1、【幼兒教師美術培訓心得感想】 幼兒教師外出培訓心得教師的專業成長已經成為教師教育的主流話語。以下X為你帶來幼兒教師美術培訓心得感想，希望對你有所幫助！幼兒教師美術培訓心得感想篇111 月 26 日我有幸參加了全縣幼兒教師專業技能的培訓， 當接到這個通知，我即激動又擔心，激動是因為能有這次學 習的機會，我感到高興，擔心是因為我們這次培訓完后要和 全鎮的教師進行交流，這次肩負著領導和老師們的重托，我 要做好了思想準備，把握這次學習機會，完成這次培訓任務。今天我們培訓的是美術教學，雖然天氣炎熱，但絲毫沒 減老師們培訓的熱情，老師們帶著相機、電腦、筆記做 好了一切學習的準備。上午是閆老師的講座“美潤心

2、靈美智成長”，閆老師的 精彩講座讓我們了解了現在美術教學的現狀和誤區，讓我們 對美術教學有了一個新的認識，新的目標和方向。開始閆老 師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中 都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都 是一樣的，當閆老師問我們是多大的孩子的畫時，我們感到 疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經嚴重的模式化、圖案符號 化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經找不到，孩子們 已經脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發現、懶于創造 我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力？“一輩子

3、只畫一幅畫”多么可怕的現實，我們恍然大悟，我們該怎么辦？在閆老師的引領下使我們明白了一個道理： “讓孩子畫自己眼中 的畫”，讓孩子們親自走進生活，走近自然、去體驗、觸摸、 觀察、感受. .讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術教育。現在的美術教 學并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種 方法作畫。通過學習讓我們領略了內容豐富、材料多樣、作 畫形式獨特的美術活動， 創意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的 東西都可以作為孩子們作畫的工具， 女口： 土豆、白菜、樹葉

4、、魚等等，在現場我們親自體驗了紙漿甩畫實物拓印 從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只 有做一個有心的老師善于去創造、發現、創新才能使孩子們 在繪畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給 我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個統一的認 識，在教學中應該怎樣的去指導孩子，同時觀她們幼兒園舉 辦的美術展覽，讓我們大開眼界。雖然一天的培訓時間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很 多，不但增長了專業技能知識，還提升了教學理念，我深刻 的體會到，在美術教學中我們要不斷的創新，孩子才能在美 術中找到興趣找到快樂，只要我們認真、用心去做，我們的 美術教學就會越來越精彩！幼兒教師美術培訓心

5、得感想篇 2在教師專業化高速發展的今天，長沙最好的幼兒園萬嬰 幼兒園舉辦美術教育培訓，“讓孩子回歸美術表達的100 種語言”，對于我來說是一次難忘的充電機會，我感觸頗深。培訓會上莊麗老師有一說一，實實在在的講了一些我們的現 狀，針對他參加的省美術基本功比賽做了詳細的闡述，實實 在在的談了兒童美術作品的創作，給我啟發較大，培訓過去 了，但是培訓的內容卻依舊在腦海里回蕩，通過這次培訓， 我收獲到了首先要正確對待自己的美術工作，其次要堅持自 己的專業學習，增強自己的專業基本功，拓寬自己的教育渠 道，勇于創新，踏實負責，在生活中要有追求。沒有創造，就不會有美術，美術作品的價值在很大程度 上是由獨創性體

6、現出來的。目前，我們的美術教育都已經意 識到美術教育中創造力培養的重要性，不過，這種創造能力 的培養只是浮于表面。多年來，我在美術教學中發現，兒童 對天空有著許多的幻想，最愛表現太陽、月亮這些令人遐想 的天體。可是在畫太陽時，許多兒童都先畫好一個圓圓的圈， 然后在它的周圍添上代表光芒的短直、曲線，最后在圓圈里 添上紅顏色，有的還給太陽添上 “太陽公公”的眼睛、鼻子、 嘴巴，其實這種普遍的現象是成人強加給兒童的，是成人的 思維和經驗在兒童頭腦中的再現。有意或無意地教給孩子們 一種定式思維，慢慢地孩子們形成了投機取巧、懶于觀察的 思維惰性。幼兒美術教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認 識的主要途徑，

7、兒童繪畫教學就是以兒童繪畫為本位，以教 學為手段，正確引導兒童通過繪畫表現自己學習和生活，以 反映兒童的情感、認識發展及其個性特征，實現兒童開發心 智、啟迪創新的功能。立足今天展望未來，培養學生創造力 是教育發展的趨向，也是現代科技社會發展的需要，為了將 兒童從小培養成具有愛思考、愛創造的良好品質，我想談談 自己一些淺見。1、 興趣是學習美術的基本動力。在課堂上應充分發揮 美術教學特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都 能激發學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態 度。2、 用真心、真情的去教美術。在教學中，教師要有好 奇心，專業精神。同時教師要放的開，注重師生互動，大力 利用肢

8、體語言及優美的語言的應用，充分調動孩子的積極性。還要嚴格按照美術新課程標準， 在新課改理念的指導下， 精心組織、精心準備，上最有效的課。在教書過程中特別注 重育人教育，要做到既教書又育人。盡可能的給孩子創造一 個寬松的學習空間（優美的畫面，輕柔的音樂），使整節課沉 浸在藝術的氛圍中。3、 美術課，要有美術元素在里面，情感態度價值觀也 要自然的體現。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。 對待學生眼光要放高些，學生掌握的技巧放的低一些，給學 生更寬、廣的一個思路。世界上最復雜的物體，都可以歸納 成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物，會有意想不 到的效果。在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會

9、評述。 美術語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中，讓他 們把自己的感覺說出來。4、不用過多的技能束縛他，主要是培養孩子的創造力。教師可以對教材再加工，能讓學生自己探究的，盡量讓孩子 去探究。用畫來表達自己的情感。（想念、高興、悲傷等），要時刻為學生著想。5、 我們美術教師應該在教孩子的時候，應該教會孩子 的審美知識和技法技巧，更重要的是培養孩子創造性的思 維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大 膽的畫，要大膽的來表現。通過本次學習培訓，在今后工作中，我還需要不斷的學 習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中，全面提高自身 的綜合素質，為幼兒提供更好更優質的服務。幼兒教師美術培

10、訓心得感想篇 3通過聽講座和看課等方式的 2 習，我更深入的了解了幼 兒美工教育教學的教學理念、內容設計，現將所學所感總結 如下：一、所學當前，如何站在開發兒童的潛力、 發展兒童健康的個性、 激發兒童學習的愿望的新的高度，是美術教育者共同要研究 的問題。1、拓展視野，培養兒童對周圍事物廣泛的興趣和探究 的欲望以往美術教學是以向兒童傳授粗淺的美術知識技能為 主線進行的。雖然教學內容能注意題材廣泛，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時所積累的零碎經驗的層面上。經過不 斷地實踐和反思，我們發現內容和方法是一個整體，選擇什 么樣的內容，對擴大兒童的視野、培養兒童探索世界的興趣 起著重要的作用，同樣也是兒

11、童美術中的一個十分重要的目為此，改變以往停留在單一領域目標的做法，深入到兒 童生活中去發掘他們關注的熱點，將目標拓展到兒童對周圍 事物的興趣與求知欲，要開展一系列探究活動并從中去尋找 美術創作的題材，將兒童美術創作放在一個不斷探索和發現 的過程中，使兒童不斷體驗探究新知的樂趣。2、運用各種途徑與手段，培養兒童自立學習與探究的 能力不能把美術教育局限于專門的美術活動。當美術作為兒 童認識世界、探索世界的手段時，它的目標就不是學習某種 表現形式，而是把握更為靈活的學習方法，形成自主學習、 自我實現的能力，使美術在兒童發展中發揮更大的作用。3、將科學探究與藝術表現相結合，讓兒童獲得審美的 情感體驗兒

12、童探究中的發現，不只是對原有資料的重復利用，而 是將它們進行梳理和重組。當兒童有著運用美術來表達自己 感受的強烈愿望時，他們需要一個支持性的環境去實現。這 時教師應該給兒童提供一個超越自我、大膽創造的機會，在 兒童的能力范圍內，讓他們再一次面臨挑戰，通過自己的努 力，將科學的探究和發現，借助藝術的手段，創造性地加以 表現，進入一個充滿審美情感體驗的境界。兒童教育的整合觀使我認識到，兒童最有意義的經驗不 是那些孤立的、某個領域的經驗，而是那些相互聯系、整合 的經驗。引導幼兒整合地獲取這些經驗，并以自己的方式去 思考、探索、理解、創造和應用，這是包括兒童美術教育在 內的引導兒童認識世界的有效方法。

13、二、所感1、這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學 活動中怎樣才能做到不出現示范畫，而又讓孩子能畫、愿意 畫物象分析法。脫離“示范一模仿”的傳統繪畫教學方式，要求孩子要 通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創作。孩子畫不 出形來，這是因為他沒有很好的觀察事物。如：學生畫樹時 常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的 大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當然，這需要教師 掌握一定的美術技能知識，收集大量的相關資料，要掌握所 教內容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機 智的激趣、培趣，引領孩子有興趣的去探索去思考。這樣才 能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察，思考，并獨立的創 作。2、在教學活動中，如何確立 4 至 6 歲的孩子的教學內 容和教學要求？一直知道不同年齡段的孩子教育教學中要有不同，可是 具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困 惑。現在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班 則可以表達奇妙的海底世界4 歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并 涂上五顏六色；同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經常 經歷的事件。5 歲的