1、第九課時3月12日 第3周周二教學內容：一位數(shù)除兩位數(shù)  商是兩位數(shù)的筆算除法19-20教學目標：1、使學生在理解算理的基礎上，初步學會一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法；2、進一步培養(yǎng)學生的計算能力，動手操作能力和初步概括能力。滲透法制教育。教學重點： 一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法。教學難點： 讓學生理解算理，掌握除法算式的演算格式。教學過程： 一、溝通舊知，建立聯(lián)系1、口算 600÷6  27÷3  240÷8  160÷4 2、筆算          

2、;                 3)9        9)37 二、創(chuàng)設情景，導入新課 1、觀察情境圖,讓學生說圖意。滲透法制教育。中華人民共和國森林法第二條 在中華人民共和國領域內從事森林、林木的培育種植、采伐利用和森林、林木、林地的經營管理活動,都必須遵守本法。 2、引導觀察：圖中告訴我們哪些信息？根據(jù)這些信息可以提出什么問題？怎樣列式？ 42÷2            52÷2

3、 3、師：42÷2等于多少（生：42÷2=21）你是怎么想的？ 三、自主探索，領悟算法 1、教學例1  42÷2=21 （1）用豎式計算，你們會嗎？試試看 學生獨立計算后，反饋 （2）比較一下，你喜歡哪一種算法？說說理由。（3）筆算除法的計算順序和口算一樣，要從被除數(shù)的最高位除起。（4）讓學生質疑 2、教學例2 ： 52÷2 (1)學生獨立計算后反饋。 (2)你們同意哪一種算法？ 小結：第一種是先口算出26的，應該用第二種方法才正確。 (3)讓我們借助小棒來驗證 (4)比較例1和例2筆算豎式的區(qū)別。(5)指導看書質疑3、練習反饋  P

4、20 做一做 1 4、總結：從哪一位除起？商怎樣寫？被除數(shù)十位上除后有余數(shù)怎么辦？每次除得的余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)系？ 四、應用新知，解決問題 五 、全課總結六、作業(yè)。七、板書設計 商是兩位數(shù)的筆算除法42÷2            52÷2 21 262）42 2 ）524 4 2 12 2 12 0 0第二十三課時2013年4月8日 第7周周一教學內容：年、月、日46-48教學目的：1、使學生認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。進行法制教育。2、 幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思

5、維能力。 3、通過學生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。教學重點、難點： 認識時間單位年、月、日，協(xié)助學生記憶各月份的天數(shù)。教具準備：年歷卡片教學過程一、激趣導入師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西？1、課件出示：一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。學生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示2004年日歷。2、揭示課題：（1）同學們，我們學習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。說著，教師隨手板書：“日”字。（2）從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經過多長時間？學生答問后，教師板書：“月”字。（3）當我們撕下這本日歷

6、的最后一頁，經過了多長時間？根據(jù)學生回答，教師板書：“年”字。揭題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。 二、 自主探索，合作學習 1、 認識年歷 師：請同學們拿出自己的年歷卡片，認真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識？ （1）放開讓學生獨自觀察。 （2）4人小組討論，互相交流。 （3）匯報觀察討論的結果。 （如：國際兒童節(jié)是幾月幾日？國際勞動節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀念意義的日子等） （4）你能根據(jù)

7、2003年的年歷回答問題嗎？（教師從計算機中調取萬年歷來讓學生們逐月觀察，提問學生并指名回答。） 一年有幾個月？ 哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？ 二月有多少天？一年有多少天？三、進行法制教育。3月12日是什么節(jié)日？為什么要定為植樹節(jié)呢？說明我們國家森林覆蓋率較低，要大量植樹，改善我們的環(huán)境，了解中華人民共和國環(huán)境保護法。四、課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？五、作業(yè)：練習十四第1、2題。 板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7個）1年 12個月 30天：四、六、九、十一 小月（4個）28天 29天 二月 特殊月第四十七課時5月22日 第13周周三教學內容：簡單的小數(shù)

8、加減法 課本第95 ，96頁的例3以及例4教學目標：1理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計算方法，滲透法制教育。2學生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減。3培養(yǎng)學生的抽象概括能力，遷移類推能力。教學重點：小數(shù)加、減法的意義和計算方法。教學難點：理解“小數(shù)點對齊”的道理。教學過程：一、創(chuàng)設情景，生成問題筆算下面各題，并說說計算時要注意什么。32+64= 48+52= 462+354= 100-75= 93-27= 328-146=二、探索交流，解決問題1教學例3 （1）出示主題圖看圖，說說圖上畫了什么？你從圖中獲得什么信息？同時滲透法制教育。中華人民共和國價格法年月日第八屆全國人民代表大會常務委員會第二十九

9、次會議通過年月日中華人民共和國主席令第九十二號公布自年月日起施行你能提出什么數(shù)學問題？（2）教師根據(jù)學生獲得的信息所提出的數(shù)學問題板書在黑板上。（3）教師從學生的眾多問題中選擇一個加法的問題和一個減法的問題。我們今天就來解決這兩個問題。（4）（教師選擇例3）提問：該怎么解決？小組討論解決的方法。教師巡視，及時掌握學生討論情況。（5）集體反饋。教師引導學生從自己的學習實際情況出發(fā)，尋找適合自己知識水平的解決方法。小數(shù)加法又該怎樣計算呢？（教師板書：計算）（7）引導學生兩式比較：一道是以元為單位相加，它是一道小數(shù)加法題，（8）學生試筆算0.6+0.8 （9）反饋練習：列出2.8+2.1 6.4+0

10、.9的豎式（訂正時注意是不是小數(shù)點對（10）引導學生總結：小數(shù)加法與以前所學的加法在計算上有什么相同的地方？怎樣計算小數(shù)加法？2教學例4：（1）教師選擇例4（2）這道題你會解決嗎？應該怎樣列式？（3）組織學生討論：該怎樣列豎式并正確計算出得數(shù)？（4）引導學生說一說小數(shù)減法的小數(shù)點為什么要對齊？三、鞏固應用，內化提高1計算訓練練習二十二第1題2用數(shù)學。練習二十二第2題學生獨立解決，第個問題要求學生選擇自己喜歡的方法解決。 四、回顧整理，反思提升這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)：練習冊第45頁第1-3題。五、板書設計：簡單的小數(shù)加、減法元 角 分1 . 2- 0 . 6 元 角 分0 . 6 + 0

11、. 8第五十七課時6月11日 第16周周二教學內容：數(shù)學廣角（一）教學目標：1、會借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。2、在解決實際問題的過程中體會等量代換的思想。同時滲透法制教育。教學重難點：利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。教學準備：小動物圖片、“嘉年華”游樂園代幣教學過程：一、借助熟悉題材，滲透集合思想1、巧妙設疑，直觀感悟（1）談話：老師知道同學們有很多的興趣愛好，有的喜歡音樂，有的喜歡美術，有的兩樣都喜歡，老師想進一步了解你們，請允許我對其中的一個小組進行調查，好嗎？（2）分別在“音樂”和“美術”下面簽上名字，兩者都喜歡，兩邊都簽。（3）全班一起統(tǒng)計喜歡音樂和喜歡美

12、術的人數(shù)。（4）咦，這個小組沒有這么多人呀？問題出在哪兒呢？（5）四人小組討論發(fā)現(xiàn)：統(tǒng)計過程中有學生既喜歡音樂又喜歡美術，是重復的，在計算總人數(shù)時只能計算一次。2、圖示方法，加深理解（1）先是兩個小組的集合圈，再把兩個圈進行合并。（2）讓學生說一說圖中不同位置所表示的不同意義。（3）讓學生列式求出喜歡音樂和喜歡美術的共有多少人。（4）全班交流，說說想法。（5）師根據(jù)課堂實際情況適當小結。3、運用集合思想解決問題（1）課本P110第2題。（2）學生獨立思考并解決。（3）同桌交流，重點說說想法。（4）反饋。二、在解決問題中體會等量代換的思想 1、談話：在“嘉年華”游樂園，一個代幣5元，玩一次“摩天

13、大旋轉”要12個代幣，玩一次“摩天大旋轉”要多少錢？ 明白：5元能買一個代幣，一個代幣需要5元，兩者是等量的，可以互相代換。 2、P109“做一做”：一只豬的質量和兩只羊的質量相等，一頭牛的質量和4只豬的質量相等，問兩頭牛的質量相當于幾只羊的質量？ 3、四人小組討論尋求解決問題的方法。4、小結。三、靈活運用數(shù)學思想方法解決問題1、談話：小動物在討論在陸地上生活還是在水里生活好。一共來了10種動物，有6種動物可以在陸地上生活的，有6種動物可以在水里生活。這里面有幾種動物既可以在陸地上生活也可以在水里生活？同時滲透中華人民共和國野生動物保護法，要求同學們在日常生活中保護野生動物，保護生態(tài)平衡。第十六條 禁止獵捕、殺害國家重點保護野生動物。因科學研究、馴養(yǎng)繁殖、展覽或者其他特殊情況，需要捕捉、捕撈國家一級保護野生動物的，必須向國務院野生動物行政主管部門申請?zhí)卦S獵捕證