1、特校網絡研修與校本教研 整合培訓計劃為促進我校教師開展網絡研修與校本研修整合培訓工作，根據上級要求，結合教師研修工作實際，特制訂本計劃。一、目標任務1.在研修中提升教師課堂教學能力。結合日常教研實際，通過課例研究、主題研修或微型課例研修等方法，在學校開展的基于“教材的單元整體教學設計”的主題研修活動中，自主完成一個基于教材的單元整體教學設計，能夠運用新技術優化課堂教學或轉變學習方式，提升校本教研能力。2.建設本校優質資源庫。通過組織參加“一師一優課，一課一名師”、 “厲害了，我的課”等活動，凸顯優勢學科的引領作用，為全校各學科沉淀一批校本研修生成性優質資源。二、研修主題提升單元課堂教

2、學有效性的策略三、實施對象特校網培參訓教師四、實施形式1.培訓推行混合式研修形式，將網絡研修、校本研修、教學實踐相結合，中國教師研修網組織專家團隊進行線上線下研修指導；研修內容根據新任教師、熟練教師、骨干教師的不同需求實現課程分層選學，學?？梢愿鶕處熃Y構進行分層安排。2.校級管理員督促并指導參訓教師在線上按照中國教師研修網網絡平臺的操作要求進行研修，線下推動教研組長組織本學科教師展開與網絡研修“三同步”（時間同步、內容同步、考核同步）的校本研修活動，力爭充分將網絡研修與校本研修活動融合并形成研修常態。五、組織管理（一）領導小組組長：白艷玲成員：晁 艷 王紅兵 閆曉紅 職責：1. 全

3、面負責本項目的實施管理和考核工作；2. 確定本項目的實施方案和本校教師網絡研修與校本研修整合的相關要求及學時認定的方案。3. 培訓中后期，督查教師實踐測評情況，督促合格率及在課堂中應用的實踐成效。4 .根據學校工作方案，結合本組教師的實際需求，確定本組研修主題，制定本組教研活動計劃，上交校級管理員；4. 根據研修主題，結合網絡課程，組織線上線下相結合的研修活動，如集體備課、公開課、研課磨課等；5 .對本教研組的成果進行實踐測評，推薦優秀成果。六、實施步驟（一）線上、線下研修活動安排第一階段：線上：學習線上課程，積極參與完成線上安排的各項研修活動和任務。促進各教研組

4、讀課標、研教材、析學生，圍繞“何為單元整體教學類課程”組織線上交流研討。線下：以教研組為單位，組織教研活動：讀課標，了解要求；研教材，確定重難點；析學生，了解學情，幫助教師確定教學目標、正確分析重難點。依托一師一優課活動，選擇一節課作為備課組磨課課例，由每位教師根據自己對“課標”和“核心素養”的理解進行教材、學情分析、確定教學目標、重難點。第二階段：線上：線上觀摩案例課程，圍繞“為什么要從課時教案走向單元整個教學設計”坊主組織線上交流活動，完成線上作業。線下：各教研組圍繞“如何進行單元整體教學設計”組織集體備課、觀課議課活動。對每位成員上一階段的課例(教材、學情分析、教學重難點、目標的確定)基

5、于“課標”和“核心素養”進行深入的分析、交流并形成比較完善、成熟的作品，組織進行“青年教師過關課”“骨干教師引領課”等教學活動。第三階段：線上：圍繞“單元設計目標誤區”組織線上流活動，完成線上作業，學科坊主組織優秀案例評選。線下：組織賽課評比活動，教研組(校級工作坊)推選組內“優品”，并推薦一名教師進行展示活動，全組教師進行觀課、議課。支持學員參與“厲害了，我的課”活動，鼓勵各位老師將課例作品進行展示、交流。（三）推進“六個整合”，落實校本研修。為切實提升教師課堂教學能力，解決教師工學矛盾，確保線上研修學習與線下活動同步并行，將學校的校本研修工作與網絡研修的內容和要求緊密結合，力求達到“減負增

6、效”的目的。（1）平時教學與網絡研修相整合。參訓教師在線上學習時，要提交教學設計和教學案例，并就這節課進行線下教研組老師的研課、磨課活動。確定課題時，可以選定自己所帶學科近兩周內的課程，順勢備課，不增加額外負擔。也可以根據自己的教學特點選擇其它課題。（2）集體備課與同課異構相整合。教研組教師可分組選擇多種形式，多個課題開展活動。（3）集中看課與研討交流相整合，選定必修課程，提前通知各學員一起看課，提出幾個問題讓學員提前思考，在學科活動日，組織學員帶著問題集中看課、研討并做好研討交流的記錄整理。（4）觀課議課活動與示范課、微課等活動整合。線下開展觀課、議課活動打磨示范課。（5）網絡研修與課題研究

7、相整合。各學科組確定與網絡研修課程內容相關聯的課題，借助網絡研修平臺的學習資源，開展課題研究。七、參訓教師要求1.保護好自己登錄學習的賬號和密碼，按時登錄網絡學習平臺，避免賬號泄露被他人破壞。嚴格按照網絡研修平臺的學習要求積極參與研修課程的學習，按時完成線上的作業，及時提交，逾期未完成研修任務的學員不得認定學時，并要重新研修，直至達到合格要求。2. 積極參與安排的線下研討和教研活動（集體備課、觀課議課、研課磨課等），按時到場，不遲到、不早退。3.接受學習進度的提醒與督催，及時做出回應。4.在研修過程中遇到疑難問題，及時向校級管理員或校級管理員尋求幫助，及時解決困難，不影響學習進度。5.在認真完成任務學習的同時，可以積極參與拓展學習，力爭獲得更多的積分，將在后期推優評優工作中享受適當的加分。6.認真完成要提交的教學設計、案例、微課等作業，保持個人作業的原創性，不抄