1、從魏蜀吳的王朝滅亡探家庭教育一、三國三雄，縱橫寰宇：劉備一代英雄；三國劉備雖從織履出身， 但胸懷興復漢室之念，匡扶宇宙之志；連目空一切的曹操都夸出，“天下英雄唯使君與操而”，可見劉備之英雄內涵。劉備以“人和”結天下英雄， 先后以“桃園三結義”，“三顧茅廬”結天下英雄。最后終成三國 鼎足之勢。 劉備可謂一代英雄。孫權雄才大略；孫權繼承父兄基業，選賢任能，雄踞既江東，“火燒赤壁”，三分天下，連曹操都贊嘆“生子當如孫仲謀”O曹操：當之無愧的一代梟雄，“挾天子以令諸侯” O以弱勝強 誅袁紹，滅袁術，滅呂布、勢力逐漸由弱變強，虎踞北方，傲視 群雄。無愧于人稱“治世之能臣，亂世之奸雄”!二、可是他們的后代

2、卻很少成才，導致王朝難續；1、最典型的莫過于劉備之子，-劉禪，小名阿斗，人稱“扶 不起的阿斗”。劉禪孱弱，整日只會和一幫宦官斗雞走狗，蜀滅 投降后竟“樂不思蜀” o這當中或有諸葛亮大包大攬的負影響， 但劉備的家庭教育可能也有其重要的原因。2、孫皓殘暴；孫皓喝酒懷疑大臣裝醉就把人家殺了；大興 土木、嫉賢妒能、而且還強征吏家的女兒入宮；不但如此他還相 信迷信之說，冰天雪地大規模出兵導致士兵們幾乎被凍死。3、曹氏一家有謀略的極少，曹彰，就是有勇武而無政治權 謀；那個曹植，典型一文學小青年，政治上極其幼稚。后來的曹爽，也是一個紙上談兵的主， 老是喜歡和一些清談的閑人在一起 鬼混。司馬懿的兒子中有兩個人

3、智慧超群，司馬師、司馬昭秉承 司馬懿的斗爭路線，充分地把曹魏趕下政治舞臺，奪了懦弱的曹芳的帝位，建立了晉朝。三、魏蜀吳三國滅亡背后的家庭教育魏蜀吳的曹操、劉備、孫權三人一代雄才、各個是千古風流 人物；可為何孩子沒有一個成才或成氣候的。三種教育的探討：第一種可能是：不管不問式教育。因為魏蜀吳的代表人物：曹操、劉備、孫權因為忙于軍旅生涯，生死懸于一線，沒有時間來過問孩子尤其是孩子的教育問題。 這就容易造成很多英雄的 孩子父愛教育的缺失，陽剛之氣的缺失，容易形成懦弱和胸無大 志的性格。第二種可能是： 溺愛式教育：第三種可能是：粗暴式教育，因為魏蜀吳曹操、劉備、孫權都是一代梟雄，各個都是英雄，他們性格

4、中更多是自我中心的個性，而這種個性往往形成的是對孩子的強勢的粗暴式教育。而粗暴式教育往往也易形成孩子的懦弱性格或殘暴性格。民主式教育。既是孩子的良師，又是孩子的益友。既有言傳又有 身教，該嚴格嚴格，該寬松寬松。嚴格時不能心軟，該寬松時不 能自己意氣用事、耍脾氣。首先更多的應是大朋友式的引導和幫助和關心其次是更多的體現形式是寬容和慈和。其三就是能盡量的讓他們參與一些適 當的活動，力所能及的活動及多實踐、多活動。多多做到“行萬 里路，讀萬卷書” O歷史上，唐代開國皇帝李淵以及漢高祖劉邦應該是比較成功 的例子。李淵仁厚寬容，培養出李世民，文韜武略冠雄當世；劉 邦隨意豁達，培養出文帝 劉恒，使得產生“

5、文景之治” O 貞觀之治是指唐朝初期出現的太平盛世。由于唐太宗能任人為賢，知人善用；開言路，虛心納諫，重用魏征等；弁采取了一些以農 為本，減輕徭賦，休養生息，厲行節約，完善科舉制度等政策， 使得社會出現了安寧的局面。當時年號為貞觀”（627年-649年），史稱 貞觀之治”這是唐朝的第一個盛世，同時為后來的開元 盛世奠定了基礎。西漢文帝、景帝兩代四十年左右的時間，政治穩定，經濟生 產得到顯著發展，歷來被視為封建社會的 籃世”，史稱文景之治” 漢文帝劉恒（前 203前157）,漢高祖劉邦中子，母為薄姬。 高帝H一年（前196）受封為代王。公元前180年呂后死，諸呂 作亂，丞相陳平，太尉周勃與朱虛侯劉章等宗室大臣共誅諸呂， 迎立劉恒為帝，在位二十三年。漢景帝劉啟（前189前141）, 文帝太子，母為竇皇后。公元前 157年即位，在位十六年。 漢 文帝劉恒 西漢王朝建立后，漢高祖、惠帝、呂后都著力于恢復 農業生產，穩定封建統治秩序，收到了顯著的成效。文景兩帝相 繼即