1、 數星星的孩子第一課時教學設計 教學目標(1)學會12個，讀準字音，讀通課文。(2)理解課文內容，了解張衡能成為天文學家是由于他從小愛觀察、善于觀察，長大后具有刻苦鉆研的精神等原因。(3)指導學生準確、流利，有感情地朗讀課文。通過朗讀、探究體會星空之美，張衡數星星的耐心。教學過程【課前談話】同學們喜歡猜謎語嗎，那就來猜猜吧，一位老公公，有張圓面孔。有朝一日不見他，不是下雨就刮風。你大聲說。師:哎呀，真棒！你的反應最快。再聽一個。初三初四彎又彎，十五十六圓又圓。一起說。師:我就知道難不住你們，由于我們學過這幾句諺語，一起讀一讀。師:這北斗指的是:北斗七星。師:天上的星星不但有趣，而且能告訴我們許

2、多知識呢。小朋友快來欣賞欣賞（出示多媒體）師:小朋友們，就讓我們在這美麗的星空下開始上課。好嗎？ 一、創設情境，揭示課題1、師:1900多年前，就在這星空下，有一個數星星的孩子，課題中藏了一個多音字，誰找到了。指導“數”誰來叫叫他/（讀課題）數星星的孩子。2、這個字也是一個要寫的生字，小手伸出來，跟我書空 “數”右邊的反文要注意，撇高高在上，橫起筆要低，要短，這個撇要有彎度，捺要出腳。請大家寫一寫。3、今天我們就要跟隨著這個數星星的孩子一起走入這美麗的星空。下面請大家翻開書本，自由讀課文，請大家讀后書寫或口頭完成初讀要求: 4、誰來把答案跟大家交流一下。同學們有沒有發現，第一行是讓我

3、們讀準什么（平翹舌音）,第二行呢？真能舉一反三，有錯的同學情改正過來。下面我們再看著讀音讀一遍。那老師還要考考你們，組成詞，你們還理解它們嗎？自由讀，請一位小老師帶著大家，再一起來一遍 5、同學們非常了不起，然而老師變個戲法，把這些詞搬個家，讓他們住進一段話里，看看你們是不是真的記住了它們。讀課文就一個火眼金睛，除了讀準，而且不能添字漏字。6、大伙兒的學習積極性相當高，那誰能口頭填空，說說文章的主要意思。二 感知課文，理解張衡 （一）了解張衡的著名，學習第五自然段。 1、小朋友們學習的水平相當的強，相信下面的學習，你們會表現得更加出色。通過剛才的朗讀，我們已經知道數星星的孩子是誰嗎？（板書:張

4、衡） 2、你是從哪個自然段知道的？課文的第5自然段，誰來讀讀，其他的同學思考:從這個自然段你知道了什么？。 3、交流反饋: （1）來，你讀懂了什么？除了知道數星星的孩子是張衡外。（2）漢朝是中國古代的一個朝代。離現在將近有1800年了。還有呢？（3）繼續交流。（4）理解刻苦鉆研、天文學家 什么是刻苦鉆研，知道嗎？（非常認真努力地研究） 知道天文學家是專門研究什么的科學家嗎？ 老師再幫你補充具體點，就是專門研究太陽、月亮、星星呀，這些星體是怎么分布，怎么運行的，這種科學家就是天文學家，了不起嗎？ 4、你能用由于，所以把這三個詞語連起來說一說嗎？5、老師昨天回家預習課文，還讓大家查閱書籍或電腦，誰

5、來說說你對張衡還有其他的了解嗎？老師也有備而來，為了讓大家進一步了解張衡，老師帶來了,出示資料）。這是張衡的畫像，這是張衡發明渾天儀，這是他發明的地動儀。老師還帶來了張衡一段文字介紹。6、小結并朗讀第五自然段 同學們，聽了剛才的介紹，你想對張衡說什么？(張衡，你真) 總來說之一句話，張衡是我們民族的驕傲。那讓我們帶著贊美的語氣一起來朗讀課文的第五自然段。 （2） 了解張衡的認真，學習第二自然段感受星空的美麗 1、同學們，張衡之所以能成為一個著名的天文學家，相信我們能從他小時候那個美麗的夜晚尋找到答案。同學們，美麗的星空在詩人的眼中，是一首寫不完的詩，在畫家眼里是一幅畫不完的畫，而在張衡的眼里，

6、美麗的星空卻是奧妙無窮的世界，接下來，請大家閉上眼睛，穿越時空，和張衡一起來仰望天空。張開眼睛，美嗎？用那些詞形容這漫天的繁星（引導學生完整地說，具體地說。）課文的第一個自然段也有一句話描寫了美麗星空的句子，請一位同學找出來。指名讀。2、你是一個懂得欣賞美的人 ，誰能美美的讀一讀。3、同學們，你們看，星星像閃閃發光的珍珠，天空像晶瑩透亮的碧玉盤，真是美不可言呀，如果再把“星星”“珍珠”“碧玉盤”這三個地方讀得親切點，就會更美。誰再來讀讀？ 指兩名生讀齊讀。4、這個句采用什么修辭手法，把什么比作什么，誰也能用這樣的句式美美夸夸自己喜歡的事物。（句式練習-像-）5、星空絢爛之美，大家的朗讀悅耳之美

7、，那我們也得把字寫美了。這距離有三個生字，我們來看。（教學玉、珍珠）6、讓我們把這美景存入心間，把把他被下來行嗎？感受張衡數星星時的認真、堅持不懈 1、大家喜歡繁星點點的星空，小張衡也喜歡， 同學們，請看這幅圖，用自己的話來說說。2、書上是怎么說的呢，在讀第一小節，請找出些這幅圖的兩個句子。圈出張衡數星星的動作。 找出來了嗎？指名說。來，把這些動作詞讀一遍。 3、同學們，想不想跟張衡一起也來數星星呀？好，那就仰起頭，高舉右手，一起來數星星，把手舉高，我們要數星星了。數慢點，看書上一顆、兩顆之間標點，是什么，為什么？（是呀，頓號停頓時間短，數得快，可快了容易數錯，所以數得慢點，用逗號合適，另外邊

8、數邊思考自然也不能頓號，來，再來數，背靠。 4、現在我是記者，采訪一下，你是什么感覺？剛才才數到十多顆，就感覺很難數了，人家張衡一顆兩顆，一直數到幾百顆了，從這里我們可以看出張衡是一個什么樣的孩子？ 5、讓我們的朗讀把張衡的刻苦、認真、耐心堅持不懈表現出來。6、（出示動作的話）看幾個具體的動作就把剛才大家只用一句話描寫的畫面寫的詳細、具體、生動。所以平時我們看圖寫話也得注重這種動作描寫。下面我們也來看看一幅圖，填填動作詞語。（生說，口頭填空）7、書上的幾個簡單動作讓我們看到的小張衡的耐心、這里的一系列動作使我們感受到的這位同學的認真，動作描寫能把一張簡單的圖畫變得生動，多么神奇呀，今后我們得多

9、點運用，好嗎？三 總結升華，拓展作業1、今天，咱們通過自己的努力讀通了課文，認識了生字，知道了一個孩子名叫張衡，我們小張衡一直數：星星到底能不能數得清，對于這個問題，張衡和爺爺奶奶 都發表了自己各自的觀點，這呀留給下節課學習。2、布置作業 數星星的孩子練習紙1、 選擇正確的讀音撒（sn s） 組（z zh） 傻(sh s) 楚( c ch)漢(hàn hàng) 仰(yng yn) 衡(hén héng)2、 讀一讀下面的語段 (1)傻孩子，又在數星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動，眼都看花了，你能數得清嗎？(2)奶奶，能看得見，就能數得清。星星是在動，可不是亂動。您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那