1、千陽縣南寨鎮中心小學 N N N NX優化教學模式構建高效課堂- 1 -四年級數學下冊四年級數學下冊4-1-14-1-1 小數的產生和意義小數的產生和意義導學單導學單設計：南寨中心小學 張勇杰 四年級_班 學生姓名_ 第一課時學習目標學習目標：1、使學生經歷實際測量等活動，了解小數的產生過程 2、使學生理解小數的意義，認識小數的計數單位和相鄰單位之間的進率。3培養良好的學習習慣，提高學生的探究、歸納比較、推理能力。教學準備教學準備：米尺、導學單、課件知識鏈接：知識鏈接：公元 3 世紀，也就是 1600 多年前，我國偉大的數學家劉徽就提出了小數。最初，人們表示小數只是用文字，直到了 13 世紀，

2、才有人用低一格，如 8.23 記做，左邊的表示整數部分，右下方表示小數部分。自學引導自學引導：（一）填空一）填空（1）整數的計數單位有（ ），相鄰的兩個計數單位之間的進率是（ ）。（2）1 米=（ ）分米.（3）1 米=（ ）厘米.（4）1 米=（ ）毫米.（5） 表示把一個整體平均分成（ ）份，取了其中的（ ）份。6） 表示把一個整體平均分成（ ）份，取了其中的（ ）份。 （7 7）分數 的計數單位是（ ）， 的計數單位是（ ）， 的計數單位是（ ）。（二）用你手中的直尺量一量課桌的長寬高，說一說有什么發現？（三）計算題，12 等于幾？ 這里又說明了什么？ 合作攻關合作攻關： 學習完后別忘記

3、展示給大家喲！第一關：一位小數的意義。第一關：一位小數的意義。 【群學：群學：請依據例子看能否填出數值，再觀察后完成問請依據例子看能否填出數值，再觀察后完成問題題】觀察下面的圖、例子填填想想。把 1 米平均分成 10 份，每一份在尺子上是多少？寫成分數是多少米？寫成小數呢 ？象 0.1、這樣的小數的小數點右邊有幾位小數? 再認真觀察,這些分數有什么共同特點? 什么樣的分數可以寫成一位小數？ （ ）1031003100031031003千陽縣南寨鎮中心小學 N N N NX優化教學模式構建高效課堂- 2 -第二關第二關：兩位小數的意義。兩位小數的意義。 【對學：對學：請依照第一關先獨學然后或與同

4、桌，組內的其他同學交請依照第一關先獨學然后或與同桌，組內的其他同學交流流】提示：提示：在箭頭所指的數值下請分別用分數和小數表示出是多少米。再思考在箭頭所指的數值下請分別用分數和小數表示出是多少米。再思考：這些分數有什么共同特點?象 0.01、0.03 、 0.06、0.10 這樣的小數的小數點右邊有幾位小數? 什么樣的分數可以寫成兩位小數? 兩位小數表示什么？ 你有什么疑惑？（ ） 。第三關第三關、 【對學對學】探究三位小數的意義探究三位小數的意義。如果把米的尺子平均分成份，1 份就是（ ） 。用分數怎樣表示？又怎么用小數表示？你能舉例說明嗎？請同學們看課本第 51 頁米尺圖填填，再說說。1

5、1 毫米用分數寫作（毫米用分數寫作（ ）米）米 ，用小數表示（，用小數表示（ ）米。）米。3 3 毫米用分數寫作（毫米用分數寫作（ ）米）米 ，用小數表示（，用小數表示（ ）米。）米。 1313 毫米用分數寫作（毫米用分數寫作（ ）米）米 ，用小數表示（，用小數表示（ ）米。）米。三位小數表示什么？結合前兩關你還有什么發現？（ ）第四關、第四關、 （群學）我發現：（群學）我發現：【請同學們認真觀察積極討論請同學們認真觀察積極討論】小數的意義是小數的意義是分母是 10、100、1000的分數可以用（ ）表示。小數的計數單位：計數單位：一位小數表示（ ） ，它的計數單位是十分之一，小數寫作：例如：

6、0.4 里面有（ ）個 0.1 0.6 里面有（ ）個 0.1。兩位小數表示（ ） ，它的計數單位是百分之一，小數寫作：例如：0.07 的計數單位是（ ） 0.26 的計數單位是（ ）三位小數表示（ ） ，它的計數單位是千分之一，小數寫作： 例如：0.005 的計數單位是（ ） 0.375 的計數單位是（ ）是十分之一、百分之一、千分之一分別寫作（ ） 、 （ ） 、 （ ），每相相鄰鄰兩個計數單位間的進率是（ ） 。學習回顧學習回顧：1.1.完成課本 51 頁“做一做”2 2、 0.8 里面有( )個 0.1 0.008 里面有 8 個（ ）0.32 里面有 32 個( )、 6 個( )是 0.6、 0.1 米里面有（ ）個 0.01 米0.5 表示把整體“1”平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。千陽縣南寨鎮中心小學 N N N NX優化教學模