1、1 / 3第二節信息來源的確定單元概述通過因特網獲取信息的方法：（選擇之一）通過搜索引擎檢索有關因特網方 面的中文雜志電腦技術，并瀏覽你所感興趣的信息；（選擇之二）繼續進行上 一主題的探究，對已經確定為通過網絡來源獲取的信息進行檢索。通過操作和討 論交流，體會分類檢索和關鍵詞檢索的操作過程及各自的特點。課程標準掌握網絡信息檢索的幾種主要策略與技巧，能夠合法地獲取網上信息。學習目標知識性目標1了解信息來源的分類。2.了解信息來源的確定因素。技能性目標1.正確地認識信息來源的廣泛性。2.認真分析信息需求，有效地使用信息來源。情感性目標1.密切關注日常生活中信息來源的變化，養成收集信息來源的習慣。2

2、.與同學交流不同信息來源的優缺點，體驗不同信息來源對人們的影響。教學過程適合本單元的教學策略是案例分析教學法， 針對任務的分析和分解，教師要 引導學生圍繞任務不斷提出問題，通過自主探究、分析、分組交流討論等案例分 析的過程來實現信息檢索的過程，從而形成通過因特網獲取信息的基本素養。過程環節教師活動設計及引導學生活動設計及記錄設計意圖學前評價給出教師設計好（或教參中給定）的學前評價按照評價的內容思考、實事求是地做答了解學生的基礎情 況，決定本節課的教 學內容2 / 3創設情景請大家說說使用過哪些提供信息 搜索服務的網站獲取過信息？ 針對大多數學生所提及的網站，繼 續設問，請哪位同學來談一談你的

3、體會 （從使用是否方便、 信息量、效率等角度來談）？教師根據學生 的敘述結合本節的目標，引出本節 的任務。引起學生的回憶、思 考、發言（列舉網站） 學生談體會（使用方 便快捷、信息更新快、 面廣、效率咼等）從學生對過去使用 信息檢索過程的體 會，引起學生的興 趣，激發學生對信息 檢索的深入探究欲 望，為本節課的任務引出做鋪墊引出主題根據大家對網絡信息檢索的體會， 為了使大家對通過因特網獲取信 息的方法有所系統的認識，本節課 的任務是：通過搜索引擎檢索有關 因特網方面的中文雜志電腦技 術，并瀏覽你所感興趣的信息。 通過操作和討論交流，體會分類檢 索和關鍵詞檢索的操作過程及各 自的特點。學生繼續思

4、考明確本節課的活動主題分析任務分解任務根據你們的思考，下面大家就以小 組（自由分組）的活動方式進行協 作和自主探究分析任務的目的和 形式，進而做出具體的任務分解？ 要求學生填寫活動記錄學生分組，小組分工， 按照各自的職責對主 題任務進行具體分 析，互相協商、討論 交流，形成一個統一的方案， 目的： ， 形式： ，分解的任 務：，填寫活動記 錄培養學生分組協作 分析、分解任務的能 力；培養學生設計活 動執行方案的能力； 養成對具體設計過 程進行必要的記錄的習慣組間交流（可選）每個小組闡述方案，各組進行對 比，查缺補漏。形成最終的方案（不要求討論）各組組長宣讀方案， 其他成員對比分析記 錄，進行必

5、要的方案樹立資源共享意識3 / 3修改提出解決問題的策略請各小組按照分析所形成的方案， 設計解決問題的策略？要寫清每 位成員的具體任務各小組根據方案設計解決策略并再次分工（略）培養學生針對具體問題設計解決策略的能力分組協作或自主探究完成根據具體的解決策略進行活動過 程，記錄所提出的問題、引起的原 因、遇到困難、解決措施等；教師 要針對學生的進展情況給出及時 和必要的引導和共性問題的處理。每位成員按照策略實 現各自的任務，同時 提出所遇到的問題， 組內交流解決，確實 有困難的組間交流或向教師請教，做必要 的記錄培養學生應用具體 策略解決實際問題 的能力；通過必要的 記錄引導學生注重 過程的探究意識課堂父流與評價根據大家的完成情況，請每組分析 匯報本組活動的探究過程、所遇到 的困難以及圍繞學習目標所取得 的收獲。分組匯報，其他組成 員進行組間評價，本 組成員進行組內評 價，教師進行客觀評 價描述過程的能力；評 價的能力；成果共享 的意識課堂總結根據本節課的活動探究完成情況， 請哪位同學來總結一下，你都學到 了哪些知識？掌握了哪些能力？ 形成了哪些意識