1、教師實習總結(jié)教師實習總結(jié)匯總六篇總結(jié)是指對某一階段的工作、 學習或思想中的經(jīng)驗或情況加 以總結(jié)和概括的書面材料， 它可以幫助我們總結(jié)以往思想， 發(fā)揚 成績，因此， 讓我們寫一份總結(jié)吧。 那么你知道總結(jié)如何寫嗎？ 下面是我為大家整理的教師實習總結(jié) 6 篇，歡迎大家分享。教師實習總結(jié)篇 1選擇師范專業(yè)， 是因為喜歡教師這個職業(yè)“一支粉筆兩袖清 風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想， 教必 有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下”。 很早以前， 我就喜歡這樣來描 述教師。這段時間的實習生活， 讓我感覺， 用這一對聯(lián)來形容現(xiàn) 在我所練就著的太陽下最光輝的職業(yè)，正好不過。依然記得自己是如何懷著一份忐忑

2、與希冀來到我的母校的， 依然記得自己當初是多么的斗志昂揚， 依然記得我的實習工作取 得了比較圓滿的成功。現(xiàn)在想來，所有的所都沉淀在心中， 這是 對教師這個職業(yè)的憧憬、 對孩子們的一份責任以及承擔這份責任 的歷練以后的積淀。三年前的那次高考后的選擇。現(xiàn)在， 我沒有 后悔 !以下僅對我實習期間做個簡單的實習總結(jié)。（ 一 ） 教學工作我們的教育實習主要包括以下幾個方面： 由于在大學期間有充分的準備， 對于教師技能這一塊也比較 自信，所以在聽課一個禮拜后就開始上課了。 在學校， 老師對我 們要求很嚴格， 我們每一次上課時都要進行試講。 所以我們的工 作就是聽隊友的課寫教案試講修改上課， 這樣反復練習，

3、 完善。直到把每一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。 即使這樣， 我還是遇到了許多平時沒有學過， 也沒有料到過的問題。 畢竟試 講的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。 教學生 知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。對于上課，我有一下幾點體會：1、具體情況：(1) 虛心學習聽課 開始的第一周和第二周主要都是見習聽課。 第一周我自習聽 了指導老師的課，并做好聽課記錄，記下指導老師上課的特色。 并與老師討論教學方法及個人想法。 另外， 在后期也經(jīng)常去聽隊 員的講課，大家互相學習，互提意見。體會：俗話說，臺上一分鐘，太小十年功。別看老師上課 在講臺上講得如此從容， 但上課前

4、是做了長時間準備了， 這在我 們后期上臺講課深有體會。 另外， 每個指導教師都有自己教學方 面的有點，虛心學習才能有所提高。 指導老師按照課程標準， 時時體現(xiàn)出學生為主體， 教師為引導者的教育思想。 注意營造一個 良好的課堂氣氛。 從開始的導入到每個知識點的傳授， 都不得偷 懶，要盡量想一些好的講授方法來吸引學生， 讓學生緊緊跟著自 己的思路走。(2) 零距離貼近三尺講臺講課全力以赴第一次課 實習第二周周五是自己的第一節(jié)新課。 為了使自己的第一次 課能夠上到最好，我用了近一星期的時間認真準備，經(jīng)常試講。 在上講臺之前， 指導老師為我提出了很多寶貴的建議。 開始上課 的時候，第一次面對那么多的學

5、生， 開始是有點緊張， 但后來就 自然多了。 指導老師給予了很好的評價， 但也指出了許多不足之 處，如學生的主體地位沒有體現(xiàn)出來等。體會： 好的開始是成功的一半。 只有通過認真的準備才能出 上好一節(jié)課。此后的教學工作 由于自己的講課表現(xiàn)很出色及老師的信任， 上了第一次課后， 老師就把之后的教學工作全權(quán)交給我。同時，在每上一節(jié)課前， 老師都會給予建議并聽課，課后再進行指導。這讓我受益非淺， 提高很快。體會：熟能生巧，隨著時間的推移， 我已經(jīng)逐漸熟悉并適應 了教學工作，但還有許多不足之處仍需努力改進。(3) 教學的深刻感悟臺前三分鐘，臺下十年功。首先，要吃透教參，參考相關習題書， 看哪些知識點是學

6、生 必須掌握的， 哪些是考試常考內(nèi)容。 把教學三維目標中所涉及的 知識點羅列出來，以防講課的時候講漏。其次，設計好講課的思路。只有自己的講課思路清晰之后， 才能進一步考慮要用什么樣的方法去講解知識點。再次，寫好教案。參考別人的教案，精心設計自己的教案。作為一個老師一定要對自己的學生負責任，課堂上的 45 分 鐘是非常寶貴的， 所以課前要精心準備， 還要考慮到學生在課堂 上的反應，并想好相應的對策。學會做課堂上的藝術(shù)家首先，樹立教師威信。 只有在學生心目中樹立威信， 學生才 知道什么場合該玩笑， 在什么場合必須嚴肅對待。 這樣才能將班 級管理工作及教學工作做好。其次，用最新穎的方式導入。 在很多

7、學生心目中，數(shù)學是一 門枯燥的學科， 所以作為教師一定要注意讓學生學會欣賞數(shù)學美， 從學生樂于接受的角度導入，才能夠激發(fā)學生上課的激情。再次，講究語言藝術(shù)。 講課前期，自己更注重語言的流暢性， 后來通過學生建議，注意到了語言不夠生動，語言感染力不高、 語音語調(diào)方面欠缺。這在后期的教學中給予了重視。最后，注意學生學習反應。 察顏覺色， 從學生臉上的表情可 以讀懂學生是否可以掌握所講的內(nèi)容。 對于重難點問題要及時問 學生是否聽明白。 對于學生不懂回答的問題， 要給以適當?shù)囊龑В?使學生朝著正確的方向去思考。（ 二 ） 班主任工作 一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的

8、同時， 我也一直在努力做好班主任的工作。 班 主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。 例如上自修課、 監(jiān) 督學生的早讀、早操、學習、衛(wèi)生等。在這同時，我有了一些領 悟。要做好班主任一定要了解每一位學生， 愛每一位學生， 信任 每一位學生。 在這四個月的班主任生活中， 我逐漸能叫出每一個 學生的名字，并了解學生的性格，特長以及優(yōu)缺點。 這是作為一 個班主任的基本要求。 愛學生就要關心學生的學習， 生活以及思 想情感，應該相信學生的能力， 讓他們有發(fā)揮個人的空間。 但信 任不等于放縱。班主任工作是瑣碎繁復的， 然而每天當我面對這些學生的時 候，覺得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動力來

9、 開始新一天的工作。 作為實習班主任， 我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng) 驗。帶我的老師最常說的一句話就是：“對待學生， 要打一巴掌 揉三揉。”有一次，班里有一個同學上課睡覺， 放學后我留下他談了將近兩個小時。起初是非常嚴厲地批評他，讓他知道上課睡 覺是不對的，隨后語氣漸漸緩和下來，開始進行和風細雨式的教 育。在將近兩個小時的時間里，我了解到了這名同學的家庭及經(jīng) 濟狀況，也聽他說了自己畢業(yè)后的打算， 對他有了一個比較全面 的了解。后來我又從側(cè)面了解到，這個同學是班里的“典型”， 是班里最“活躍”的分子。 有了對這個同學的全面了解， 對我今 后開展班級工作是非常有幫助的。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“

10、一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用同 一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產(chǎn)生 偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處 理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。 實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。現(xiàn)在，實習結(jié)束了。通 過這次實習，我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在未來的日子努力提

11、高自身的素質(zhì)，時刻 為成為一個好老師而努力教師實習總結(jié)篇 2xx 年 9 月到 10 月，我來到貴港市江南中學進行實習。為了 了解實習班級的學習情況， 傾聽他們的心聲， 我們對部分高一和 高二班級進行調(diào)查。下面是我就我實習的班級高一 (4) 班進 行統(tǒng)計的情況進行報告。在我班發(fā)放了 57 份問卷，回收 56 份： 其中男生 33 人，女生 23 人。一、總體情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 多數(shù)學生能夠認同當前的學習及生活狀況。 他們 對課堂和教師的素質(zhì)基本認同，但現(xiàn)實生活中也存在一些差異， 主要表現(xiàn)在：個人學習習慣、學習方法和主觀成就感差別 ; 他們 對教師有更高的要求， 希望給予肯定并且能與老師溝通交流，

12、得 到指導。二、具體分析1. 多數(shù)學生在課堂上感覺愉快， 希望師生間采用互相討論的 課堂教學方式。有近七成學生在課堂上感覺愉快 ; 但不可忽略的是仍有 14% 的學生感到“失落”，覺得成功的約有 12.3%; “無所謂”的占 7%;有 82.1%的學生認為課上老師基本能引導學生積極思考問題， 80%的學生認為講解比較清楚 ; 只有不到 15%的人覺得老師講話簡 明，準確生動 ; 有八成的學生認為老師提出的問題有一定啟發(fā) ; 幾乎沒有啟發(fā)的占 7.4%。學生平均每堂課向老師提問“一次”的， 超過一半，有 70.4%的學生覺得老師在課堂上只“偶爾”被點名 回答問題。 近七成學生更喜歡采用“師生相互

13、討論”的教學方式 近 10%學生期待自己上講臺講課。課堂討論方面， 在課堂上與同學討論的學生選擇偶爾項的最 多，有 63.6%; “從不”的有 2%;而問到是否愿意參加討論時， 有 八成的學生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。從以上數(shù)量， 可以看出， 學生是希望在課堂上發(fā)表自己意見 的，希望老師能夠鼓勵他們提問題， 甚至允許他們提出不一致的 意見。2. 大多數(shù)學生對學習有興趣或比較有興趣 ; 最感興趣的學科 的科學 ; 最不感興趣的是語文。調(diào)查顯示， 有 43.4%的學生對學習比較有興趣， 41.5%的明確 表示有興趣，但也有 11.3%的認為是迫于家庭壓力不得不學 ; 最 喜歡的科目依次是

14、：科學、化學、體育、音樂、地理 ; 而最不感 興趣科目是語文、政治、數(shù)學。在科學選項中，化學占35.5%這可能與該科目任課老師是班主任， 該老師上課氣氛活躍， 而且又 加上中間有一段課程是由實習老師上， 學生感覺新鮮等因素有關 而作為最不受喜歡的語文， 可能該老師的上課風格學生難以接受。3. 約有一半學生采用傳統(tǒng)的學習方式， 近四成的只有復習而無預習的習慣調(diào)查表明，有 45.2%的學生的主要學習方式為“聽教師講 課”，選擇“自習和作業(yè)”的有 23.3%，“自己預習，復習”的 有 16.4%。在閱讀教科書方面，過半學生把教科書內(nèi)容都仔細閱 讀，有 35.2%的人只重看老師講過的內(nèi)容，而 7.4%

15、的人只聽講， 很少看書 ; 在碰到重要或疑難問題時，有83.9%的人會用筆劃出來，或加上批注 ; 只有不到 2%的人很少這樣。當問到他們是否會 向老師及同學請教時，多半數(shù)人選擇是， 38.6%選有時是， 64.3% 的人在思考和解決問題時習慣自己采用不同方法去處理 ; 總想聽 別人的看法的有 10%;只有不到 30%的人有預習和復習的習慣 ; 有 復習無預習習慣的學生最多，近四成 ; 無預習及復習習慣的有 11.5%; 而制定每周或每天學習計劃， 并嚴格按計劃進行的不到 4%; 大多數(shù)是有計劃，但不按時進行 ; 沒有計劃的有 22.8%。在遇到的各種學習困難中： “對老師講的內(nèi)容不理解”， 的

16、 占 68.4%，然后依次為許多練習不會做，自己不會探究及得不到 老師的指導， 不知道怎么跟其他同學合作。 而談到通過上課的收 獲時， 絕大部分學生認為有所收獲， 收獲最大的是“我知道怎么 學習了”，占 27.3%，其次是“我喜歡學習了”占23.3%，往后是對自己更加有信心了，以及“知道怎么與同學交流了”。由上面可以看出，從初中到高中，隨著學的知識難度加大，學生希望從老師那里得到有關學習方法的指導， 讓他們養(yǎng)成良好 的學習習慣， 才能在這個過渡階段快點適應， 在學習的疑惑中找 到方向，增加學習的信心。三; 幾點建議通過調(diào)查，我知道了該班的學習情況， 針對該班的情況，我 有以下幾點意見：1. 針

17、對該班的實際情況， 可以開展學習方法交流， “說說心 理話”等主題班會， 就調(diào)查僅映出的情況進行師生交流溝通， 引 導學生找出適合他們個人的學習方法， 培養(yǎng)良好的學習習慣， 激 發(fā)學習興趣。2. 通過談話，周記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的 進行溝通和交流， 減輕學生的心理負擔， 消除角色轉(zhuǎn)換帶來的不 適心理。樹立自信心，以及面對困難的勇氣和毅力。3. 在課堂上可以采用更加靈活多樣的教學方式。 做到既能傳 授知識，又能吸引學生興趣， 開展與學生互動的環(huán)節(jié)， 給學生消 化及思考的空間， 增加課堂的滿意度， 最大限度地實現(xiàn)同學們心 中的理想課堂。教師實習總結(jié)篇 3 時光荏苒，如白駒過隙般匆匆

18、而去，一個半月的實習生活， 轉(zhuǎn)眼間經(jīng)已成為美好的回憶。還記得在10 月 8 號那一天，我們16 個實習老師懷著忐忑、 期待又緊張的心情來到城北中學， 期待 著在那里遇見我們班的小伙伴以及城北中學的指導老師， 期待著 在那里進行我們第一次的獨具意義的教學實習。 開始時， 心里有 很多的不肯定以及疑問，不肯定自己能否擔當好教師這一角色， 疑問自己能否處理好人際關系以及能否給孩子們帶來好的幫助； 后來， 經(jīng)過一段時間的實踐相處， 發(fā)現(xiàn)剛剛小學畢業(yè)的他們很純 粹、很真實， 城北中學的老師也非常的友好， 而我自己也有能力 給予孩子們學習和生活上的 . 幫助。然而很美好又很遺憾的是， 當我們對每個學生都有

19、所了解， 工作進行得正熱的時候， 實習結(jié) 束那天也悄悄地來了， 在臨走時，孩子們都非常的不舍。 接下來， 我將分享我這一個半月以來實習的收獲與感悟！一、生活篇 一個半月的實習生活很匆忙， 但更充實。每天早上， 我們未 夠六點就起床，洗涮完畢之后，宿舍幾個人就踏上等公交之程。 在等公交的過程中，總會遇到我們的隊友，之后就一起上公交， 到達文昌站后，便一起走大概 15 分鐘的路程。我們的辦公室在 團隊室，所有人圍在一張桌子上工作， 我們一起討論備課、 商量 聽課、 總結(jié)上完課后出現(xiàn)的問題以及有什么可以借鑒的地方。 中 午，一起到教師食堂吃飯，放學，三三兩兩等車回校。在這一段 時間， 我不僅感受到團

20、隊合作的力量， 也感受到大家從陌生到親和、從少話到滔滔不絕的和諧融洽氣氛。彼此之間真誠、真實、 友好，這也是一段很難忘的經(jīng)歷，從與他們的相處之中，我也學 到很多東西，在這里，也對他們說聲：謝謝！二、班主任工作篇 我和另一搭檔被安排到帶領初一 2 班，擔任 2 班的班主任以 及政治教學工作。 我們班的原班主任是潘飛虎老師， 他為人很熱 心，經(jīng)常與我們分享他對二班同學的了解， 讓我們更好地開展班 主任工作，且時常分享他的教育經(jīng)驗。 其實，潘老師接觸 2 班的 學生只比我們多一個月，在一個月時間里他能對學生這么了解， 我表示深深的佩服。 三人行必有我?guī)煟?潘老師是一個值得我學習 的對象。剛開始時，

21、還沒有從學生這一角色跳到老師這一角色， 總感 覺應該與他們平等的相處， 而非命令孩子們遵守， 因為我希望老 師與學生的相處是隨意的，亦師亦友的，讓學生接近自己， 也讓 自己接近學生，加深彼此的了解，讓學生真實地呈現(xiàn)他自己， 畢 竟每個孩子天性不同， 這樣才能更好地教育學生以及有助于學生 的自我教育。后來經(jīng)過觀察、 以及老師同伴們的講解， 了解到中 學生還沒有形成很規(guī)范的紀律意識以及自覺學習的意識， 作為一 名教師，必須做好引導，嚴格要求學生，幫助他們養(yǎng)成良好的習 慣。班主任工作是一項較為細致瑣碎的工作， 要善于觀察每個學生的行為以及洞悉其心理， 要與學生進行學習、 生活以及生活上 的溝通。也就

22、是說，不但要進行好本科目的教學工作， 還要傳達 以及進行好學校的要求指令， 聯(lián)系好家長等等的工作。 剛開始時， 沒有膽量管理我們班的學生， 后來， 與他們逐漸熟絡后，班主任 工作就進行得很順利了。日常工作方面： 在這短短的幾個星期里， 我主要的是監(jiān)督學 生的學習、紀律以及衛(wèi)生，具體安排為：1、每天堅持 7:15 之前到達學校， 到班上監(jiān)督學生們收作業(yè)、 衛(wèi)生工作、早讀紀律以及考勤情況；2、在 10:05 分，大課間時間，到班上監(jiān)督學生們排好隊， 有序地走到操場，學生們做操跑步的時候，維持好秩序；3、中午吃飯時間偶爾到學生飯?zhí)茫c學生聊天，了解學生 情況；4、中午午練時間，解答學生的問題，管理好

23、課堂紀律，讓 學生完成練習；5、午休時間，到班上安排好去廁所的時間，接著監(jiān)督他們 做好午休的準備，安靜地午睡；6、禮儀操練習時間，我們到籃球場上輔助體操老師監(jiān)督提 醒我們班同學學習禮儀操；7、下午最后一節(jié)陽光體段時間， 我們會到班上與學生聊天，了解學生，輔導學生、鼓勵學生，布置作業(yè)等；最后，聽班主任 會到班上進行一天的總結(jié)，學生們做好保潔工作就可以放學；8、學習班主任如何組織班會，并組織了一次主題班會。 班級會議： 在班主任潘老師的鼓勵支持下， 我們組織了一次 “段考動員”的主題班會，我們自己制作講稿與PPT,內(nèi)容包括誠信考試以及學習復習方法；也進行過兩次的一天總結(jié)。班級活動：由于學生要軍訓表

24、演，所以，我們在網(wǎng)上搜尋、修改劇本資料， 幫助學生們排練了一個小品， 名叫“考試過后”。在擔任實習班主任期間， 我深深意識到， 班主任不緊要管理 好班級的紀律，關注學生的學習，平衡好各科老師， 更重要的是 要關注好學生的心理動向， 理解好學生的行為以及學生的家庭背 景情況。其實，每個孩子都是很純粹的，他們就像一張白紙，描 繪之筆才剛剛執(zhí)起。也許有些時候他們會有些小調(diào)皮、不聽話， 但是，這正是孩子的天性，他們創(chuàng)造力的開始。我想，作為一名 好的老師，要做到上善若水，有教無類。了解好學生的心理，不 偏不倚，要以愛心與嚴肅對待學生。 因為人的情感是相通的、 會 相互感染，你對學生的愛若是真誠， 他們也

25、能感受得到，而愛與 真誠恰恰又是班主任工作的一個很好的武器。三、政治教學工作篇在六周的實習時間里， 我主要負責初一 2 班的政治課， 初中的政治課叫思想品德課。 初一思想品德課的特點是以學生的德育 教學為主，主要是教育學生如何做人、 如何交往等。 我們的指導 老師是陳君慧老師和紀老師， 指導我的主要是陳君慧老師。 在備 課上課之前的兩個星期，我們 15 個實習老師分別都去聽了陳老 師紀老師和其他老師的課， 了解他們是如何給學生上課的， 注意 在上課時我們可能會遇到的問題， 做好筆記， 吸取他們一些上課 的經(jīng)驗。從他們身上， 我體會到，每個老師都有自身的上課風格， 正如陳老師所說的性格決定講課的

26、風格，的確如此， 而且，即使 是同一個老師，在不同的班級上同樣的一節(jié)課，也要有所不同。 要結(jié)合課堂上同學們性格實際、 理解能力以及情緒反映， 老師的 引導方式和重點引導點也不一樣， 我覺得這很考老師的耐心以及 能力。就如三班和六班就和其他班不一樣， 三班六班是優(yōu)班、 其 他班是平行班， 所以在備課的時候， 三班和六班的老師準備的就 可以比較少，因為在上課過程中，學生會跟著老師的思路走， 一 下子就可以明白過來， 而且紀律方面也不用多強調(diào)。 然而平行班 的同學，想法比較發(fā)散，不集中，可能要用比較多的方法把學生 的思想引導到你要講的知識點上。然而， 不管怎樣， 我都很享受 整個聽課、備課和講課的過

27、程， 因為在這一過程中，我不斷地進 步、不斷地成長。在實習的一個半月時間里， 我共備課做課件三次， 每次的備課都很認真地尋找資料以及詢問老師同伴的意見， 在幾次的備課 和講課中， 我體會到課本知識必須聯(lián)系學生的生活實際和知識實 際，否則，很多知識會成為“無根之木”，難以被學生所理解。 上了三節(jié)政治課，每上完一節(jié)課總結(jié)時，都會發(fā)現(xiàn)不同的問題， 但在下一節(jié)的備課和講課中， 都會認真加以注意。 還記得第一節(jié) 課，在做好課件，問過陳老師和同學的意見后， 我在心里默講了 幾遍，又在講臺上試講了一次， 才大膽地往教室走去。 剛開始時， 總擔心時間等等的問題，非常的緊張。 上著上著就很自然了， 雖 然陳老師

28、還是指出了我的一些問題， 但還是覺得很開心， 因為我 看到我的進步。以下是在備課和講課過程中，我覺得需要做到的幾點：1、要清楚地了解課本的知識重點難點，結(jié)合學生實際找尋 各種資料。在備課做課件時， 要形式多樣， 盡量結(jié)合中學生的心 理特點和認知結(jié)構(gòu)， 選擇適合他們的案例和展示方式； 并且吸收 已經(jīng)上課老師的經(jīng)驗， 發(fā)現(xiàn)他們存在的問題， 并且自己要加以注 意；2、在上課之前需要試講，聽課的人可以發(fā)現(xiàn)在講課過程中 需要注意的問題，講課者提前想好對策，修改教案中不足之處； 把握時間，提高教學質(zhì)量；3、講課過程中要隨時留意學生的動向， 要以鼓勵教育為主；教學要以育人為主， 不僅要教會學生知識， 更重要

29、的是教會學生 如何做人，要以德育為主；4、認真及時批改作業(yè)： 布置作業(yè)力求做到精練， 有針對性， 有層次性。 同時對學生的作業(yè)及時而認真地批改， 給以及時的反 饋；5、做好課后輔導工作：課余時間與學生交流并幫助答疑， 有助于他們對當天所學知識的掌握和鞏固， 彌補課堂時間倉促等 不足。四、校園工作篇來到城北中學的第一天， 恰巧是他們舉辦校運會的日子， 第 一天， 我們就全身心地投入到他們安排的工作中， 我主要是負責 跳遠處的工作，雖然是體力勞動，但是那一天很充實， 感受到豆 蔻年華的他們青春的氣息以及老師們對學生無微不至的關愛和 教育；實習的第三周， 是初二、初三級的段考時間， 我們被安排去 監(jiān)

30、考。監(jiān)考有兩位老師，一位是城北中學的原任老師， 另一位就 是我們的實習老師。 我主要是監(jiān)考初二的學生， 我發(fā)現(xiàn)他們有很 多問題，與初一的同學相比，他們似乎躁動許多。后來想想，也 許隨著年級的增長，他們的學習、交友等壓力也會隨之增大， 有 些同學的自信心也許就有所下降， 這時， 老師與家長的引導和鼓勵就相當重要。 監(jiān)考是一項比較簡單但有很有意義的工作； 考完 后，我們也有參與改試卷， 改卷也很有意思， 可以從中了解學生 一段時間的學習情況。五、結(jié)束不知不覺地， 這次的實習就結(jié)束了， 雖然之前很期待著這一 天的到來，但是，當這一天真的到來的時候，卻是那么地不舍， 特別是對我們班的學生。 不知我們走

31、后， 他們課間操沒老師指揮 是否會做好， 中午午休沒老師在監(jiān)督是否會不習慣， 禮儀操沒老 師指導是否會自覺 不管怎樣， 在城北中學的實習給我留下 了美好的回憶， 無論以后自己是不是做一名人民教師， 我都會記 得在自己大學的時候曾經(jīng)有過這樣一批學生， 給我?guī)砟敲创蟮?觸動，讓我再一次體會到天真爛漫， 再一次經(jīng)歷心靈的沖刷！ 在 這里，祝愿 102 班的孩子們團結(jié)友愛，好好學習，天天開心，順 利考上大學；還要感謝各位老師的指導，在這一次的實習中， 我 感覺到自己的成長與進步， 感受到自己自信心的增強！ 我感覺在 這一次的實習中， 我找到了真正的自己， 沒有赤裸裸的金錢利益， 就是踏踏實實地純粹地

32、做一件有意義的事！我會繼續(xù)加油努力， 爭取更大的進步！教師實習總結(jié)篇 4 總之，為師要德高與才厚，也就是說，為師要德才兼?zhèn)洌瑢W生才會受到良好的熏陶與進化！為師， 要善于教學生或者說善于引導學生好好做人，做好人；好好學習，學好習；好好做事，做好事。怎么樣善于教學生或者說善于引導學生好好做人， 做好 人呢？這就需要教師要教學生或者說引導學生“善”。孟子曰： “人之初，性本善。”這就是說 , 人性本善。首先，教師要 教學生以向善。陶行知先生曾經(jīng)這樣說 : “千教萬教 , 教人求真 ; 千學萬學，學做真人。”為人師者，應該是正直真誠、德才兼?zhèn)?的“善”老師，才可能教出正直真誠、德才兼?zhèn)涞摹吧啤睂W生。

33、那么，在學生依然具有可塑性時 , 善教者教以求真向善，善學者 學以學真向善， 日復一日 ,年復一年 ,學生不就漸趨于“善”了嗎？ 其次，教師要教學生永存善念 , 驅(qū)除惡念。正所謂：行善之 人，如春園之苗， 不見其長，日有所長； 行惡之人，如磨刀之石， 不見其損，日有所損。因此，教師要告戒學生：不要行惡，而要 驅(qū)除惡念，否則，我們就會像上述的磨刀之石，日益貶損了。況 且，有一句俗語說得好 : “善有善報，惡有惡報。不是不報，時 候未到。”第三，教師要教學生反省向善。正像孔子所 說: “人非圣賢，孰能無過？過而改之，善莫大焉。”第四，教 師要教學生近善人 , 遠惡人。正所謂“與善人居，如入芝蘭 之

34、室，久而自芳； 與惡人居，如入鮑魚之肆， 久而自臭。 ”第五，教師一一要多多揚善，教學生多多行善。等等，教師的引導，使 學生有一顆顆“善心”，好好做人，做好人，就在其中了。怎么樣善于教學生或者說善于引導學生一一好好學習，學好習呢？兩千多年前的孔子就提出了“因材施教”、“有教無類”的教學思想。教師更不應該壓制學生個性的發(fā)展，把學生“培養(yǎng)”得還不如自己的狀況。鼓勵學生個性張揚及其特殊的學習習慣的 保持，等等，才能夠使學生好好學習和學好習。當然，教師適時 引導學生的個體的個性融入到集體的共性中去。這從某種程度上說，就是要引導學生不要以自我為中心，讓他們由個體融入到集中之中。這樣，學生的個性不但沒有受

35、壓制，而且他們認識到了自己是集體中的一員， 感受到集體溫暖的同時， 還會為集體的團 結(jié)互助、共同進步等，做出自己的努力等。怎么樣善于教學生或者說善于引導學生一一好好做事，做好事呢？大千世界，世事紛紜，怎么能夠好好做事，做好事，這并 不能具體說得清清楚楚的。但是，作為教師，“傳道受業(yè)解惑” 的為人師者，還是可以通過具體發(fā)生在學生身上的事情，引導學生盡可能保持一顆清醒冷靜的頭腦，遇到事情或者問題， 要先冷靜地想一下是什么事情或者是什么問題，然后再冷靜地想事情或者問題發(fā)生或出現(xiàn)的原因是什么，進而冷靜地想通過什么樣的途徑擺平事情或解決問題，最后再冷靜地通過想好的途徑去擺平事情或解決掉問題。 正如一位作

36、家所寫的那樣： “鎮(zhèn)靜地準備 好鎮(zhèn)靜！”這樣是可以引導學生好好做事，做好事的。總之， 為師不僅要德高而且要才厚， 還要善于教學生或者說 善于引導學生好好做人，做好人；好好學習，學好習；好好 做事，做好事。這樣，教師德才兼?zhèn)涠皩W高為師， 身正為范”， 又會善于引導學生的教師是值得那樣的稱贊、 贊美和歌頌的！ 為 人師者學高為人師，身正為人范， 要有“睿智培奇葩， 壯千 載豐功；清芳育英才， 興百年大計”的師道精神理想， 也要有蠟 燭“燃燒自己， 照亮別人”和“春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始 干”的無私奉獻精神！教師實習總結(jié)篇 5首屆免費師范生教育實習工作是免費師范生進行教師技能 培養(yǎng)和教育素養(yǎng)

37、鍛煉的一個重要實踐階段和必須環(huán)節(jié)， 初中教師 實習總結(jié)。為此學校、學院統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)安排，陜西師范大學 XX級首屆免費師范生于 XX年九月開始了為期半年時間的教育實 習，整個教育實習工作主要包括了三部分內(nèi)容： 班主任工作見習、 教育教學實習和基礎教育調(diào)研。由文學院安排，帶隊老師李繼峰聯(lián)系，我們一行 11 人包含 文秘教育和漢語言文學兩個專業(yè)，成立語文專業(yè)編隊，于 XX年 9 月 19 日驅(qū)車前往陜西省咸陽中學。我們懷著滿腔的熱血和激情投入到咸陽中學的實習工作中去， 同時也受到了學校老師的歡 迎，在此期間， 我們進行了大量的班主任見習工作及學生管理工 作。在咸陽中學度過一個多月的時間后， 由于受

38、到學校制度等方 面的限制， 我們得知不能進行相關的教學實踐工作， 這讓我們感 覺到十分遺憾，同時這樣也會使我們的教育實習效果大打折扣， 于是我們及時和李老師取得了聯(lián)系， 想做出一些爭取， 老師遂與 咸陽中學方面進行溝通、協(xié)商，未果。經(jīng)文學院批準，李老師重 新聯(lián)系，我們帶著遺憾于 11月 9 日離開了咸陽中學，奔赴渭南 市臨渭區(qū)下吉鎮(zhèn)下吉初中重新開始教育實習工作，直至 11 月底 接到學校的通知， 由于就業(yè)招聘會的原因， 全校免費師范生教育 實習工作提前結(jié)束，我們于 XX年11月26日返回學校，結(jié)束了 為期兩個半月的教育實習工作， 實習報告初中教師實習總結(jié) 。通過這兩個半月多的實習學習，我們 1

39、1 個人經(jīng)歷比其他實 習小組更多的坎坷和波折， 也感受到了城市中學與農(nóng)村中學之間 的巨大差距以及城鄉(xiāng)學校間教育理念、 教學方法的巨大不同。 在 咸陽中學實習期間， 給我們最大的收獲并不是班主任工作見習等 教育教學方面的經(jīng)驗， 而是告訴我們該怎么樣在一個學校、 社會 的大環(huán)境下去面對、適應學校的制 本文來自 度、社會的規(guī)則， 而不是憑借自己的一己之力去試圖做出大的改變，去改變制度、改變規(guī)則，當你還是一個小人物的時候， 你是不具備這些能力的， 只有把自己置身在這個學校、社會之中，并融入進去， 不斷地磨合自己的棱角，提高自己各方面應對的能力， 努力把自己從一個 小人物打造成為大人物后，你才能夠去改變

40、，去規(guī)劃。當然，我 們在進行了一個多月的班主任見習和年級管理工作后，在自己對學生工作方面的認識也有了不同程度的長進，學會了作為年輕教師應該如何在年齡接近的學生面前樹立老師的姿態(tài)和威信，學會了如何來恰當?shù)呐c學生進行適時的溝通和交流，還學會了如何合適的協(xié)調(diào)學生之間的矛盾，化解學生之間的問題等等。在來到下吉初中之后，我們也受到了校方領導和老師們的熱 烈歡迎和親切關懷。盡管在下吉初中各方面的條件相對比較艱苦， 但學校領導和老師對我們的教學能力十分的信任，進行了半周的聽課后，我們就全身心投入到備課、上課、批改作業(yè)、評閱試卷 等教學工作中去。老師們課前主動對我們的教案進行指導，上課時隨堂聽課，課后指出存在

41、的問題， 雖然我們僅在下吉初中實習 了兩個多禮拜，但我們在教學實踐上卻有了很大的進步。在這二十多天的課堂教學中， 使我們是認識到了新課導入設 計的重要性。對于才升入初中的學生來說，他們具有年齡小、好奇心強等特點，同時也具有耐性短、好動、易走神等缺點，這使 得每堂課的前二十分鐘顯得格外重要。一個好的導課設計，能迅速抓住學生的興趣，使學生的心思能迅速轉(zhuǎn)入課堂學習當中來，這樣學生獲得新知識的速度就快，質(zhì)量就高，效果就好。同時，針對有些學生不按時完成作業(yè)的情況，我們也采取了各種辦法， 有的奏效，有的則收效甚微。雖然這樣，我們并不氣餒，不斷在 教學中進行探索和思考， 還把咸陽中學的一些教學思想和方法進

42、行因地制宜的調(diào)整，學以致用。教師實習總結(jié)篇 6我于 20xx 年 4月 26日至 5月 30日在湛江市東海區(qū)覺民小 學進行了六個星期的教育實習。我實習的基本內(nèi)容包括五部分： 課堂教學、班主任工作、教育調(diào)查、 信息技術(shù)與課程整合和研究 性學習課程指導。本人主要做了如下工作：(1) 班主任工作： 為期兩個星期， 指導學生完成主題班會 誠 信在我心中及組織班級友誼賽。(2) 信息技術(shù)教學工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四 次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。(3) 信息技術(shù)與學科整合：查找語文學科的資料及參與制作 網(wǎng)絡環(huán)境下自然學科圖表復習專題網(wǎng)站。(4) 教育調(diào)查：選題，合作設計問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計 及完成一份教育調(diào)查報告。(5) 研究性學習指導： 為期兩個星期， 指導初一 (5) 班部分學生完成班級主頁的制作。經(jīng)歷了一個月的實習生活， 讓我初嘗了身為一名教師的酸甜 苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。 在這一個月里， 作