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2、各位老師告訴了我們很多實習的注意事項， 在后面的日子里， 老師的諄諄教導成為我一直奮斗的目標，一步一步的向前進。我實習的學校是寶雞龍泉中學。 實習的主要內容包括三部分： 課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情況如下：1、課堂教學：完成教案數為四份， 試講次數為兩次， 上課節數為二十四節。2、班主任工作：組織一次“迎奧運”的主題班會。3、教育調查報告：完成一份”網絡對中學生影響“的教育調查報告。這次實習令我感受頗多。 一方面，我深感知識學問浩如煙海， 使得我不得不晝夜苦讀 ; 另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。 在我第一次深入課堂時， 我就遇到了許多師范學校

3、里沒學過、 沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后， 我問學生： “你們聽完課，印象最深的是什么 ?”學生面面相覷， 茫然無語。學生何以如此呢 ?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。古人云： “知之者不如好知者， 好知者不如樂知者。 ”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。 興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望， 興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢 ? 在班主任實習工作中， 我在班1精品文檔上開展了主題班會活動。 起初，我遇到了許多困難： 比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級

4、秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。 作為教育工作者， 就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。 而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、 參與者、引發者，是學生的學習伙伴、 知心朋友。通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。 班上有幾個同學家庭相當困難， 于是有人向我提議： 在主題班會上為這些同學獻愛心為他們捐款。可是，經過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。 最終，我還是把班會主

5、題敲定為一個十分時尚的主題迎奧運。為了辦好這個班會， 我努力為每一個同學創造展示自我的機會， 提供展現自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅， 感覺到自我的價值， 品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會。論題為：體育是否可以創造友誼。辯論中雙方各執異詞，辯論深刻到位。最近，我還在學生的習作中發現這樣的句子： “除夕之夜， 深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。 ”除夕之夜， 天空中又怎么可能出現一輪金黃色的圓月呢 ?嚴重失真，近乎荒謬。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡單的問題都回答不好，問題似乎就變得

6、復雜了， 值得我們教育工作者深思了： 不懂得這些常識的學生，又怎能擁有完整的人生 ?這樣的教育能被稱作素質教育嗎 ?此外在一些觀摩課上， 還常常呈現表演的風氣。 一個學生回答了一個很簡單的問題后。教師說：“講得真好 ! ”其余同學馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假， 這種現象很值得我們去深思。針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：1、 教師應該堅持客觀的原則。 弄虛作假對學生的影響是十分深遠的。 因為從教師的職業道德， 從教師在學生、 家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任2精品文檔來看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀的原則。 只有這樣， 教育才能更富于魅力。2、針對學生所犯的常識性的錯誤。 教師應該科學地因材施教， 使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發展。3、 為了激發學生的學習積極性，我們很有必要把