1、目 錄第一部分 信息科學技術系概況1第二部分 辦學實踐與成績12.1 轉變了教育思想觀念，明確了系部定位與辦學思路12.2 師資隊伍建設取得了長足的進步，人員穩(wěn)定，趨勢向好22.3 教學條件逐步改善，專業(yè)實驗室設備先進，專業(yè)圖書資料豐富32.4 專業(yè)設置符合國家新興產業(yè)發(fā)展需要，教學研究與改革成績明顯32.5 教學管理制度完善，教學質量監(jiān)控體系健全42.6 狠抓學風建設，促進系部內涵發(fā)展52.7 辦學水平穩(wěn)步提升，辦學特色日益凸顯6第三部分 存在的主要問題和今后的努力方向73.1 存在問題73.2 努力方向73.3 自評結論：9信息科學技術系本科教學工作評估自評報告第一部分 信息科學技術系概況

2、廣東外語外貿大學南國商學院信息科學技術系成立于2006年。現(xiàn)有計算機科學與技術1個本科專業(yè)，設有雙語班、軟件服務外包和Web與多媒體設計專業(yè)方向，5個教學班級，共有在校生159人。經過幾年的建設，在人才培養(yǎng)模式改革、師資隊伍建設、教學條件與利用、專業(yè)建設與教學改革，教育教學管理、人才培養(yǎng)質量保證及辦學特色的形成等方面積累了一定的經驗，取得了較好的成效。本系現(xiàn)設有軟件工程和計算機應用兩個教研室，專任教師14人，兼職教師3人（教授2人，副教授1人），生師比為8.37:1。其中專任教師中副教授3人，副高以上職稱占21.4%；講師11人，占78.6%；“雙師型”4人，占28.6%；具有碩士以上學位教師

3、13人，占92.9%。初步形成了一支內外兼?zhèn)洹⑷藛T穩(wěn)定，數(shù)量充足，趨勢向好，教學水平較高，實踐能力較強，教學效果較好的教師隊伍。本系現(xiàn)有電子電路、軟件工程、網絡工程、數(shù)據(jù)庫工程、大學生創(chuàng)新實驗室5個實驗室，并與廣州市中星網絡技術有限公司、廣州鑫寶軟件有限公司等3家企業(yè)建立了校外實習基地，能基本滿足實踐教學與學生專業(yè)實習的要求。 本系立足珠三角，服務地方經濟建設，面向行業(yè)發(fā)展和社會經濟發(fā)展，在人才培養(yǎng)中，注重綜合素質和實踐能力的培養(yǎng)，并強化工程應用，不斷探索“校企合作”、“產學結合”的人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，加強教學團隊建設，改革教學內容與課程體系，加強教學資源建設，推進教學方式方法改革

4、，深化實踐教學改革，完善教學管理，人才培養(yǎng)質量良好，學生綜合素質較高。第二部分 辦學實踐與成績2.1 轉變了教育思想觀念，明確了系部定位與辦學思路本系自開設本科專業(yè)以來，始終能夠堅持以科學發(fā)展觀為指導，以人才培養(yǎng)方案的制訂為基礎，以師資隊伍建設為核心，以專業(yè)辦學條件建設為保障，以校企合作、協(xié)同創(chuàng)新為引領，以規(guī)范教學管理、提高人才培養(yǎng)質量為目標，以立足服務地方經濟為根本，以信息產業(yè)需求為導向，積極推進教學質量工程建設，深化教學改革。通過人才市場的現(xiàn)場招聘和企業(yè)走訪，對我省信息技術人才的需求，進行了認真的調研和分析，并結合我系的實際情況，將本系明確定位“教學型”系部，培養(yǎng)緊跟新一代信息技術產業(yè)發(fā)展

5、的步伐，滿足行業(yè)發(fā)展和用人單位需求，綜合素質高、實踐和創(chuàng)新能力強的應用型、復合型、外向型（三型）高級專門人才。在幾年的本科教學實踐中，我們組織全系教師進行了轉變教育思想觀念的大討論，對應用型本科教育進行了認真分析，明確了以學科建設帶動專業(yè)建設，以專業(yè)建設促進師資隊伍建設、課程建設、教材建設、教學基本設施建設及實訓基地建設，確立了以提高教學水平、培養(yǎng)高質量的應用型本科人才的辦學思路。2.2 師資隊伍建設取得了長足的進步，人員穩(wěn)定，趨勢向好本系高度重視師資隊伍建設，確定了“培養(yǎng)、引進、穩(wěn)定、提高”的八字方針，按照“努力培養(yǎng)提高，積極引進補充”的師資隊伍建設思路，積極引進與培養(yǎng)高學歷、高職稱的、高水

6、平的教師。現(xiàn)有專任教師14人，兼職教師3人，生師比為8.37:1。其中專任教師中副教授3人，副高以上職稱占21.4%；講師11人，占78.6%；“雙師型”4人，占28.6%；具有碩士以上學位教師13人，占92.9%,并從母體學校聘請學術造詣高的教授擔任專業(yè)負責人.初步形成了一支內外兼?zhèn)洹⑷藛T穩(wěn)定，數(shù)量充足，趨勢向好，教學水平較高，實踐能力較強，教學效果較好教師隊伍。本系在本科教學實踐中，把提高教師的教學水平，作為長期堅持的戰(zhàn)略措施，從轉變思想觀念、教師培養(yǎng)提高、科研帶動教學，組織教研教改，加強教學管理等方面入手，提高教師教育教學的能力和水平。近三年來教師公開發(fā)表教研科研論文45篇，1.07篇/

7、人·年。2.3 教學條件逐步改善，專業(yè)實驗室設備先進，專業(yè)圖書資料豐富本系經過幾年的建設，相繼建成了電子電路、軟件工程、網絡工程、數(shù)據(jù)工程、大學生創(chuàng)新實驗室等5個實驗室，專業(yè)實驗室設備先進，利用率高。本系近兩年本科生每年生均四項經費為1059元/生.年，并逐年遞增。圖書館館藏計算機及相關專業(yè)的紙質圖書3.4245萬冊，另外還有豐富的電子圖書資源庫，專業(yè)圖書資料豐富。在校外實訓基地建設方面，信息科學技術系近年來已與廣州市中星網絡技術有限公司、等3家企業(yè)建立了校企合作關系。實習基地建設不斷加強，能充分滿足學生實習與就業(yè)的需要。2.4 專業(yè)設置符合國家新興產業(yè)發(fā)展需要，教學研究與改革成績明

8、顯近幾年來，為了緊跟新一代信息技術產業(yè)發(fā)展的步伐，滿足行業(yè)發(fā)展和用人單位需求，本系計算機科學與技術專業(yè)設置雙語班、軟件服務外包和Web與多媒體設計等專業(yè)方向，專業(yè)設置符合國家戰(zhàn)略性新興產業(yè)發(fā)展的需要。并圍繞“應用型、復合型、外向型”人才培養(yǎng)目標，結合人才市場的需求，設置專業(yè)知識教育、能力和綜合素質培養(yǎng)并重的人才培養(yǎng)方案，構建了公共必修、通識選修、專業(yè)基礎、專業(yè)方向等模塊化的教學內容以及“課程實驗、課程設計(課程實訓)、專業(yè)實習”三級實踐教學體系，人才培養(yǎng)方案特色明顯。多年的教學實踐中，我們不斷修訂和完善人才培養(yǎng)方案，加強師資隊伍建設，加強實踐教學，改善實驗條件，加強課程建設，強化教學質量監(jiān)控等

9、措施，取得了一定的成效。2011-2012學年度，我系共開出27門含有實驗的課程，實驗開出率100%，其中含有綜合性、設計性實驗教學的課程11門，綜合性、設計性實驗開出率達到100%。在教材選用上，我系按照“選用優(yōu)秀教材，編寫適用講義，建設特色教材”的思路，規(guī)范和促進了教材的選用與建設工作。并積極鼓勵教師根據(jù)培養(yǎng)目標與服務面向，配合教學改革和課程建設工作，編寫適用的講義和輔助教材。積極鼓勵教師自編實用、質量較高的教材，鼓勵教師自編講義和實驗指導書，近4年，本專業(yè)教師主編教材5部，參編教材2部，自編講義5部。在課程建設中，本系26門課程已完成網絡課程建設，完成院級重點課程建設1門，并正在建設的院

10、級精品課程1門。在教學方法與教學改革方面，積極開展專業(yè)人才培養(yǎng)模式、學生素質培養(yǎng)和創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的研究；積極開展與課程教學相關的研究；積極開展教學方法和教學手段的研究；近兩年來主持省級教改課題1項、省級大學生創(chuàng)新實驗項目6項、校級教改課題6項。2.5 教學管理制度完善，教學質量監(jiān)控體系健全本系重視教學管理隊伍建設，構建了一支隊伍穩(wěn)定、素質優(yōu)良、服務意識和服務能力強的教學管理隊伍。根據(jù)規(guī)模、質量、結構、效益協(xié)調發(fā)展，優(yōu)先突出質量的原則，從落實本科辦學規(guī)范、實現(xiàn)本科教育標準、保障本科培養(yǎng)規(guī)格的高度，在本科教學文件、教學管理規(guī)章制度、教學質量監(jiān)督與保證體系、教學教務信息化管理等建設方面，開展了大量

11、的基礎工作。教學管理工作已步入了制度化、規(guī)范化、科學化的發(fā)展軌道。具體采取了以下措施： 1制定了較為完善的教學基本文件 我系將教學基本文件的建設、完善和管理作為本科建設的基礎。根據(jù)本科教育的培養(yǎng)要求，結合實際，制訂了35門課程教學大綱及實驗教學大綱。2建立了教學過程管理的質量標準 為加強教學過程管理，學院制定并實施了廣東外語外貿大學南國商學院本科教學管理規(guī)范，本系一直嚴格執(zhí)行，確保本科教育教學的質量。3實行聽課制度全系實現(xiàn)聽課制度。本專業(yè)有關負責人不定期深入教學一線進行檢查，聽課，隨時了解教學情況，檢查教學工作的各個環(huán)節(jié)，如規(guī)定教師要盡量相互多聽課，各教研室教師要聽完本教研室全部教師的課。系領

12、導每學期聽課不少于本系教師人數(shù)的1/2；通過點評、教師互評等活動，廣大教師能夠互相學習，互相取長補短，不斷改進教學方法，提高教學水平。4定期教學檢查制度本專業(yè)在每學期的開學初、期中、期末三個階段集中開展教學檢查工作。先以教研室為單位進行自查工作，在授課任務書、授課進度、教案編寫、輔導答疑、作業(yè)批改、聽課情況等幾個方面對教師進行綜合評價。5開展教學競賽在教學檢查的基礎上由教研室推薦、系內審核參加學校組織的中青年教學競賽活動。通過開展教學競賽，教師取長補短，有效地提高了教學質量與教學水平。6學生評教制度每學期都舉行1-2次學生座談會，并隨機抽調學生，了解教學情況，聽取學生對教學的意見和建議。并建立

13、了學生信息員教學意見反饋制度。學期期末教學檢查時，集中組織各班全體學生，以無記名的方式對全體任課教師的教學情況進行網上評價。通過學生評教評，進一步了解任課教師的教學效果、教學態(tài)度、以及完成教學大綱的情況。2.6 狠抓學風建設，促進系部內涵發(fā)展優(yōu)良的學風對學生的健康成長起著十分重要的作用。多年來，本系通過思想教育正確引導，嚴格管理、規(guī)范行為，改革教學、活化內容，優(yōu)化環(huán)境、形成氛圍，取得了較好的效果。1抓教風帶學風在廣大教師中廣泛開展師德教育和“師德評價”活動，加大教改力度，活化教學內容，開展“評教活動”和教師教學工作考核，促進嚴謹治學、教書育人、為人師表、團結奉獻的良好教風逐步形成，讓學生有所學

14、，為良好學風的形成打下了基礎。2抓考風促學風科學、規(guī)范地制訂各門課程考試工作要求，嚴格組織期末考試。3引進激勵機制開展學習競賽和第二課堂學習活動，營造良好的學風。每年都舉辦外語、計算機、科技創(chuàng)新、藝術創(chuàng)作等競賽活動。同時，把學生的學習成績、思想表現(xiàn)與獎學金評定、評優(yōu)評獎掛鉤，有效地調動了學生的學習積極性，促進了優(yōu)良學風的形成。近年來，我系學生在各項比賽、文化藝術、評優(yōu)評先活動中獲多項表彰獎勵。10級學生何文盛獲20102011學年度國家勵志獎學金，11級學生丁一鳳等3名學生獲20112012學年度國家勵志獎學金；獲省級獎勵4項、校級獎勵100多項。2.7 辦學水平穩(wěn)步提升，辦學特色日益凸顯本系

15、開辦本科專業(yè)以來，堅持立足珠三角，面向廣東省，以專業(yè)定位為依據(jù)，以信息產業(yè)需求和就業(yè)為導向，以師資隊伍建設為根本，以改善辦學條件為保障，以課程建設為基礎，以教學改革為動力，以校企合作、協(xié)同創(chuàng)新為引領，以應用能力、工程化能力培養(yǎng)為主線，不斷開展專業(yè)課程體系改革, 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，辦學水平穩(wěn)步提升 辦學特色日益凸顯。1探索了“以科技小組為載體、項目為導向、產學結合”的人才培養(yǎng)模式。為培養(yǎng)學生的工程能力、應用開發(fā)能力，我系成立了“次世計算機協(xié)會”等大學生科技興趣小組和創(chuàng)業(yè)團隊，在老師的指導下，積極承接校內外各種項目的開發(fā)，使學生在校期間可接受到企業(yè)級項目開發(fā)的初步經驗，并培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和團隊合作

16、精神。2初步構建了“課程實驗、課程設計(課程實訓)、專業(yè)實習”三級實踐教學體系。一方面加強雙師型（教學型、工程型）師資的培養(yǎng)，使教師既能擔任專業(yè)理論課的教學，又能擔任課程設計、項目實訓、項目開發(fā)的教學；另一方面積極開展校企合作，充分發(fā)揮校外實習基地的作用，讓學生組隊到企業(yè)去接受企業(yè)級的項目實訓，使企業(yè)能將其豐富的項目開發(fā)經驗傳授給學生，提高學生的實踐能力。3計算機公共課教學特色凸顯，構建了具有南國商學院特色的計算機公共課程“1+X”課程體系。探索計算機公共課考試制度改革，部分課程實施“教考分離”，以全國高校計算機水平一級及二級考試取代期末考試，取得了較好的成效。目前，一級考試一次性通過率連續(xù)幾

17、年均超過90%，其二級考試一次性通過率也能達到80%以上。第三部分 存在的主要問題和今后的努力方向3.1 存在問題1師資隊伍結構不合理我系師資隊伍建設面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，引進高水平師資困難，師資隊伍的結構不合理。年齡結構出現(xiàn)斷層，從職稱結構上講，高級職稱教師僅4個，占全系專任教師的12.5%。年齡結構和職稱結構的不合理不能滿足高校教學的要求。2科研工作水平不高我系教師的總體科研工作水平不高，成果不多。由于師資隊伍結構不合理，科研工作很少有高水平成果。科研上落后，也將制約教學水平的提高和人才培養(yǎng)質量的提高。 3學科建設、專業(yè)建設、課程建設落后學科建設的不足，專業(yè)建設、課程建設的目標不夠明確，缺乏一

18、支富有創(chuàng)新精神、能夠擔當創(chuàng)新人才培養(yǎng)責任的創(chuàng)新型高素質的教師隊伍，專業(yè)發(fā)展受到社會大環(huán)境的嚴重制約，缺乏能夠適應社會發(fā)展，生源豐富的熱門專業(yè)，精品課程建設落后，目前只有1門院級精品課程，沒有省級精品課程，在課程建設中，顯得團隊力量單薄。3.2 努力方向1努力提高全系教師科學發(fā)展的能力 （1）抓住工作重點，著力提升認識問題和解決問題的能力。認識到影響我系發(fā)展的師資問題、教學質量等重點問題，并開動腦筋、爭取領導支持，想方設法去解決。 （2）倡導學以致用，著力提升教師創(chuàng)新創(chuàng)造的能力。創(chuàng)新思維理念，敢于提出質疑，善于克難攻堅，創(chuàng)新學習能力。 2提升師資隊伍建設方面的對策與辦法 （1）師資隊伍采取引進加培養(yǎng)的模式，積極引進了具有碩士、博士學歷的青年教師，鼓勵教師進修，提高學歷學位層次。同時，對現(xiàn)有的專任教師加強指導，使其能夠全力以赴投入教學、科研、教書育人，努力鉆研業(yè)務，切實提高教學水平，為應用型人才培養(yǎng)多作貢獻。（2）提高科研能力和水平。我系教師一方面走向社會，利用各種資源爭取課題，