1、小學生作業規范批改要求作業布置與批改，是教學工作過程中的重要環節。作業布置，是課堂教學的延續，是鞏固、拓展、延伸所學知識，培養學生良好學習習慣，促進學生個 性發展的有效途徑。作業批改，是教師和學生之間無聲的對話，是學生鞏固所 學知識，啟迪思維、參加實踐和培養興趣不可或缺的步驟。同時也是教師檢查 教與學的效果，對學生進行有效指導的重要手段。精心設計、布置作業、及時、 認真批改作業，任何時候、任何情況下都顯得尤為重要。現根據市縣有關文件精神和要求，制定小學生作業規范批改要求。一、基本規范作業批改要及時認真，要求嚴格，等第書寫規范。語文（含作文）、數學、英語各科作業每次都要有批改記錄。對于共性的問題

2、要進行全班交流，個性的 錯誤或對訂正有困難的學生應采取面批或個別輔導的辦法。作業中的錯誤要讓 學生在下次作業前加以訂正，教師要認真批改訂正的作業，教師應在講授新課 前指導集體訂正。所有作業一律按“優秀、良好、及格、不及格”四個等級評 定成績。格式要規范，書寫要工整、美觀。培養學生獨立按時完成作業的習慣， 如因特殊情況耽擱，應在規定時間內補交。要愛護簿本，保持清潔，做到不卷 角，不圈畫，無污跡。二、具體要求（一）語文1、學生作業。（ 1）作業用筆：一、二年級用鉛筆；三、四、五、六年級用藍水鋼筆，不準用圓珠筆、中性筆。2）作業要清楚，字跡要工整。課堂練習要做到：一、二年級抄寫拼音用四線格本，抄寫生

3、字用田字格本。老師要認真指導書寫，做到筆劃規范，比例適當。三年級以上語文練習，每頁在左右各留一厘米的眉邊。（ 3）每次作業要寫好課題、項目，正確使用標點符號。（ 4）每次作業不得覆蓋前次老師批改的等第、日期、批語等。前后次作業應間隔兩行。（ 5）寫字王、題練王、作文本作為課堂達標練習和課后鞏固練習的主要內容，教師要指導和布置學生有選擇地練習，提高使用效率。2、教師批改（ 1）批改用筆：用紅水鋼筆。（2）批改符號：正確的打“，”，錯誤的打“X”，做錯的要求在下次作業前予以訂正。訂正后教師要及時批改。（ 3）等第與日期記在篇末，占兩行，日期用阿拉伯字碼。題練王每節次至少批改一次，記一個等第和日期。

4、（二）作文1、學生習作：（1）篇目要求：課內作文。低年級每學期寫話不少于20篇；高年級大小作隔周進行，每學期總量不少于20 次篇。大小作都要在課內完成。 課外作文。一年級下學期課外隨筆每學期不少于10 篇，二年級每學期不少于15篇，三、四年級每學期不少于30 篇，五、六年級每學期不少于40 篇。應大力提倡學生自由寫作，教師可以為學生制定課外寫作計劃，提供參考題目，適時檢查。（ 2）本簿配備。低年級要有寫話本和日記或隨筆本；中高年級必須配齊大作本、小作本和日記或隨筆本。不得以考試紙替代作文本，任何形式的考試作文不計算在寫作任務內，摘抄優美詞句和摘要主要內容、作者信息為主的讀書 筆記(讀書心得除外

5、)也不計入寫作任務，大、小作文、隨筆為同題同內容的 不重復計算。(3)書寫用筆：同語文作業。(4)文題寫在第一行居中位置，正文每節開頭空兩格，每行的第一格不寫 標點符號。(5)標點符號占一格，破折號、省略號占兩格，每行的第一格不寫標點符 號。(6)字跡工整，書寫規范，字形見方，高度占格子的 2/3,寫在格子中間 不寫繁體字。(7)書寫前要反復推敲，認真修改，保證作文質量，并按時完成。譽寫后 要認真檢查。(8)要認真通讀老師批閱后的習作，仔細琢磨批語，及時訂正。2、教師批改。(1)批改用筆：用紅水鋼筆。(2)批改符號：X錯字號，在錯字的右上方打“X”，并要求訂正。V別字號，在別字的右上方打，并要

6、求在篇末組詞或造句等。訂正號，劃在右邊空白處，學生訂正后教師再封口。u? 刪減號，劃在刪掉的句子或段上。八增添號，增加的字句記在上方。OOO贊美號，記在優美詞句下方。一調換號，劃在調換的地方。保留號。劃掉的字、句、段還有保留的必要，將此號打在下面一口口口另起行號。劃在需另起行或另行分段的地方。（ 3）教師批改作文時，要尊重學生的勞動成果，不大刪大改，多批少改。（ 4）批改的內容主要從文章的內容、語言、結構、卷面四個方面進行。淡化文體，主要看內容是否充實，情感是否真實，語言是否通順，條理是否清楚明晰，書寫是否規范等。（ 5）批改方法要多樣化。每次大作精批比例不少于30%；面批比例不少于6%，在題

7、目對齊的右邊的眉批處注明“面批”字樣；高年級要指導學生互改和自改，大小作文各兩篇，教師要對學生互改和自改作文進行二次批閱；對小作要多批少改，每篇習作眉批或圈劃不少于2 處；每周至少對每生的日記、周記或隨筆批閱一次，交流總結一次，提倡寫眉批。（ 6）批語要富有鼓勵性、藝術性、啟發性和差異性，批語文字要簡明、扼要，有文采，書寫要工整。特別對隨筆、日記等更要減低要求，倡導自由表達，多鼓勵表揚，激發興趣。7） 7） 等第寫在右上角，日期用中文字碼，橫寫在篇末右下角，每字占一格。（三）寫字1、學生作業：8） 1）認真臨帖，細致模仿，擺好間架結構。9） 2）執筆姿勢、坐姿正確，養成良好的寫字習慣。10）

8、教師批改：（ 1）批改用筆：鋼筆字用紅水鋼筆批改，毛筆字用紅水毛筆批改。（2）批改符號：錯字在字的右上方打“X”，別字在右上方打，并 寫好范字，在寫得好的字上畫。提倡寫批語。（ 3）等第一律記在右上角，批改日期：毛筆字用中文字碼寫在右下角，鋼筆字用阿拉伯字碼寫在右下角。（四）數學1、學生作業：（ 1）作業用筆：一、二年級用鉛筆；三、四、五、六年級用藍水鋼筆，不準用圓珠筆、中性筆，作圖用鉛筆。（ 2）字跡要工整、清楚，課堂作業要寫清練習幾、題號。（ 3）遞等式中的等號和簡易方程的未知數另起一行，保持等號對齊書寫。（ 4）阿拉伯字碼占格三分之二，等于號、分數線等要與作業本中的橫線平行，擺布勻稱，長

9、短對齊，長度適當。或兩條邊的夾角50度至60度之間，幾何圖形靠左排，大小占3 4 格。（ 5）應用題要有答案（一年級上學期除外），“答”字后面要有冒號，答案末尾要定上句號。文字題只要列式計算，不必寫答。（ 6）作業要按時、獨立完成。完成后要認真檢查，發現錯誤及時糾正。（ 7）口算本、題練王作為預習檢測、當堂達標和課后鞏固練習，每課時批改一次。（ 8）做試卷或補充習題等印制好的應用題時，要強調左端與原題對齊，不要居中書寫。2、教師批改：（ 1）批改用筆：用紅水鋼筆。（2）批改符號：正確的打，錯誤的打“X”，錯誤的地方要標注并在下次作業前訂正，訂正后要進行二次批改。（3）計算題，只有過程和結果都正

10、確的才能打“，”，其余的均打“X”。文字題和應用題列式對，結果錯（應用題還包括答案），打。號，根據答題分量，大小要適中，一般占兩格左右，“X”號占一格。4）每題之間空一行，每次作業空兩行。等第與日期記在篇末占兩行。（五）英語1、學生課堂作業：（ 1） 英語作業用筆：藍水鋼筆；英語各項作業需做到細致認真，字跡工整，書寫美觀整齊。（ 2）課堂作業本的第一行必須要求學生先在正中間寫上課題，如Unit1Who is younger? 每項作業的第一行要寫明要求。如：抄寫課文、翻譯詞組等。（ 3）每次作業與前次作業的間隔為：兩個四線三格。2、教師批改（ 1）教師批改作業時一律使用紅水鋼筆，批改符號、等第書寫、批改日期必須做到規范整齊，字跡工整。（2）批改時打不得超過三格。有錯的在其下劃波浪線提示學生，多 余的用刪除號表示，缺的用“A”表示，模糊不清或不解其意的用表示。 對于作業中出現的錯誤，教師應該在作業后寫上“correct ”。（抄寫作業中的錯誤要求學生訂正4 遍）要求學生及時在教師寫的“correct ”下一個四線三格內訂正，對后教師打。（3）教師批改等第分 A R C三個等級，根據學生作業的整潔程度和書寫 規范可適當進行表揚和鼓勵，如在等第的右上角寫上“”或“”，或寫上“ Good!”、“Very Good”、“Better! ” 、“ B