1、人教版六年級下冊跨越百年美麗教學設計及反思 人教版六年級下冊跨越百年的美麗教學設計 及 反思 學習目標 1學會"埃、倫'等 12 個生字，正確書寫"冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有效果'等詞語。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的局部。 3理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現出來的卓越的思想品質，體會"美麗'的深層含義。 4感悟的表達方法，體會文章的語言美。 課前準備 1教師準備有關居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。 2鼓勵同學通過各種途徑

2、查閱相關資料。 課時布置 2 課時 教學過程 第一課時 一、出示課題，圍繞題目質疑 1板書"美麗'，請同學們談談對美麗的理解，你在生活中見過什么很美麗？ 2板書"跨越百年的'，今天我們一起來學習一篇新課文跨越百年的美麗，看到這個題目你有什么問題要問嗎？ 問題預設：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表示在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的"美麗'有什么特殊的含義嗎？"跨越百年'指的是什么時間？課文為什么要以跨越百年的美麗為題 同學們，讓我們走進課文中去尋求答案。 二、自主預習，初讀感知 1自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查

3、生字的認讀情況，指導較難寫生字的書寫, 12 個生字要求會認會寫。 2再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯系上下文，看圖 或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，同學理解起來可能會有一定的困難教師可適當講解，如，放射性元素鐳 物理學 人工放射性 天然放射性 工業廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎 3指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導較難讀的句子。 4整體感知課文，了解課文的大致內容。默讀課文，解決課初提出的問題：這篇課文寫了誰的什么事？ 5再讀課文，提出課文中不懂的問題。 問題預設：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如"

4、這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念'"瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現'"它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞放射線，變成物理學的一個新的計量單位居里，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。'"著名科學家愛因斯坦說過：在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。' 三、交流資料，認識居里夫人 1同學交流搜集的居里夫人的資料。 2教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。 第二課時 一、回顧舊知，導入新課 1認讀聽寫生字詞。

5、2說說課文的主要內容。 3上節課同學們圍繞著題目和課文內容提了很多問題，這節課我們就通過讀課文來研討這些問題，相信通過讀書我們一定會有更多的收獲和更新的認識。 二、品讀感悟，全班研討 1關于"美麗'的研討 同學們上節課提了許多有關美麗的問題，如"課題的美麗表示在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的"美麗'有什么特殊的含義嗎？怎樣理解"這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念'等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。 默讀全文，看看課題的美麗表示在哪里？劃出相關語句。 居里夫人的外表美 指聲朗讀相關語句，談出對

6、該句的體會和認識，在感悟的同時，結 合看圖，相機進行朗讀指導。 鐳的顏色美 想象當時的情景，尤其是在"幽暗的破木屋的映襯下'這點略帶藍色的熒光顯得更美，指導朗讀相關語句。 居里夫人的內在美，人格美。 指導同學抓住全文有關語句進行朗讀、感悟，注意讀悟結合，切忌空談；教師要善于點撥、提升和概括。 a、巨大貢獻是美 關注語句： "她的報告使全場震驚，使物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中' "它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞放射線，變成物理學的一個新的計量單位居里，變成一條

7、條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。' "她一生共得了 10 項獎金、16 種獎章、107 個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。' b、勇于探索、忘我獻身是美 關注語句： 居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質有沒有放射性？他人摸瓜她尋藤，他人摘葉她問根。' "為了提煉純潔的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。' "終于經過三年又

8、九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了 01克鐳。' "鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，慘白乏力。' "皮埃爾倒霉早逝，.對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不論，只是默默地工作。 "她一如既往，埋頭工作到 67 歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后 40 年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。' c、淡泊名利是美 "她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給 6 歲的小孩子去當玩具。' "著名科學家愛因斯坦說

9、過：在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。' 三、回歸整體，提升認識 1回讀全文，談談對課題的理解。 照應問題；什么樣的美麗能跨越百年？"跨越百年'指的是什么時間？為什么說居里夫人的美麗"跨越百年'？課文為什么要以跨越百年的美麗為題 百年是虛指：意即"永恒'，她的偉大發現對.的貢獻永恒，她的優秀品質和人格精神永存。 2總結收獲，拓展。 再談對"美麗'的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪？ 讀讀課后"連接'中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學家的書，做讀書筆記或寫讀后

10、感。 第二課時 一、回顧舊知，導入新課 1認讀聽寫生字詞。 2說說課文的主要內容。 3上節課同學們圍繞著題目和課文內容提了很多問題，這節課我們就通過讀課文來研討這些問題，相信通過讀書我們一定會有更多的收獲和更新的認識。 二、品讀感悟，全班研討 1關于"美麗'的研討 同學們上節課提了許多有關美麗的問題，如"課題的美麗表示在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的"美麗'有什么特殊的含義嗎？怎樣理解"這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念'等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。 默讀全文，看看課題的美麗表示在哪里

11、？劃出相關語句。 居里夫人的外表美 指聲朗讀相關語句，談出對該句的體會和認識，在感悟的同時，結合看圖，相機進行朗讀指導。 鐳的顏色美 想象當時的情景，尤其是在"幽暗的破木屋的映襯下'這點略帶藍 色的熒光顯得更美，指導朗讀相關語句。 居里夫人的內在美，人格美。 指導同學抓住全文有關語句進行朗讀、感悟，注意讀悟結合，切忌空談；教師要善于點撥、提升和概括。 a、巨大貢獻是美 關注語句： "她的報告使全場震驚，使物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中' "它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書

12、里的新名詞放射線，變成物理學的一個新的計量單位居里，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。' "她一生共得了 10 項獎金、16 種獎章、107 個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。' b、勇于探索、忘我獻身是美 關注語句： 居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質有沒有放射性？他人摸瓜她尋藤，他人摘葉她問根。' "為了提煉純潔的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，

13、留下了酸堿的點點燒痕。' "終于經過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了 01克鐳。' "鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，慘白乏力。' "皮埃爾倒霉早逝，.對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不論，只是默默地工作。 "她一如既往，埋頭工作到 67 歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后 40 年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。' c、淡泊名利是美 "她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給 6 歲的

14、小孩子去當玩具。' "著名科學家愛因斯坦說過：在所有的世界著名人物中，瑪 麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。' 三、回歸整體，提升認識 1回讀全文，談談對課題的理解。 照應問題；什么樣的美麗能跨越百年？"跨越百年'指的是什么時間？為什么說居里夫人的美麗"跨越百年'？課文為什么要以跨越百年的美麗為題 百年是虛指：意即"永恒'，她的偉大發現對.的貢獻永恒，她的優秀品質和人格精神永存。 2總結收獲，拓展。 再談對"美麗'的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪？ 讀讀課后"連接'中的資

15、料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學家的書，做讀書筆記或寫讀后感。 b 案 教學過程 第一課時 一、情境導入新課，走近居里夫人 1播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。 2同學們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎？（居里夫人） 3課前同學們已經搜集了有關居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經定格于同學們的頭腦中，誰能用自身的話說一說你心目中的居里夫人。 4請幾名同學自由發言。 二、編寫習作提綱，試寫居里夫人 1通過交流，同學們對居里夫人有了更多更深的了解，現在假如讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內容、怎樣去寫？請同學們快速構思，列出寫作提綱。 2與小組內的同學說一說自身的作文思路。 3

16、每小組優秀一名代表在班內進行交流。 三、初讀感知課文，了解思路 1結合同學的作文思路進行簡單小結。 2同樣是寫居里夫人，我們看看梁衡在紀念居里夫人逝世 100 周年時創作的跨越百年的美麗是怎樣寫的。請同學們認真第 18 課（板書課題）。 3同學自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。 4認讀生字新詞。 5指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。 6默讀課文，想一想寫了有關居里夫人的哪些內容。 7同學交流，引導同學概括出課文的主要內容，理清課文的思路。 四、細讀探究課文，理解"美麗'內涵 1認真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表示在哪里，請從文中畫出有關語句。 2根據同學的發言，機動

17、教學。教師邊引導同學體會居里夫人的"美麗'所在，邊指導同學有感情地品讀有關語段，深入理解"美麗'的內涵。 （1）外表美。重點品讀下面語句。 瑪麗居里衣著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。 引導同學理解"定格'是什么意思，怎樣理解"而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中'這句話。 （2）內在美。相機出示有關語句。 就像是在

18、海灘上撿到一個貝殼，他人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。他人摸瓜她尋藤，他人摘葉她問根。 重點引導同學感悟居里夫人執著的探究精神。 這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠大、執著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。 引導同學理解這句話的意思，體會居里夫人執著的信念與追求。 她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞"放射線'，變成物理學的一個新的計

19、量單位"居里'，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。 直到她身后 40 年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。 從這兩段話中引導同學感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學而獻身的偉大精神。 她原本可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是， 她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給 6歲的小孩子當玩具。 引導同學體會居里夫人一心想著人類的科學事業，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。 五、回讀通覽課文，理解題目含義 1請同學們再次瀏覽課文，結合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？ 2小

20、結：外在的美是短暫的、易逝的，只有內在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的"美麗'不只表示在她美麗的容顏，更重要的表示在她那堅定執著的信念與追求、為科學獻身的高尚精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。 六、自主完成作業，課外拓展 1寫會本課生字新詞，摘抄自身喜歡的語句。 2愛因斯坦的悼念瑪麗居里原文。 第二課時 一、聽寫生字新詞，回顧課文內容 1聽寫下面詞語： 冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有效果 2同桌互查，自我改正，教師指導普遍存在問題。 3說一說課文主要寫了什么內容，哪些地方給你

21、留下的印象最為深刻。 二、互相質疑解疑，深入探究文本 1請同學們再來認真課文，想一想是否還有不懂的問題，在課文中作出標志。 2提出不懂的問題，也可以提出感興趣的問題與同學們一起進行探究。 3一起探究：具備怎樣的品質才干成為一個真正的科學家？ （此處可補充瑪麗居里我的信念一文，引導同學深入理解居里夫人的高貴品質。） 三、欣賞品析課文，感悟表達方法 1你認為課文中哪些語句特別好，作出標注。 2交流自身喜歡的語句，說明理由，并練習有感情地朗讀有關語段。 教師相機出示有關語句，引導同學細細品味，體會在遣詞造句上的特點。 3上節課老師讓大家試寫居里夫人，列出寫作提綱，現在對照你的提綱，想一想這篇課文在布

22、局謀篇上有哪些值得我們學習借鑒之處。 4教師小結：這篇課文選取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里，應用多種手法對居里夫人的形象、人格及心靈、精神進行了盛贊，使居里夫人的形象躍然紙上，熠熠生輝。的寫作方法非常值得我們學習、借鑒。 四、進行隨文練筆，提升內心感受 1下面讓我們也拿起筆來，把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。 2讀一讀剛才寫下來的對居里夫人的贊美之詞，一起賞評。 五、課外拓展，自由進行習作 作業超市，任選一題。 1繼續搜集有關居里夫人的資料，寫一篇有關居里夫人的短文，可以依照原來擬定的提綱寫，也可以結合自身跨越百年的美麗和愛因斯坦寫的悼念瑪麗居里后所受到的啟發，重新構思并完

23、成作文。 2搜集其他一些科學家、歷史文化名人的事跡，仿照跨越百年的美麗寫一寫你心目中最敬重的一位科學家或歷史文化名人。_ 跨越百年的美麗講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學發現的過程，表示了她獻身科學、為人類造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字里行間含著對居里夫人的滿腔贊譽、欽佩之情。我在備課時想力求通過引導同學理解、體會文章中深刻意含，用有感情的朗讀來表達出同學的感悟和體會,進而真正明白"跨越百年的美麗'的深刻內涵。 上完跨越百年的美麗后，第一感覺就是沒有達到預期的目標，沒能更好地調動起小朋友們情感。盡管教師很努力地用語言激勵小朋友，但是感覺小朋友們一直很拘束，不

24、能以輕松的狀態面對課堂生活。仔細分析原因有三： 1、對同學的已有知識和情感感受能力估計缺乏。沒能在小朋友們的情感發展區激勵。 在剛剛開課的時候，想讓小朋友們談談對課題的理解，沒想到小朋友們一臉茫然，不知從何說起的樣子,顯然被我的問題問住了。耐心等待一段時間，仍然沒有期待中的反應。只好自身將對課題的感受與小朋友們分享。試圖暗示他們面對一個陌生的課題應該有自然發生疑問的習慣，即對語言文字的敏感度。這需要長期的熏陶和感染。 2、內容容量過大，仍然有想求完整的心態。所以沒有給同學留更多時間、考慮。 盡管一再告誡自身課堂節奏應該按著小朋友課堂的發展韻律來掌握，可是一 到上課的時候就又犯了毛病。此刻更能感

25、受老師們上公開課時的求全求美心態。可見某些形成的固有心智模式是很難改變的。之所以有這樣的心態仍然是來自長期以來教師在課堂中的主體地位明顯高于同學，以教師為中心的學習仍然占據著我們的課堂，盡管對于"以學習者為中心'的新型教學理念有了深刻的認識，可是把這一理念轉變到實踐中仍然是一個漫長的過程。對此的深刻認識，是上這節本課對于我而言極珍貴的價值。 如何創立一個"以學習者為中心'的課堂是目前需要更加深入探究的重點。前路漫漫，尚需不時思索。最關鍵是必需根植課堂，大膽實踐，以研究的心態面對課堂教學的開放。 當然在這一節課的教學中也有幾點自身感覺還算滿意的： 1.和小朋友

26、們交流的時候是用心地傾聽小朋友的發言，并及時給予了評價。 2在安排小朋友們自身時，真正走近同學，了解他們的感受。認真地觀察了小朋友們邊讀邊劃下的句子，做到真正地了解小朋友們的也現狀，然后有針對對性地請這些小朋友起來回答。給予他們充沛的鼓勵和信心。這應該是關注學情的具體體現吧。 3、盡管小朋友們不能用豐富發語言來表達內心的情感，但是從他們的眼神里我感受到課堂內為他們展示的居里夫人偉大的人格美麗還是征服了小朋友們的心，他們讓我感到了一種只能在心中意會而不能用言語來表達的憤悱狀態。假如在課堂上再多給一點具體的引導，再多給一點時間，讓他們從容地考慮，從容地表達就更好了。很多習慣需要在一日一日的課堂學習中慢慢滲透的。 4、有一個課堂上的臨時發揮覺得處置得較好。因為考慮時間的問題，出示課文中的重點段落"這點美麗的淡藍色的熒光融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念.'我沒有主動去提問分析，而是讓同學自身默讀這段話，看看自身有什么疑問？果然小朋友們提出了文章的核心問題："這種可貴的性格與高原的追求，使瑪麗幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。人生意義的發現是什么？ 可以感受到小朋友們的思維開始在起火花了，只要給他們時間去考慮，智慧的火花