1、02134信息系統分析與設計南京理工大學編（高綱號0609 ）一、課程性質與其設置目的與要求（一）課程性質和特點信息系統分析與設計課程是江蘇省高等教育自學考試信息管理與 信息系統專業（獨立本科段）的必修課，該課程是信息管理專業課程體系 中的骨干課程之一。21世紀是信息社會，每個人、每個社會組織對信息資源的幵發利用能力已成為其競爭力的主要標志之一。20世紀60年代發展起來的信息系統，在各個領域都有著廣泛的應用，如計算機輔助設計系統、現代通信信息系 統、管理決策系統、生產控制系統等等，它們作為信息社會最為重要的基 礎設施，是人們幵發、利用信息資源以支持組織目標的戰略手段，極大地 促進了現代社會組織

2、的變革、推進了社會信息化進程、提高了組織自身素 質與競爭能力。現代信息技術不斷發展，但是信息技術這支利劍必須切實瞄準各行各業的業務需求這個目標，做到有的放矢，才能真正發揮作用。信息系統分析與設計這門課程的任務就是利用信息技術這支利劍，結合具體的企 業組織的實際情況，幫助學生弄清信息系統的規劃、分析、設計和實施等 階段的目標、任務、要求和過程，掌握信息系統幵發的各種方法，從而提 高應考者信息系統幵發的理論水平，鍛煉他們進行信息系統幵發的實踐能 力，為將來從事實際工作奠定堅實的基礎。信息系統分析與設計是一門實踐性很強的應用型課程，是以講解 信息系統規劃、分析、設計與實施各個階段的任務、方法、過程為

3、主要內 容，引導應考者利用實驗課時進行實踐摸索，不斷深入理解知識、靈活運 用知識的一門課程。其特點是：課程實踐性較強，應考者通過系統而專門 的學習，在樹立清晰的系統意識的基礎上，必須靈活掌握信息系統分析與 設計的各種工具和方法，實際開發自己的信息系統。通過本課程的學習， 應考者不僅可以增強自學能力和獨立研究能力，而且提高自身的實踐開發 能力，成為具備較強的研究能力、創新能力和駕馭現代化信息技術能力的 復合型人才。（二）本課程的基本要求通過本課程的要求，應考者應達到如下要求：1、了解信息系統的基本概念、分類；2、重點掌握信息系統的生命周期，了解各種開發方法的基本思想；3、重點掌握信息系統總體規劃

4、的意義、任務、特點與基本步驟；4、掌握信息系統分析階段的任務、特點，重點掌握信息系統分析階 段的方法和工具；5、掌握信息系統設計階段的任務、目標，重點掌握總體設計、詳細 設計的內容和方法；6、了解信息系統實施階段的任務和實現方法；7、掌握面向對象的分析和設計方法的原理和工具、優點和不足；8、掌握原型法的概念、作用、優缺點，了解軟系統方法在信息系統建設中的應用；9、了解信息系統項目管理的含義與內容；10 、了解信息系統運行管理的內容、意義；另外，在了解和掌握上述理論知識的基礎上，能運用結構化分析與設 計的思想、方法和工具，開發一個實際的信息系統。（三）本課程與相關課程的聯系本課程的前修課程是管理

5、學，計算機文化基礎，程序設計基礎。管理 學介紹企業管理的一系列概念，原理、方法，計算機文化基礎介紹有關計 算機的軟硬件基礎知識，程序設計基礎介紹程序設計語言和編程技巧，這 三門課程可以幫助我們更好地理解信息系統開發過程中的各種術語和基 本思想，掌握進行信息系統分析與設計采用的工具，熟悉信息系統開發的 整個過程和管理方法，并靈活應用于實踐。二、課程內容與考核目標第一章 信息系統的基本概念（一）課程內容本章主要介紹系統論的基本思想，信息與信息系統的基本概念、基本 功能，以與信息系統發展所經歷的幾個階段。（二）學習要求通過本章學習，應考者應當了解系統論的基本思想，懂得信息系統的 開發是一項系統工程，

6、掌握有關信息、信息系統的基本概念和基本功能， 了解信息系統的發展所經歷的幾個階段，了解企業信息化的意義以與企業 信息化與管理變革的關系。（三）考核知識點與考核要求1、系統（1）領會：系統論的思想，系統思想的發展過程；（2）掌握：系統的定義；2、信息與信息系統（ 1）領會：信息的定義、屬性，人作為信息處理器的特點，信息是 管理的基礎，決策過程，各管理層的決策特點；（2）掌握：結構化決策與非結構化決策的含義，信息系統的基本功 能，信息系統發展所經歷的三個階段的特點和結構；3、信息化（1）領會：企業信息化的含義；（ 2）掌握：企業信息化與企業管理變革的關系；第二章 信息系統建設概論（一）課程內容本章

7、主要介紹信息系統建設的復雜性、艱巨性，信息系統的生命周期 以與開發過程，信息系統的幾種開發方法與軟件開發工具，信息系統發展 的諾蘭模型，建立信息系統的基礎條件、準備工作以與可選擇的四種開發 方式。（二）學習要求了解信息系統的建設是一個復雜、艱巨的過程，知道一些非技術因素 往往決定著信息系統建設的成功與否，了解信息系統開發的軟件工具，掌 握信息系統建設經歷的生命周期，掌握進行信息系統開發所采用的幾種主 要方法的基本思想，掌握信息系統發展的諾蘭模型以與四種開發方式。（三）考核知識點與考核要求1、信息系統建設的回顧與思考（1）領會：信息系統建設與發展的回顧；（ 2）掌握：信息系統建設成敗的原因，懂得

8、信息系統的建設是一個 復雜過程；2 、信息系統的生命周期（ 1 ）領會：信息系統生命周期的含義與組成；（ 2 ）掌握：信息系統生命周期五個組成階段的任務，熟悉信息系統 的開發過程；3、信息系統開發方法（ 1）領會：早期開發方法的不足之處以與不足的原因，結構化方法的產生由來，軟件開發的發展過程；（ 2）掌握：結構化方法的基本思想，面向對象方法的基本思想，原型法和軟系統方法的含義；4、信息系統開發的組織管理（ 1）領會：信息系統發展的諾蘭模型，成功建立信息系統并使之正 常運行、取得效益的基礎條件；（ 2）掌握：系統開發中各類人員的職責和能力，四種系統開發方式的比較，系統開發中進行管理和控制的幾個方

9、面；第三章 系統規劃（一）課程內容本章介紹信息系統生命周期的第一階段：系統規劃。主要介紹系統規 劃的任務、特點和意義，方法的基本步驟和可行性分析的含義。（二）學習要求這一階段學習的主要目的是明確系統規劃的任務、特點和意義，了解 方法的基本流程，領會可行性分析的必要性和可行性分析的內容，掌握可 行性分析報告的書寫格式與內容。（三）考核知識點與考核要求1、系統規劃的任務與特點（ 1）領會：系統規劃的任務和特點；（2）掌握：系統規劃的五個原則；2、信息系統的戰略規劃（1）領會：制定信息系統的發展戰略是系統規劃階段的主要任務；（ 2 ）掌握：信息系統戰略規劃的內容，信息系統戰略規劃的一種方 法戰略集合

10、轉移法；3、企業系統規劃法（ 1）領會：企業系統規劃法的含義，運用企業系統規劃法進行信息 系統總體規劃包含的七個階段；（ 2）掌握：運用企業系統規劃法定義管理目標、定義管理過程、定 義數據分類和定義信息結構的過程和辦法；4、可行性研究（1）掌握：可行性研究的內容，可行性分析報告的內容；（2）應用：結合實例能進行可行性研究，并寫出可行性分析報告；第四章 系統分析（一）課程內容本章介紹信息系統生命周期的系統分析階段。主要介紹系統分析的任 務、特點、方法與工具。（二）學習要求這一階段學習的主要目的是明確系統分析的任務、特點，要求掌握數 據流圖的畫法，尤其是基于時間驅動的數據流圖的畫法，掌握數據字典中

11、 設立的各類條目與數據字典的使用方法和管理手段，了解數據流圖中處理 邏輯的表達工具，掌握利用實體圖進行數據建模，建立信息系統邏輯模型 的方法，了解系統分析說明書的內容和審議過程。（三）考核知識點與考核要求1、系統分析的任務和特點（1）領會：系統分析的任務和特點，系統分析的困難之處；2、數據流圖（1）領會：數據流圖的作用；（2）掌握：數據流圖所含的基本成分的含義，基本成分所使用的符 號的畫法；（3）應用：能結合案例畫出系統數據流圖；3、數據字典（1）領會：引入數據字典的原因，數據字典的功能，數據字典的使 用與管理；（2）掌握：數據字典中各類條目的作用、內容和書寫格式。包括數 據元素的名稱、別名、

12、類型、取值范圍和取值的含義、長度，數據結構的 名稱、說明、結構組成以與組成成分之間三種關系的表達方式，數據流的 來源、去處、組成、流通量和高峰時的流通量，數據存儲的名稱、說明、 結構、相關的數據流，處理過程的名稱、說明、輸入 /輸出、處理功能，外 部實體的名稱、說明、輸入 / 輸出數據流、數量等；（3）應用：能根據系統開發的需要編寫數據字典；4、表達處理邏輯的工具（ 1）領會：表達處理邏輯的三種工具，引入基本說明的原因，基本 說明的功能，編寫基本說明的注意事項；（ 2）掌握：用結構化語言編寫基本說明、描述處理邏輯的方法，用 判定樹編寫基本說明、描述處理邏輯的方法，用判定表編寫基本說明、描 述處

13、理邏輯的方法，以與三種表達方式的比較；（ 3）應用：能用三種方法中的一種或幾種編寫描述數據流圖中處理 邏輯的基本說明；5、事件和數據流圖（ 1）領會：什么叫事件，一個信息系統中三種類型事件的含義；（ 2）掌握：如何基于事件來分解圖；6、數據建模（1）領會：實體、聯系、屬性的概念；（ 2）掌握：實體關系圖的畫法；（ 3）應用：在實體關系圖中如何分解多對多的聯系；7、新系統邏輯模型的提出（1）領會：如何提出新系統的邏輯模型；8、系統說明書（ 1）領會：系統說明書的內容，系統說明書的審議過程；（2）應用：能結合實例編寫系統說明書；第五章 系統設計（一）課程內容本章介紹信息系統生命周期的系統設計階段。

14、主要介紹系統設計的任 務、目標、內容，講述結構化設計的相關概念，介紹利用變換分析和事務 分析方法從數據流圖導出系統結構圖的方法，一體化設計方法的步驟，代 碼設計、輸入 / 輸出設計、數據庫設計， 計算機處理過程的設計等， 最后介 紹系統設計說明書的書寫內容。（二）學習目的與要求這一階段學習的主要目的是明確系統設計的任務、目標和設計內容， 掌握結構化設計的相關概念，掌握從數據流程圖導出系統結構圖的方法， 了解一體化設計方法的工作步驟， 代碼設計的注意事項， 輸入 / 輸出設計的 注意事項，掌握數據庫設計時的數據規范化處理的必要性和處理方法，了 解計算機處理過程的設計方法，計算機系統軟硬件產品的選

15、購和計算機網 絡的配置原則，系統設計報告的書寫要求。（三）考核知識點與考核要求1 、系統設計的任務要求（ 1 ）領會：系統設計的任務、目標和設計內容；2、結構化設計的基本概念（ 1）領會：模塊的概念和表示方法，結構圖的作用與表示方法，模 塊間的聯系用耦合和內聚兩個概念來表示，耦合和內聚的概念，引入耦合 和內聚概念的原因，模塊的扇入與扇出的概念；（2）掌握：影響模塊間的耦合程度的三方面因素，降低模塊間耦合 程度的辦法，模塊間內聚的分類、各個分類部分的含義和好壞，模塊的作 用范圍與控制范圍的含義與畫法，模塊扇入與扇出的原則；（ 3）應用：結合實例理解基本概念，能運用所學知識畫出總體設計 中的結構圖

16、，并進行改進；3、從數據流圖導出結構圖（ 1）領會：變換結構和事務結構的概念；（2）掌握：用變換分析法從導出系統結構圖的過程，用事務分析法 從導出系統結構圖的過程；（3）應用：能用兩種方法從導出系統結構圖；4 、一體化設計方法（ 1）領會：引入一體化設計的原因，初等功能、菜單樹、事務的概 念；（ 2 ）掌握：一體化方法的工作步驟，菜單樹設計的過程，事務設計 的過程，數據庫模式設計的階段和過程；5、代碼設計（ 1）領會：代碼的作用，代碼的種類，代碼的類型，代碼的校驗方 法；（2）掌握：代碼設計的原則和步驟；（3）應用：能結合實例有原則地編寫代碼；6 、輸出設計（ 1）領會：輸出設計的重要性，輸出

17、設計包含的內容；（2）應用：能編寫程序代碼，進行輸出設計；7、輸入設計（ 1）領會：輸入設計的原則，輸入設計的內容，輸入數據有哪幾種 校驗方法；（ 2）掌握：輸入設計時對輸入數據的記錄格式設計的要求和采用技 術，用戶界面設計的原則；（3）應用：能編寫程序代碼，進行輸入設計；8 、數據庫設計（1 ）領會：關系的概念，主鍵、外鍵的概念，第一范式、第二范式、 第三范式的概念；（2）掌握：從實體關系圖設計關系數據庫模式的步驟，怎樣進行關 系模式的規范化處理，消除函數依賴關系，物理設計的內容；（3）應用：能根據系統開發的需要進行數據的規范化處理；9 、計算機處理過程的設計（ 1 ）領會：計算機處理過程設

18、計的意義；（2）掌握：結構化程序框圖的畫法，盒圖的畫法；（ 3）應用：能畫程序框圖；10 、技術系統的設計（ 1）掌握：選擇計算機系統的依據，網絡總體設計的內容，可參考的性能指標，確定網絡類型和網絡產品的原則；11 、系統設計說明書（1）掌握：系統設計說明書包含的內容；（2）應用：能結合系統設計階段的工作，書寫系統設計說明書；第六章 系統實施（一）課程內容本章介紹信息系統實施階段的任務與特點，結構化的實施方法，系統 測試的概念與類型，測試用例的設計方法。（二）學習要求這一階段學習的主要目的是明確系統實施階段的任務與特點，了解自 頂向下的結構化系統實現方法，了解結構化程序設計的思想，掌握系統測

19、試的概念、原則和測試用例的設計方法，了解系統交付使用時的幾種交付 方式。（三）考核知識點與考核要求1、系統實施階段的任務（ 1）領會：系統實施階段的主要活動與相互關系，系統實施階段的 特點；2、自頂向下的實現方法（1）掌握：自頂向下方法的實現思路；（ 2）應用：結合實例理解自頂向下進行系統實施的過程；3 、編程技術（ 1）領會：編程是系統實施階段的核心工作；（ 2）掌握：好程序的標準，結構化程序設計的概念與遵守的原則， 面向對象的程序設計方法的性質，可視化編程技術的主要思想；4、編程風格（ 1）領會：利用程序的內部文檔提高程序的可閱讀性，使用內部文 檔時的注意事項；（ 2）掌握：程序的結構的設

20、計方法，程序名、變量名以與書寫格式 的規范化等；（ 3）應用：能夠利用所學的編程技術編寫程序，在編寫過程中注意上述鼠疫事項；5 、系統測試（ 1）領會：檢驗軟件設計成功與否的三種手段，測試的概念，測試 的目的，測試的四種類型，測試的原則；（ 2）掌握：設計測試用例的方法，排錯的方法；6 、系統的交付使用（ 1 ）領會：系統交付使用的幾種方式；第七章 面向對象的分析與設計（一）課程內容本章介紹信息系統開發中面向對象的分析與設計方法的基本概念，與 結構化設計方法的比較，以與采用面向對象的分析與設計方法進行信息系 統開發的過程。（二）學習要求這一階段學習的主要目的是掌握面向對象方法的基本概念與進行信

21、 息系統開發的過程，掌握面向對象方法開發的基本原理，了解面向對象方 法的優點與不足。（三）考核知識點與考核要求1、原理與工具（ 1）領會：面向對象方法的基本概念，面向對象的分析與設計的主要任務；（2）掌握：的目標、優點、定義的視圖類型；（3）應用：能繪制各種簡單的圖；2、面向對象的分析與設計過程（1）領會：了解利用進行面向對象的分析與設計的過程；3 、識別系統的目標和邊界（ 1）掌握：如何識別信息系統的目標，如何明確信息系統的邊界；（ 2）應用：結合實例理解并實際識別系統目標和邊界，為以后了解 用戶需求，構建用例模型，建立系統邏輯模型打下基礎；4 、用例和用例圖（1）領會：什么是用例，用例的分

22、類與相互關系；（ 2 ）掌握：如何識別用例，構建用例模型；（3）應用：能結合實際畫出某簡單系統的用例圖；5、對象與類圖（ 1）領會：對象的概念，屬性的概念，服務的概念，類的概念，了 解永久對象與其與關系數據庫的關系；（ 2）掌握：類的區分，如何識別對象，如何識別屬性，如何識別服務，怎樣進行對象分類，如何識別對象關聯，構建邏輯模型類圖；（ 3）應用：結合實例構建類圖；6、交互圖（ 1）領會：交互圖的作用，協作圖與順序圖的比較，面向對象方法 的優點與不足；（2）掌握：順序圖的內容，在順序圖中引入邊界類和控制類的意義；（3）應用：能結合實例畫出對象之間相互作用、交換消息的順序圖；第八章 基于學習的開

23、發方法（一）課程內容本章主要介紹信息系統開發中原型法的基本思想、基本步驟與優缺 點，軟系統方法論不作要求。（二）學習要求這一階段學習的主要目的是要求學生掌握原型法的原理、實現步驟和 優缺點。同時結合實例理解以軟系統方法論為指導的多視點方法的5個階段。（三）考核知識點與考核要求1、原型法（1）領會：原型法的基本思想，原型法開發信息系統的優缺點；（2）掌握：采用原型法進行信息系統開發的四個步驟；2、軟系統方法的由來（ 1）領會：硬系統方法的實質，軟系統方法論的概念，軟硬系統思想的比較；3、軟系統方法在信息系統建設中的應用（1）領會：多視點方法的概念、目標；（ 2）掌握：多視點方法包含的 5個階段與

24、階段之間的內部聯系；第九章 信息系統的開發管理（一）課程內容本章主要介紹信息系統開發的特點，對信息系統項目開發過程進行管 理的工具，信息系統項目管理的幾個方面。（二）學習要求本章的主要目的是讓應考者了解信息系統開發的特點，了解信息系統 項目開發管理的內容，掌握信息系統項目管理過程中的各種工具和方法， 要求應考者對信息系統的開發管理有一個清晰的理論認識，并且能結合實 例敘述信息系統項目管理的過程和辦法。（三）考核知識點與考核要求1、項目管理的概念（1）領會：項目的定義與基本屬性；（ 2）掌握：項目管理的意義，項目管理的特點，信息系統項目開發 的特點；2、進度管理（1）領會：進度管理的含義、意義；

25、（ 2）掌握：制訂計劃的三個步驟，根據計劃安排項目進度需要解決的問題，以與進行項目的進度控制過程和控制方法；3、經費管理（ 1）掌握：信息系統的成本構成，信息系統成本測算的一般過程和測算方法，成本計劃變更控制的方法；4、質量管理（1）領會：在信息系統開發過程中樹立全面質量控制觀念的必要性；（2）掌握：軟件質量特性，軟件質量管理的內容；5、文檔管理（ 1）領會：文檔的作用，信息系統文檔的類型和內容，高質量文檔的一些特點，信息系統文檔管理的內容；6、人員管理（ 1）領會：項目負責人的技能，高效率項目團隊的特點，團隊發展經歷的四個階段；7、系統開發的監理（ 1）領會：監理的概念與作用；（ 2）掌握：

26、信息系統監理的內容，信息系統監理的工作準則；第十章 信息系統的運行管理（一）課程內容本章主要介紹信息系統運行管理的內容，系統維護的意義、類型和步驟，信息系統評價的指標體系以與信息系統安全管理的一些問題。（二）學習要求本章的主要目的是讓應考者了解信息系統投入運行以后，怎樣建立管_理信息系統運行的組織機構，如何制訂運行管理的制度，日常的運行管理 需要做哪幾個方面的工作，系統維護的目的、意義、特點和步驟，信息系 統面臨的主要安全威脅和攻擊以與安全管理的意義、措施等等。要求應考 者理解信息系統投入運行，系統的運行管理是一項非常重要的工作，了解 信息系統運行管理的內容與意義，包括系統維護、安全管理、系統

27、評價等。（三）考核知識點與考核要求1、運行管理的組織與制度（1）領會：信息系統運行管理組織機構的職責，系統安全可靠地運 行需要制訂哪些管理制度；2、日常運行管理（1）領會：日常運行管理包括的幾方面工作；3、系統維護（1）領會：系統維護的目的和意義、對象和類型；（2）掌握：系統維護的工作程序；4、安全管理（ 1）領會：信息系統的安全性體現在哪幾個方面，信息系統面臨的 威脅和攻擊以與如何制訂信息系統的安全策略；5 、系統審計與評價（ 1 ）領會：信息系統審計的必要性，審計包含的內容，有哪些系統 運行評價的指標；實驗（一）實驗目的幫助應考者結合實踐深入理解信息系統開發的基本概念、原理，掌握 信息系統

28、分析與設計的基本工具和方法，靈活運用所學知識解決實際問 題。（二）實驗要求每位應考者（也可按23人一組），從實驗內容所列題目中任選 1至2 個題目（也可自行定題） ，選擇一個自己熟悉的計算機系統和一種程序設 計語言，運用所學的理論知識，進行某個實際系統的分析和設計。在分析 和設計過程中，要求必須親自動手動腦，積極思考，切忌照搬照抄，盲目 跟從。做到：（ 1 ）畫出詳細的數據流圖，建立必要的數據字典，編寫處理功能的 小說明，建立實體關系圖；（ 2）提出新的信息系統的邏輯模型；（3）畫出新系統的系統結構圖；（4）新系統代碼設計（5）計算機配置設計與網絡設計；（6）數據庫設計分析數據字典中各數據存儲

29、之間的關系，進行規范化設計消除數據冗 余，并確定所有數據庫文件的名稱與其所含字段的名稱、類型和寬度；（7）計算機處理過程的設計（8）輸入/輸出設計最后，提交可行性研究報告、系統分析說明書、系統設計說明書、程 序代碼各一份，并進行系統演示。（三）實驗內容應考者可從下列題目中選12個題目，也可結合自身工作和學習的背 景，自行設計一個信息系統。1、運動會成績統計系統以校田徑運動會為背景，幵發成績統計系統。包括下列功能：登記各項比賽成績；根據預賽成績產生預（決）賽名 單；實時報告各項競賽成績，包括是否打破記錄；統計各團隊的總分、名 次。2、學習成績管理系統根據本校學籍管理辦法，幵發學習成績管理系統。根

30、據任課老師提出 的成績單，登記學習成績；根據獎學金評定辦法，提出獲得者名單；根據 升留級條件，提供留級、退學、補考名單；打印學生成績單（補考者注明 補考時間、地點）。3、圖書出納管理系統為學校圖書館出納臺設計一個自動化管理系統。讀者可以由書名（或 書名的一部分）、作者名查詢館藏書號；出納臺可由館藏書號查書的去向； 讀者借書時，登錄有關信息；讀者還書時，檢查是否有逾期與其它違規行 為，登錄有關信息。4、醫院門診管理信息系統病人掛號，就診，劃價、交費。醫院先給出收費流水帳號，然后根據 處方劃價、收費，打印收費憑證，病人憑收費單據去藥房取藥，藥房審核 單據，不合格則拒絕發藥、合格則發。5、教師的檔案

31、管理系統實現教師檔案的管理。包括：教師基本情況的錄入、增刪，年工作量的統計（包括授課學分、 論文發表情況）與計算、工資調整、職稱評定等。6、超市的管理信息系統超市的商品買賣和庫存管理。包括：各營業人員代碼、權限設定，顧客購物金額的計算、發票輸出、 庫房商品的變動登記等。7、某賓館的客房管理信息系統某賓館關于客房的空房查詢、顧客注冊、換房、額外消費登記、結帳 等。三、有關說明和實施要求（一）關于考核目標的說明本大綱在考核目標中，按照領會、掌握、應用三個層次要求應考者， 三個能力層次是遞進關系，各能力層次分別表示：1. 領會：掌握本課程中有關的名詞、概念、知識的意義，并能正確認 識和表達，這是最低

32、層次的要求。2. 掌握：在領會的基礎上，能全面理解信息系統分析與設計中提 出的基本概念、原理、方法，回答一些基本的問題，并能對各種概念、原 理、方法進行聯系和區別，這是較高層次的要求。3. 應用：在領會和掌握的基礎上，能運用基本概念、原理與方法進行 信息系統幵發過程中各個階段工作的實際操作，同時能用各種圖、表、文 字正確地敘述、完整地表達自己對某實際系統進行分析與設計的思路與過 程，這是最高層次的要求。（二）自學教材與主要參考書本課程使用教材為自學教材：信息系統幵發與管理，鄺孔武、王曉 敏編著，中國人民大學出版社， 2003年。（三）自學方法的指導本課程是一門理論性、實踐性很強的課，內容多、難

33、度大，應考者在 自學過程中，應注意以下兩點：1、本課程內容涉與信息系統分析與設計的各個階段，內容比較多， 范圍比較廣。應考者首先應認真閱讀大綱中關于該章的考核知識點、自學 要求和考核要求，注意大綱對知識點的不同層次要求，以便在閱讀教材時 做到心中有數，有的放矢。2、閱讀教材時，應根據大綱的要求，全面系統地學習各章的內容， 對基本概念必須深刻理解，基本原理必須牢固掌握，在全面系統的基礎上 掌握重點，在閱讀時如遇到個別細節問題不清楚，在不影響繼續學習的基 礎上，可暫時擱置，等閱讀完整本教材以后，再回過頭來思考這些遺留問 題。3 、學完教材的每一章內容后，應認真完成教材中的習題，這一過程 可以幫助應

34、考者理解、消化和鞏固所學的知識，增強分析問題、解決問題 的能力。4 、本課程要注意將信息系統分析與設計的理論與實踐應用相結合。 在學習過程中切忌死記硬背，而應當將課程中所講述的基本理論知識，與 一定的系統開發案例相聯系，并通過實際操作來更好地理解信息系統開發 的原理和過程，掌握信息系統開發的方法。（四）對社會助學的要求1、社會助學者應根據本大綱規定的考試內容和考核目標，認真鉆研 指定教材，明確本課程與其它課程不同的特點和學習要求，對應考者進行 切實有效的輔導，防止他們出現自學中的各種偏向，把握社會助學的正確 方向。2、本課共5個學分，含實驗2學分。如果進行輔導，按應考者平均每 周接受6學時面授

35、計算，本課程計劃需要 8周，講授48學時。3、輔導中要注意培養應考者的自學能力，要引導他們逐步學會獨立 學習，在自學過程中善于提出問題、分析問題和解決問題。4、在本課程的助學或教學中，建議采用案例教學方法。培養應考者 的上述能力是十分必要的，這不僅能使應考者學習盡可能多的知識，還使 他們能夠在考試中最大限度地發揮潛能。要盡可能給予應考者獲得實踐經 驗的機會，并為他們提供各種案例，以使他們在各種情況下運用所學知識 和獲得的經驗。5、為應考者提供盡可能多的實踐機會，使應考者能夠通過一定的切 身體會感受信息系統分析與設計過程中各個階段的任務、目標、特點與工 作步驟，加深對本課程的理解和掌握。6、要正

36、確處理重點和一般的關系。課程內容有重點與一般之分，但 考試內容是全面的，而且重點與一般是相互影響的，社會助學者應指導應 考者全面系統地學習教材，掌握全部考核內容和考核知識點，并在此基礎 上突出重點。切勿孤立地抓重點，把應考者引向猜題押題的誤途。（五）關于命題考試的若干規定1、本課程的命題應根據本大綱所規定的考試內容和考試目標來確定 范圍，本大綱各章所列內容和考試目標均為考試內容，不要任意擴大和縮 小考試范圍，提高或降低考核要求。考試命題覆蓋到各章，并適當突出重 點章節，體現本課程的重點內容。2、 試卷 對不同能力層 次要求 的試題所占的比例 大致是：“領 會” 20% :“掌握”40%，“應用

37、”40%3、試題要合理安排難度結構。試題難易可分為易、較易、較難、難四個等級。每份試卷中，該四檔在各份試卷中所占的分數比例一般為2 : 3:3 : 2.4、本課程考試試卷可能采用的題型有：名詞解釋、選擇題、填空題、 簡答題、綜合應用題等。各種題型的具體樣式參見本大綱附錄。5、考試方式為閉卷、筆試，考試時間為 150分鐘。評分采用百分制， 60分為與格。附錄題型舉例一、填空（根據本課程指定教材，將正確的詞或數字填入空白處）1、企業系統規劃法的主要步驟是：定義管理目標、定義管理過程、定義數據分類以與定義（信息結構）。2、 數據字典中描述的內容有：數據元素、數據結構、（數據流）、數 據存儲、處理過程和外部項。二、名詞解釋1、數據字典數據流圖描述了系統的分解，即描述了系統由哪幾部分組成，各部分 之間的聯系等等，但沒有說明系統中各個成分是什么含義。系統分析中用 的數據字典， 主要用來具體描述數據流圖中各個成分： 數據流、 數據存儲、 處理過程和外部實體的含義。2、變換型結構變換型結構是數據流圖的一種結構形式，它是線性狀結構，分為邏輯 輸入、主加工、邏輯輸出三部分。三、選擇題（四個備選答案