1、響腸鎮中小學教師專業技術職務聘任和崗位等級晉升實施方案一、指導思想為客觀、公正、科學的評價全鎮中小學教師的工作態度、能力、水平和實績，充分發揮教師專業技術職務聘任和崗位等級晉升（以下簡稱“聘任<晉級>”）方案的激勵導向作用，調動教師的工作積極性，依據教師法和人社、教育部門的文件精神，制訂本方案。二、實施對象按國家規定執行事業單位工資制度的在編在崗教職工。三、基本條件忠誠人民的教育事業，全面貫徹教育方針，遵守中小學教師職業道德規范，認真履行教師職責，教書育人，為人師表。任職期間，沒有受到國法、黨紀、政紀處分，年度考核獲“合格”以上等次。符合國家法律法規及人社、教育等部門有關文件要求。

2、四、基本原則1、堅持“公平、公正、公開”的原則。2、堅持“德才兼備、注重實績、擇優聘任”的原則。3、堅持“定崗定員、空崗補聘”的原則。4、堅持“以人為本、特事特辦”的原則。5、堅持“動態管理”的原則。6、堅持“科學性和可操作性相結合”的原則。五、工作程序1、公布待聘崗位數和相關條件（以縣人社局、教育局的文件或明確的意見為準）。2、申請報名。符合條件的專業技術應聘人員申請報名，并提交有關證件和材料。3、資格審查。專業技術職務聘任（晉級）領導小組審查證件、材料的真實情況。4、專業技術職務考核小組對參聘人員進行考核賦分，并對每個人的積分進行審查、匯總、排序，審核無誤后，報中心學校專業技術職務聘任（晉

3、級）領導小組。5、中心學校專業技術聘任（晉級）領導小組研究確定聘任（晉級）人員并上報教育、人社部門審批。六、工作機構1、2015-2016學年度中心學校專業技術職務聘任（晉級）領導小組組 長：王啟權副組長：夏甲東 劉同濟成 員：芮遐齡 徐觀兵 胡新明 胡永志 劉珀琥下設辦公室，負責資料的收集、整理、匯總、上報、存檔、保管等工作。主 任：胡新明（兼） 成 員：劉珀琥2、2015-2016學年度專業技術職務聘任（晉級）考核小組（1）初中考核組組 長：劉同濟成 員：方中興 王家進 胡健康 儲西平 胡春栓 江利民何立群 教師代表2至3人 考核對象：初中教師（2）小學考核組組 長：徐觀兵副組長：胡祥飛成

4、 員：王納新 汪義柏 儲江鴻 方岳村 鐘澤學 王忠亮村小校長、教師代表3至5人 考核對象：小學教師七、聘任（晉級）方法1、各職級空崗數不少于競聘人數的，依據上級文件規定的基本條件考核聘任；各職級空崗數少于競聘人數的，采取量化評分考核辦法，依據考核結果聘任。2、距離法定退休年齡不足三年的教師直接聘任或晉級（以有空崗為前提，經中心學?？疾炷芡瓿蓫徫宦氊煟?。3、混崗教師競聘分四步進行：第一步，中小學分別對符合條件的教師進行考核打分；第二步，中小學根據考核結果推薦參與全鎮競聘的教師人選，推薦人數不超過競聘崗位數；第三步，中心學校專業技術職務（晉級）領導小組對中小學推薦的教師進行考核打分，其中教學成績根

5、據競聘人員的教學實際進行考察賦分，總分2分，其它各項按照量化評分細則打分；第四步，校委會根據中心學校專業技術職務（晉級）領導小組考核結果確定擬聘人員。八、量化評分細則1、師德賦分（滿分計5分）遵紀守法，熱愛黨的教育事業，有良好的思想品德和職業道德，認真履行崗位職責，教書育人，為人師表，能自覺維護學校大局和社會穩定。2、資格賦分（據實計分）競聘人員從取得應聘專業技術任職資格后每年計5分，晉級人員從受聘職務后每年計5分，不滿一年按比例折算。3、教齡賦分（據實計分）每年計1.5分。4、校齡賦分（據實計分）從2005年秋季開始，在響腸鎮工作的教師每年計校齡分0.8分，不滿一年按比例折算。5、學歷賦分（

6、據實計分）小學：中專（中師）計1分，?？朴?分，本科計4分。初中：?？朴?分，本科計2分，研究生計4分。（以教育部門認可的最高學歷計分，國家承認的雙?？埔员究朴嫹?，雙本科以研究生計分）6、考勤賦分（滿分計12分）以近一個任期（三年）為計分年限，每學期2分。調入響腸工作不足3年的教師，不足部分的考勤分取參聘（晉級）教師的平均分。7、教學成績賦分（滿分計48分）（1）小學教師：以所授學科在近三年（一個任期）全鎮期末統考中成績為依據，“綜合分”項賦分每學期5分，全鎮平均成績賦2.5分，超出平均成績每1分加0.15分，低于平均成績每1分減0.15分?！斑M步分”項賦分每學期3分，基礎分為2分，較上學期成

7、績每提高一個名次加0.25分，每退步一個名次減0.25分，保持原名次賦基礎分（一年級學科中間名次為基礎分，帶多學科教師以所有學科平均成績計分）。（2）初中教師： 期末統考：滿分40分，根據學校教師工作考核制度，取近三年（一個任期）六個學期統考成績考核得分的平均分。中考：滿分8分，以從2006年開始響腸初中核算的中考成績帳為依據，根據競聘（晉級）教師任現職期間在響腸初中所授畢業班整體成績在全校的名次計分，帶多屆畢業班的教師以最優的一屆成績計分，同一屆帶多門多班課的教師計算平均成績。任現職期間，從2006年起未在響腸初中擔任畢業班教學工作的教師，須提供2006年以前或在別校工作時能證明中考成績的詳

8、細材料，由考核小組評定打分，但最高不超過4.5分。根據班級數計分為：班級數第一名第二名第三名第四名第五名第六名第七名第八名8個班87.576.565.554.57個班876.565.554.56個班8765.554.55個班87654.54個班86.55.54.53個班864.52個班84.5（3）因工作需要沒有任課的教師和行管人員（含小學未帶統考學科教師和行管人員），教學成績分由考核小組根據本人工作實際評定，但不超過同時參聘教師考核分的最高分。（4）調入響腸工作滿一年但不足三年的教師期末統考分從調入本鎮工作時開始計算，每少一個學期初中教師考核分減少1分，小學教師考核分減少1.2分。8、教科研

9、成果賦（滿分計15分）（同一種次活動獲不同等級獎，以最高級別計一次分）（1）任現職以來，在縣級及以上教育行政部門主管的刊物上發表教育教學論文（以報刊社、出版社、學校及社團等單位組織名義出版的論文集，不予認可，下同），計分分別為：縣級1.5分，市級3分，省級4.5分，國家級6分。（2）任現職以來，參加各級教育主管部門組織的教研活動獲獎的學科論文、行動研究成果、教學案例、教學反思、教育敘事、教學課件或軟件等計分分別為：獲獎等級縣級市級省級國家級一等獎2345二等獎1234三等獎0.5123備注：（1）、（2）兩項中，相同時以最高級別計分一次；發表的論文需提供原刊物，獲獎成果須提供獲獎證書及材料原件

10、；（1）、（2）兩項累計總分不超過6分。（3）任現職以來，參加鎮級（中心學校）及縣級以上教育行政部門組織的教學業務競賽獲獎，計分分別為：獲獎等級鎮級縣級市級省級國家級一等獎23456二等獎12345三等獎0.51234（本項最高分為6分）（4）任現職以來，承擔縣級及以上教研部門立項的基礎課程改革項目研究課題，并取得一定研究成果（須提供課題立項通知和結題報告），課題組長及主要成員（須提供參與該課題研究的實證材料）計分分別為：參與人縣級市級省級國家級組長（負責人）234.56主要成員1234（本項最高分為6分；課題有階段性研究成果但未結題的折半計分；不參與實質性研究活動只是掛名的課題組長、成員不計

11、分）（5）輔導學生競賽賦分任現職以來，輔導學生參加教育部門組織的學科競賽或其他活動評比獲獎，計分分別為：獲獎等級縣級市級省級國家級一等獎11.251.52二等獎0.7511.251.5三等獎0.50.7511.25其 它0.250.50.751 （一次競賽多人次獲獎，以最高名次計一次分；本項最高分為2分）9、受表彰賦分（滿分計10分）（1）任現職以來，因教育教學成績突出，被教育部門（含中心學校）、人社部門、黨委政府評為“優秀教師（校長）”、“優秀班主任”、“先進教育工作者”、“教壇新星”、“學科帶頭人”、“教學能手”、“骨干教師”、“師德標兵”等稱號的，計分分別為：鎮級2分，縣級3分，市級4分

12、，省級6分，國家級8分。（本項最高分為8分，其中鎮級表彰封頂4分；黨代表、人大代表、政協委員等同于相應級別表彰計分；所帶班級被評為先進班集體的班主任折半計分；通過逐級評審的表彰以最高級別計獎一次）（2）任現職以來，經單位批準參加黨委、政府及教育部門組織或參與組織的非教師業務競賽獲獎的，計分分別為：獲獎等級鎮級縣級市級省級國家級一0.7511.251.52二0.50.7511.251.5三0.250.50.7511.25其它0.20.40.60.81 （本項最高分為2分）10、其它賦分（滿分計10分）（1）任現職以來年度考核中獲1次“優秀”的計1分，累計加分，最高不超過4分。（2）任現職以來，擔

13、任學校行政管理、班級管理的人員每年加0.5分，累計加分，最高不超過3分。（3）任現職以來，擔任教研組長或有關兼職，工作量及責任都較大的，每年加0.2分，累計加分，最高不超過1.2分。（4）任現職以來，所帶學科獲縣教育局頒發的單科優秀成果獎的，每本證書計1分，累計加分，最高不超過3分。（5）自愿報名參加支教的初中教師和在教學點工作的小學教師每學年加1分，累計加分，最高不超過3分。（6）任現職以來，所帶學科在教育局組織的教學質量監測抽考中，小學合格率（優秀率）獲全縣前五名，初中合格率獲全縣前五名的教師根據獲獎名次分別加3分、2.5分、2分、1.5分、1分，累計加分。（7）擔任學校安全保衛工作的教師每學年加1分，累計加分。九、其它1、競聘教師量化考核積分如相同，任職資格早者優先，再相同工齡長者優先，再相同年齡大者優先。2、近三年有下列情況之一的教師不予聘任（晉級）：（1）有考核不合格1次以上的；（2）不服從工作安排及工作調動的；（3）無故不參加本校和中心學校組織開展的活動的；（4）競聘時弄虛作假的；（5）制造輿論，破壞團結的；（6）工作態度和責任心極差，全鎮（中心學校）統考連續兩次倒數第一的（接手時是倒數第一的情況除外）；（7）不遵守學校管理制度造成較大安全責任事故受到追究的；（8）有體罰學生、私自收費等嚴重違反師德行為造成不良影響，受到鎮及以上組織的黨紀、政