理念來武裝自己，樹立堅定不移的課改思想，這是推動課改的先決條件。大家都知道，歷來教學有法，但卻教

2、無定法。然而，教師在教學中采用什么樣的教學方法直接關系到課堂教學能否收到好的效果。我們都應該注重這幾個問題，即所用教學方法是否能激發學生的學習興趣？是否能充分調動學生學習的積極性和主動性？是否能體現學生的主體地位和讓每一個學生獲益？如果一個教師在教學時，雖然自己竭盡全力去講解，去闡釋，去指點學生學習，但卻解決不了這幾個問題，只能說明你的教學方法已經不再適合當前的發展了，那就一定要嘗試去改變，千萬不要因循守舊，做吃力不討好的事情。3、創新教學模式教學模式是指在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩定的教學活動結構框架和活動程序。由于當前許多陳舊的教學模式已經不能適合時代發展的要求，使得課堂

3、教學效果不佳，導致教學質量低下。所以，我們的教學模式必須變革。長期以來許多教育專家、學者、教師都在苦苦探索高效的課堂教學模式。但是一種能讓學生更容易接受，能讓課堂教學效果更好，能讓學生學習成長得到更多協助的教學模式，往往要經歷無數次的探索之后才能形成。這樣的探索過程顯然是非常艱辛的。教師一定要堅定信心，要有置之死地而后生的決心。當你感到“山窮水盡疑無路”時，也許就是你探索構建高效課堂模式即將成功，“柳暗花明”的時刻。4、創新教學過程傳統的課堂，教師統得過死。許多教師站上講臺就一講到底，使得多數學生在整個學習過程中索然無味。也所以出現課堂上學生開小差、打瞌睡、搞小動作、看課外書籍等諸多無關于課堂學習的事。能夠想象，這樣課堂還有什么高效可言呢？所以，教育專家們高呼:如此課堂必須改革！在一堂課的教學中，如果教師想方設法引導學生參與教學活動的全過程，在培養學生的參與意識及參與水平上下工夫，做到既讓學生主動參與進來，又保證學生參與的質量。那么，這種以學生為主體的課堂，就是尊重了客觀實際，真正讓學生做課堂的

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