1、人教版高中化學(xué)新教材必修(2)第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量第二節(jié) 化學(xué)能與電能一、教材分析:在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)過氧化還原反應(yīng)和電解質(zhì)溶液并且介紹過電解方法冶煉金屬(必修2第四章學(xué)習(xí))，電解方法冶煉金屬屬于把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過程。而原電池則是通過氧化還原反應(yīng)把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的過程。從教學(xué)內(nèi)容上分析，教材內(nèi)容的安排順序是根據(jù)學(xué)生已有的金屬性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，引入認(rèn)知沖突，并通過銅鋅原電池實(shí)驗(yàn)的分析，領(lǐng)悟原電池的組成和原理，再利用原電池原理認(rèn)識常見的化學(xué)電源，解釋常見的金屬腐蝕問題(必修教材沒有改內(nèi)容)。在教學(xué)過程中重點(diǎn)是通過銅鋅電池實(shí)驗(yàn)的分析使學(xué)生理解原電池的工作原理，和通過學(xué)生自己動手進(jìn)

2、行實(shí)驗(yàn)探究來總結(jié)原電池的形成條件。并且難點(diǎn)是通過銅鋅電池實(shí)驗(yàn)的分析讓學(xué)生理解原電池的工作原理。原電池是對金屬與電解質(zhì)溶液知識的結(jié)合。通過學(xué)生學(xué)習(xí)要求達(dá)到對有關(guān)“電解質(zhì)溶液的酸堿性、化學(xué)反應(yīng)的能量變化、氧化還原反應(yīng)、金屬的性質(zhì)及活動強(qiáng)弱比較”等知識的整和。從學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要分析，學(xué)生達(dá)到由認(rèn)識純金屬的性質(zhì)到認(rèn)識不純金屬的性質(zhì)的要求。在此前學(xué)習(xí)的是純金屬的性質(zhì)，日常生活中接觸的金屬制品都是不純金屬成合金，如何解釋常溫下金屬制品生銹的現(xiàn)象呢(必修教材已經(jīng)刪除該內(nèi)容)？通過本節(jié)學(xué)習(xí)學(xué)生實(shí)現(xiàn)書本知識（理論）與生活實(shí)踐的結(jié)合，再由生活實(shí)踐的感性認(rèn)識向書本知識的認(rèn)識的飛躍，提高學(xué)生關(guān)注自然，社會和生活現(xiàn)象

3、的熱情。二、學(xué)情分析:在學(xué)習(xí)原電池之前，學(xué)生學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧化還原反應(yīng)，并且對帶電粒子定向移動也非常了解。這為學(xué)生學(xué)習(xí)原電池兩極變化和外電路電子流向，理解原電池原理提供了理論依據(jù)。學(xué)生通過對原電池的學(xué)習(xí)增加學(xué)生對原電池的感性認(rèn)識，對原電池的探究，掌握邏輯推理方法，學(xué)會歸納化學(xué)反應(yīng)原理的過程和運(yùn)用相關(guān)原理解決實(shí)際問題的演繹過程。但在學(xué)習(xí)過程中由于學(xué)生缺乏知識連貫性，學(xué)生可能不會判斷氧化還原反應(yīng)，對原電池中正負(fù)極判斷及電極方程式書寫會存在問題。三、教學(xué)思路分析：本節(jié)以構(gòu)建主義理論為依據(jù)，采用實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式。首先，創(chuàng)設(shè)情境（讓學(xué)生來當(dāng)醫(yī)生，提高自己動手的積極性）引導(dǎo)學(xué)生提出猜想（格林太太的病因：假

4、牙）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想（模擬口腔環(huán)境）學(xué)生進(jìn)行自主探究（銅和鎂與稀硫酸三者間的反應(yīng)）由實(shí)驗(yàn)概括出概念（原電池的概念）教師提問，學(xué)生思考的方式對銅鋅電池構(gòu)成進(jìn)行分析學(xué)生總結(jié)原電池的工作原理總結(jié)原電池的特點(diǎn)通過練習(xí)加深理解再通過實(shí)驗(yàn)探究的方式學(xué)習(xí)原電池的構(gòu)成條件總結(jié)其構(gòu)成條件再通過課堂練習(xí)加深理解回顧課程內(nèi)容課后活動。教學(xué)方案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與能力：（1）使學(xué)生了解原電池的概念，理解原電池的化學(xué)原理。（2）初步掌握形成原電池的基本條件。能正確規(guī)范書寫電極反應(yīng)方程式。2、過程與方法：（1）通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與分析思維能力。（2）通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生以問題為中心的學(xué)習(xí)方法。學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解

5、決問題的方法。加深理解實(shí)踐認(rèn)識再實(shí)踐再認(rèn)識的辨證唯物主義的思維方法。3情感態(tài)度與價值觀：（1）通過原電池的課堂實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與投身科學(xué)追求真理的積極情感。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）原電池的工作原理。（2）原電池的形成條件。2、教學(xué)難點(diǎn)：原電池的工作原理【教學(xué)方法】1、實(shí)驗(yàn)探究法2、討論法3、講授法【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備:鋅片、銅片、稀硫酸、燒杯、導(dǎo)線、電流表學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)人教版高中化學(xué)新教材必修（2）第二章第二節(jié)內(nèi)容【教學(xué)過程】【創(chuàng)設(shè)情境】首先，通過一個小故事來引入新課：格林太太是位漂亮、開朗、樂觀的女孩,當(dāng)她開懷大笑的時候，人們可

6、以發(fā)現(xiàn)她一口整齊潔白的牙齒中鑲有兩顆假牙其中一顆是黃的,另一顆是不銹鋼的。令人百思不解的是，自從有了這兩顆假牙以后，阿呆經(jīng)常頭痛、失眠、心情煩躁醫(yī)生絞盡腦汁，格林太太的病情仍未好轉(zhuǎn)一位年輕的化學(xué)家來看望格林太太，建議她拔掉其中一顆假牙，讓她重新開懷大笑起來。【問題導(dǎo)入】今天，假設(shè)一下同學(xué)們就是那位年輕的化學(xué)家，請你們來為格林太太診斷一下，她的病因在哪里，并為她開一個處方，讓她重新開懷大笑起來。【初步猜想】病因到底出在哪里呢？會不會是那兩顆假牙【設(shè)計(jì)方案】是不是假牙引起的呢？我們現(xiàn)在模擬口腔中的環(huán)境，把燒杯想象成口腔，稀硫酸當(dāng)成口腔中的唾液，用Zn和Cu分別代表口腔中的兩顆假牙不銹鋼和黃金，并通

7、過以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，來查找病因。（學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)視頻）【探究活動一】實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象將鋅片插入稀硫酸溶液中將銅片插入稀硫酸溶液中將鋅片與電流表負(fù)極相連，銅片與電流表正極相連鋅片：銅片：電流表：【過渡】電流計(jì)偏轉(zhuǎn)說明有電流產(chǎn)生，有電流產(chǎn)生就可向外界輸出電功，因此這是一套什么裝置？【學(xué)生】思考并回答【教師】同學(xué)們回答得很好，這是一套自行放電的裝置，我們把它叫做原電池，也就是我們今天要講的新內(nèi)容原電池。在生活中的電池就是應(yīng)用它的原理制成的。【板書】 原電池一、 概念：把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置是原電池【過渡】Zn - 2e- = Zn2+ 氧化反應(yīng) 2H+ +2e- = H2還原反應(yīng)總的離子反應(yīng)方程式：Zn

8、 + 2H+ = Zn2+ +H2【講解】人為規(guī)定電子流出的一極是負(fù)極，得到電子的是負(fù)極。經(jīng)過對原電池從各個角度的分析，就可以推斷出原電池的工作原理：原電池將氧化還原反應(yīng)分開在兩個電極上發(fā)生。還原劑所失去的電子通過導(dǎo)線流向另一電電極，氧化劑再從電極上得到電子而被還原。簡而言之，就是發(fā)生氧化還原反應(yīng)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。【板書】二、原電池工作原理：發(fā)生氧化還原反應(yīng)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。【過渡】通過對以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們來對原電池進(jìn)行一個小結(jié)。【小結(jié)】原電池特點(diǎn)：電極材料現(xiàn)象電子得失電極反應(yīng)原電池的電極Zn片Zn片溶解失Zn - 2e- = Zn2+ 負(fù)極Cu片有氣體產(chǎn)生得 2

9、H+ +2e- = H2 正極總的離子反應(yīng)方程式 Zn + 2H+ = Zn2+ +H2【過渡】通過剛才的介紹，我想同學(xué)們對原電池的工作原理應(yīng)該有了更深一步的理解，但是還有一個問題：如何才能形成原電池？即形成原電池的條件是什么？【板書】三、形成原電池的條件：【探究活動二】【過渡】為了弄清這個問題，請大家再自主做下列這幾個實(shí)驗(yàn)：（多媒體演示圖片）【實(shí)驗(yàn)一】取適量稀硫酸于小燒杯中，并將鎂帶、銅片和小燈泡連接好后浸入硫酸溶液中，觀察現(xiàn)象。【實(shí)驗(yàn)二】取適量稀硫酸于小燒杯中，并將兩片銅片和小燈泡連接好后浸入硫酸溶液中，觀察現(xiàn)象。【實(shí)驗(yàn)三】取適量蔗糖溶液于小燒杯中，并將鐵片、銅片和小燈

10、泡連接好后浸入蔗糖溶液中，觀察現(xiàn)象。【實(shí)驗(yàn)四】取兩只小燒杯分別加入適量稀硫酸溶液，并將鐵片和銅片分別插入小燒杯，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄結(jié)論實(shí)驗(yàn)一 電流通過實(shí)驗(yàn)二 電流通過實(shí)驗(yàn)三 電流通過實(shí)驗(yàn)四 電流通過【問題討論】實(shí)驗(yàn)一、二說明形成原電池的條件是 。實(shí)驗(yàn)一、四說明形成原電池的條件是 。實(shí)驗(yàn)一、三說明形成原電池的條件是 。【板書】三、原電池的形成條件 1、兩極金屬活潑性要有差異； 2、有電解質(zhì)溶液，并能與負(fù)極發(fā)生自發(fā)的氧化還原反應(yīng)； 3、形成閉和回路。【教師】同學(xué)們，都總結(jié)得很好，我們在設(shè)計(jì)原電池時一定要注意這幾點(diǎn)。那同學(xué)們，我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要學(xué)以致用，因此下面我們來做幾個練習(xí)。【例題精講】【例1】1,ZnZn與稀硫酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)； 2,Zn石墨與稀硫酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；3,FeZn與稀硫酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)； 4,CuZn與乙醇進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；5, CuZn與橙汁進(jìn)行實(shí)驗(yàn)； 6,CuZn與兩個西紅柿進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；7, CuZn與一個西紅柿(或一個蘋果)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以上組合可以形成原電池的有 【例2】把a(bǔ)、b、c、d四塊金屬片浸入稀硫酸中，用導(dǎo)線兩兩相連組成原電池。若a、b相連時，a為負(fù)極；c、d相連時，電流由d到c；a、