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文檔簡介

1、第7單元 小數的初步認識第2課時 小數的大小比較 【教學目標】 由生活實例加深對小數內在含義的理解，并在此基礎上比較小數的大小。【教學重難點】 重點：會比較小數的大小，并理解小數大小的實際意義。難點：會比較小數的大小，并理解小數大小的實際意義。【教學準備】 盒尺，學生收集的各自跳高的成績。【教學過程】 一、學前準備 1、讀出下面各小數。 5.28 0.72 3.94 0.7 0.72 3.05 0.9 12.5 2、說出下列小數的實際含義， 0.3米 0.72米 23.05元 7.20元 二、探究新知 1、學習教材第93頁例2。 教師談話引入：同學們，你們在體育課上有沒有進行過跳高這項運動呢？

2、你能把你的跳高成績向同學們匯報一下嗎？老師這里有一份跳高成績表，你們看一下。姓名小明小剛小強小林成績（米）0.81.21.10.9 讓學生把成績單讀一下。教師：這是四名男生參加跳高比賽的成績，今天請同學們幫忙把這四名同學比賽的名次排出來。教師引導學生小組合作，運用我們所學的知識或用手中的盒尺，動腦筋，想辦法把四名同學比賽的名詞排列出來，看哪一組排列得又對又快。 學生合作學習后，讓各組匯報排名的情況，教師把學生幾種不同的情況分別板書在黑板上，并由各組代表說出排列的理由。最后教師根據同學們的匯報加以指導總結，選擇正確的結果留在黑板上。1.2米1.1米0.9米0.8米 第一名 第二名 第三名 第四名

3、 小剛 小強 小林 小明 理由從三點說明：1.2米是1米2分米，1.1米是1米1分米，0.9米是9分米，0.8米是8分米。可以把四位同學的跳高成績換算成用厘米作單位，分別是120厘米，110厘米，90厘米和80厘米。利用手中的卷尺，根據四個成績在卷尺上的位置來比較大小。還有的同學可能會說是直接比較出來的。 讓學生在教材上把四個同學的名次填寫出來。 2、完成“做一做”。 請同學們看教材第93頁的“做一做”。引導學生看圖說一說，一個正方形表示多少？然后讓學生看圖在教材上完成。 三、課堂作業新設計 1、教材第95頁練習二十的第5、6題。 2、把下面四件商品的單價按要求填在括號里。 玩具機器人 玩具小飛機 汽車 皮球 3.8元 4.2元 15.1元 2.6元 （ ）元（ ）元（ ）元（ ）元 3、看圖比大小。 四、思維訓練 1、比較下列數據的大小。 7厘米 0.53米 3分米7厘米 1.03米 （ ）（ ）（ ）（ ） 2、比較大小。

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