1、Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages說課稿原州十一小 何敏尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們大家好，今天有幸在此與大家分享我的說課。 一、教材分析今天我說課的內(nèi)容是外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點第六冊Module3 Unit1 She had eggs and sausages.在承接已經(jīng)學(xué)習(xí)過三餐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)展開話題，談?wù)揥hat did you have for breakfast/lunch/dinner yesterday?感知英國食品和中西方飲食文化的一些差異，題材非常生活化，是學(xué)生感興趣的話題之一，易于學(xué)生學(xué)以致用。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是五年級

2、學(xué)生，他們已有一定的英語基礎(chǔ)，具備了較強的表演能力，所以要采用多種教學(xué)手段交替使用，創(chuàng)設(shè)情景，盡量利用圖片及課件等直觀教具進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲望。及時加以指導(dǎo)或言語鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生真正做到互幫互助，共同進步。三、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和本校學(xué)生的學(xué)情，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)。知識目標(biāo)：使學(xué)生能聽懂、會說句子“What did you have for breakfast/lunch/dinner?”“I had”，識別單詞email、sandwich(es)、traditional、delicious和書寫單詞fish、egg。能力目標(biāo)：使學(xué)生運用所學(xué)句型進行對話表演和口語交際。激發(fā)學(xué)生

3、學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。情感目標(biāo)：了解中西方的飲食習(xí)慣有所不同; 教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點：是使學(xué)生充分了解并掌握下列句子What did you have for.yesterday? I had教學(xué)難點：是用一般過去時來談?wù)搫e人的飲食習(xí)慣。四、教法學(xué)法為了突出重點，突破難點，使整堂課能圍繞“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念進行實施。我使用了情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、交際法、游戲法等教學(xué)方法。為了讓學(xué)生成為課堂的主人，我采用了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)法。五、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好地達成本課的教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備了PPT, pictures, word c

4、ards, blackboard, vidio.六、教學(xué)過程針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點和學(xué)生的實際，我將教學(xué)過程設(shè)計成以下六個環(huán)節(jié)：Step 1 Warming up and lead in1. Greetings2. Say a chant is is was, do do did , have have had, breakfast breakfast had breakfast, lunch lunch had lunch, dinner dinner had dinner.（師生邊拍手作邊唱）然后教師評價全體學(xué)生：Good job. Perform very well. 這樣做的

5、目的是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和積極性，為學(xué)習(xí)過去式做了鋪墊。3. 我利用單詞卡片和情境法教授新單詞。我展示準(zhǔn)備好的圖片，教授新單詞（sandwiches, sausages and eggs.介紹eggs and sausages are traditional English dinner. Dumplings are traditional Chinese food. I like them very much. They are delicious. 來學(xué)習(xí) traditional, delicious這2個單詞。在學(xué)習(xí)單詞的過程我采用了多種方法練習(xí)。例如：Follow me. / Rea

6、d together. / Read one by one. /I speak Chinese, you speak English. I speak English, you speak Chinese.Step 2 Learn the test.1. 播放第一遍課文錄音，學(xué)生感知語境，熟悉語言。2. 播放第二遍錄音,學(xué)生逐句跟讀句子,模仿語音語調(diào)。提出問題“What did she have for breakfast/lunch/dinner yesterday?”3. 播放第三遍錄音，學(xué)生試著跟讀。同桌讀并展示：學(xué)生自己在小組內(nèi)分角色表演課本劇.幾組同學(xué)分別表演課文對話，其他同學(xué)認(rèn)真聽

7、，對聽出發(fā)音錯誤并給予糾正的同學(xué)獎勵食物圖片。這樣設(shè)計的目的是捕捉有效信息，找出課文中最關(guān)鍵的語言點，加強對課文的理解和運用。Step 3 ConsolidationMake a survey. (小調(diào)查)請用句型A: What did you have for breakfast/lunch/dinner yesterday? B: I had調(diào)查你周圍的同學(xué)（2-3名）昨天的三餐都吃了那些食物namebreakfastlunchdinner（這樣設(shè)計的目的是將學(xué)生所學(xué)運用于真實的情景，以提高學(xué)生的綜合語言的運用能力。）Step 5 Homework1. 聽課文錄音，模仿語音語調(diào)。2. 用今

8、天學(xué)習(xí)的句子：What did she have for.? 詢問家人或朋友，完成一個對話。（這樣設(shè)計的目的是讓基礎(chǔ)一般的學(xué)生掌握基礎(chǔ)重點知識，同時給基礎(chǔ)好能力強的學(xué)生一個提升發(fā)展的空間。）Step 6 Summary課件展示垃圾食品的圖片，告訴同學(xué)們雖然很好吃，但是吃多了對身體不好。所以送同學(xué)們一句話：-Keep a good eating habit, make our body healthy and strong.保持一個良好的飲食習(xí)慣，使我們的身體健康強壯。六、板書設(shè)計Module3 Unit1 She had eggs and sausagesWhat did you have for breakfast /lunch/ dinneryesterday? I had sandwiches /eggs and sausages/fi