1、1記敘文閱讀知識點梳理記敘文閱讀知識點梳理2一一.概括文章內(nèi)容：概括文章內(nèi)容：（一）考察形式：（一）考察形式： 1.文章講了哪幾件事？2.填表格。3.圍繞主人公，寫了哪幾件事情，表現(xiàn)了人物怎樣的特點？（二）答題要點：（二）答題要點： 1.根據(jù)記敘文六要素概括： 時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2.“.“（何時何地）誰（何時何地）誰 + + 干什么干什么 + + 結(jié)果怎樣結(jié)果怎樣” 或者或者 “什么什么 + + 怎么樣。怎么樣。3.此文記敘了的事(或物)（即“誰做了什么”），表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)，抒發(fā)

2、了作者的感情。3二.標題：（一）考察形式：（一）考察形式： 1.1.標題有什么含義？標題有什么含義？ 表層含義深層含義表層含義深層含義 2.2.談談你對標題的理解。談談你對標題的理解。 含義作用（重點答含義，分表層含義、含義作用（重點答含義，分表層含義、深層含義）深層含義） 3.3.以此為題有什么好處或妙處呢？以此為題有什么好處或妙處呢？ 含義作用（重點答作用）含義作用（重點答作用） 4.4.標題是否能用標題是否能用“”來替換？哪個標題更好？來替換？哪個標題更好？ 含義作用含義作用 5.5.為文章擬標題。為文章擬標題。 找文章的線索或中心，依據(jù)有：核心人物、核心事物、找文章的線索或中心，依據(jù)有

3、：核心人物、核心事物、核心事件、作者情感。核心事件、作者情感。4（二）答題要點：（二）答題要點： 1.1.標題的含義：標題的含義： 表層含義表層含義+ +深層含義。深層含義。 表層含義表層含義: : 標題的字面意思、文章的主要內(nèi)容；標題的字面意思、文章的主要內(nèi)容； 深層含義深層含義: : 標題的象征義、比喻義，文章要表達標題的象征義、比喻義，文章要表達的感情、觀點、寫作目的。的感情、觀點、寫作目的。2.2.標題的作用：標題的作用： （1 1）作為線索，推動情節(jié)發(fā)展。）作為線索，推動情節(jié)發(fā)展。（2 2）概括文章的主要內(nèi)容，突出主題。）概括文章的主要內(nèi)容，突出主題。（3 3）制造懸念，引起讀者閱讀

4、興趣。）制造懸念，引起讀者閱讀興趣。（4 4）運用比喻（擬人），一語雙關，生動形象，表）運用比喻（擬人），一語雙關，生動形象，表達作者感情達作者感情. . 。5五五.記敘順序：記敘順序：一般分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。1.1.順敘：順敘： 按照事件發(fā)展的時間先后次序來敘述。 作用：作用：把事件記敘得有頭有尾，使文章的層次同把事件記敘得有頭有尾，使文章的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，使文章脈絡清楚，自事件發(fā)展的過程基本一致，使文章脈絡清楚，自然流暢，有較強的時空層次性。然流暢，有較強的時空層次性。2.2.倒敘：倒敘： 文章開頭交代事件結(jié)局后，要轉(zhuǎn)回到事件的開頭，從起因?qū)懫穑辉跀⑹鐾晔录?/p>

5、的經(jīng)過后，還要回到結(jié)局上來，這樣才能首尾照應、結(jié)構完整。 作用：作用：寫了寫了，造成懸念，增強吸引力，使文，造成懸念，增強吸引力，使文章引人入勝，結(jié)構富于變化，避免平鋪直敘，吸章引人入勝，結(jié)構富于變化，避免平鋪直敘，吸引讀者注意，增強文章的可讀性和感染力。引讀者注意，增強文章的可讀性和感染力。63.3.插敘：插敘： 插敘是在敘述中心事件的過程中，為幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。插敘一般出現(xiàn)在文章中段，且結(jié)構鮮明。魯迅的故鄉(xiāng)中有兩處插敘。一處是當“我”的母親談到閏土時，作者用“這時候，我的腦海里忽然閃出一幅神異的圖畫來。”引出

6、對少年閏土形象的插敘。另一處是對楊二嫂形象的回憶。這兩處插敘使閏土、楊二嫂根據(jù)時間的不同形象及不同生活境況形成鮮明對比，充實了文章內(nèi)容，深入開掘了主題思想。 作用：作用：寫了寫了，對，對的內(nèi)容進行補充交待，的內(nèi)容進行補充交待，為下文寫為下文寫作鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展，使情作鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)更加完整，使文章波瀾起伏有變化，增大了文節(jié)更加完整，使文章波瀾起伏有變化，增大了文章容量，增強文章的可讀性。章容量，增強文章的可讀性。74.4.補敘：補敘： 也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作簡單的補充交代。是中心事件的有機組成部分，文章的關鍵之處。沒有補敘，故事情節(jié)上就會

7、出現(xiàn)漏洞。如水滸傳第十六回智取生辰綱，敘述在黃泥崗松林內(nèi)七個販棗的客商劫走了生辰綱。看到這，讀者自然生疑：同一桶酒，販棗客商喝得，為什么楊志等人就喝不得？這時，作者不慌不忙地交代了吳用等七人的姓名，并介紹使用障眼法、當面吃酒以瓢下藥的經(jīng)過。通過補敘使事件真相大白。由此可見，補敘實際上是在敘述時，故意“藏”去若干片斷，到后面適當?shù)牡胤皆侔堰@些片斷“亮”出來，使讀者恍然大悟。通過這一“藏”一“亮”，造成敘事的波瀾。 作用：對原來的敘述起豐富、補充作用，制造懸對原來的敘述起豐富、補充作用，制造懸念，敘事波瀾，深化主旨，造成強烈的藝術感染念，敘事波瀾，深化主旨，造成強烈的藝術感染力。力。85.5.分敘

8、：分敘： 分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述。采用分敘時要根據(jù)文章內(nèi)容和表達中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發(fā)生地點和發(fā)展的時間。 作用：是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。寫得眉目清楚，有條不紊。91.1.表達方式：表達方式： 記敘、描寫、說明、議論、抒情。記敘、描寫、說明、議論、抒情。 （1 1）記敘：）記敘：交待背景，為下文寫交待背景，為下文寫作鋪墊。作鋪墊。（2 2）說明：）說明：詳細清楚地交代了詳細清楚地交代了，科學準確地介紹，科學準確地介紹了了。簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、。簡要

9、地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。物更清楚。（3 3）抒情：）抒情：直接抒情：直接抒情：直抒胸臆，抒發(fā)了直抒胸臆，抒發(fā)了的情感，表的情感，表達了達了的觀點。的觀點。間接抒情：間接抒情：在敘述描寫的字里行間自然在敘述描寫的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章滲透作者真摯深沉的感情，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。具有強大的感染力。（4 4）描寫：）描寫：（5 5）議論：）議論：直接表達觀點，畫龍點睛地揭示人物和事件的直接表達觀點，畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，深化主題。段與段之間的議論，也能起到承上啟下意義，深化主題。段與段之間的議論，也能起

10、到承上啟下的妙用。的妙用。102.文章線索：（1 1）線索（明線和暗線）線索（明線和暗線）核心人物、事物、事件、時間、地點、情感核心人物、事物、事件、時間、地點、情感 判斷：線索往往是標題或文中反復出現(xiàn)的詞語。判斷：線索往往是標題或文中反復出現(xiàn)的詞語。（2 2）作用：）作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章結(jié)構嚴謹，條理清晰。連在一起，使文章結(jié)構嚴謹，條理清晰。（3 3）特點：）特點： A.連貫性：連貫性：貫穿全文，不脫節(jié)，不跳躍。貫穿全文，不脫節(jié)，不跳躍。 B.始終性：始終性：線頭在開端、線尾在末段，線索在開頭線頭在開端、線尾在末段，線索在

11、開頭結(jié)尾都要有體現(xiàn)。結(jié)尾都要有體現(xiàn)。 113.3.人稱：人稱： （1 1）第一人稱：）第一人稱： 優(yōu)點：優(yōu)點：敘述較為親切自然，便于直抒胸臆，更敘述較為親切自然，便于直抒胸臆，更直接、自由地表達感情，給讀者以親切感和真實直接、自由地表達感情，給讀者以親切感和真實感，拉近與讀者的距離。感，拉近與讀者的距離。 缺點：缺點：不能超出不能超出“我我”耳聞目睹的范圍。耳聞目睹的范圍。 （2 2）第二人稱：）第二人稱： 優(yōu)點：優(yōu)點：便于直接對話，利于交流情感，增強親便于直接對話，利于交流情感，增強親切感，使抒情更加強烈感人。切感，使抒情更加強烈感人。12（3 3）第三人稱：）第三人稱： 優(yōu)點：優(yōu)點：能夠比

12、較直接客觀地展現(xiàn)豐富能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，具有全知全能多彩的生活，不受時空限制，具有全知全能的特點，反映現(xiàn)實較為靈活自如。的特點，反映現(xiàn)實較為靈活自如。 缺點：缺點：不如第一人稱那樣容易使讀者不如第一人稱那樣容易使讀者感到親切和真實。感到親切和真實。134.4.劃分層次：劃分層次：（1）按時間劃分（找表示時間的短語）按時間劃分（找表示時間的短語） （2）按地點劃分（找表示地點的短語）按地點劃分（找表示地點的短語） （3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）按事情發(fā)展過程（找各個事件） （4）總分總（掐頭去尾）總分總（掐頭去尾）145.文章寫作特色：（1 1）選材：）選材：

13、材料典型、真實，緊緊圍繞中心選取典型事件，材料典型、真實，緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當，表現(xiàn)或突出了中心。剪裁得體，詳略得當，表現(xiàn)或突出了中心。（2 2）結(jié)構布局：）結(jié)構布局：布局合理、巧妙，結(jié)構嚴謹。布局合理、巧妙，結(jié)構嚴謹。（3 3）語言：）語言：準確嚴密、形象生動、簡潔凝練、精辟深刻、通準確嚴密、形象生動、簡潔凝練、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、詼諧幽默。口語通俗易懂，俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強、詼諧幽默。口語通俗易懂，書面語嚴謹?shù)溲牛膶W語言鮮明、生動、富于形象性和充書面語嚴謹?shù)溲牛膶W語言鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。滿感情色彩。（注意：必須結(jié)合具體

14、語句和修辭方法分（注意：必須結(jié)合具體語句和修辭方法分析。）析。）（4 4）立意：）立意： 思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。（5 5）表現(xiàn)技巧：）表現(xiàn)技巧：A.修辭手法。修辭手法。 B.表達方式。表達方式。C.表現(xiàn)手法：襯托、對比、聯(lián)想、想象等。表現(xiàn)手法：襯托、對比、聯(lián)想、想象等。 D.結(jié)構手法：開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚等。結(jié)構手法：開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚等。156.6.小說：小說：（1）三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。）三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。（2）情節(jié)包括（序幕）開端、發(fā)展、高潮、）情節(jié)包括（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局結(jié)

15、局 (尾聲尾聲)（3）運用正副標題相結(jié)合的方式的作用：增）運用正副標題相結(jié)合的方式的作用：增強表達效果。強表達效果。（4）續(xù)寫小說結(jié)尾。）續(xù)寫小說結(jié)尾。 按小說情節(jié)發(fā)展的規(guī)按小說情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。思。167.7.詞語或句子能否調(diào)換位置或刪去：詞語或句子能否調(diào)換位置或刪去：A.能或否能或否（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。 B.詞語：分別解釋兩個詞。分別解釋兩個詞。比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點

16、） 句子：簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。C.詞語：為何這樣安排先后順序為何這樣安排先后順序（強調(diào)其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣，內(nèi)在的順序）。不用或調(diào)換后，語境有何變化語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準確、生動、形象或嚴密。）句子：指出這兩句有什么關系，所以不能調(diào)換。指出這兩句有什么關系，所以不能調(diào)換。178.8.提取信息：提取信息：（1）問指示代詞）問指示代詞“這、那這、那”所指內(nèi)容：多從代詞所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。前面文字中找答案。（2）該句照應了上文哪一句？）該句照應了上文哪一

17、句？ 往該句上面找或找關鍵詞一樣的語句。往該句上面找或找關鍵詞一樣的語句。（3）提取文中的某句話，然后問為什么、原因是）提取文中的某句話，然后問為什么、原因是什么？什么？ 把題干帶入原文，答案一般就在原文語句處附把題干帶入原文，答案一般就在原文語句處附近。看答題要求，可以直接用文中有關句子回答，近。看答題要求，可以直接用文中有關句子回答，也可提取關鍵詞加工。也可提取關鍵詞加工。 189.9.表達技巧：表達技巧：（1 1）表達方式。）表達方式。（2 2）表現(xiàn)手法：）表現(xiàn)手法：托物言志、側(cè)面描寫、正面描寫、寫景抒情、托物言志、側(cè)面描寫、正面描寫、寫景抒情、敘事抒情、借物喻人、直抒胸臆、欲揚先抑、順敘、倒敘、敘事抒情、借物喻人、直抒胸臆、欲揚先抑、順敘、倒敘、插敘、襯托、卒章顯志、象征、照應、寓情于景、插敘、襯托、卒章顯志、象征、照應、寓情于景、 反襯、反襯、烘托、烘托、 托物起興、托物起興、 渲染、虛實結(jié)合、渲染、虛實結(jié)合、 直接抒情、間接抒直接抒情、間接抒情、動靜結(jié)合、動靜相襯、層遞、情、動靜結(jié)合、動靜相襯、層遞、 深化主旨、以小見大、深化主旨、以小見大、點面結(jié)合、遠近、