1、大學生心理健康教育課程教學大綱（能源專業）課程名稱： 大學生心理健康教育課程類別（必修/選修）： 必修課課程英文名稱： the psychological healthy education of college students總學時/周學時/學分：32學時/周2學時/1學分其中實驗學時：14學時（軍訓期間完成）先修課程： 無授課時間： 星期三 【5-6節】；【7-8節】授課地點：  6D-403授課對象： 2017能源3班，2017能源4班； 2017能源1班,2017能源2班開課院系： 教育學院（師范學院）任課教師姓名/職稱： 曾家勇/講師聯系電話：Email:答疑時間、地點與

2、方式： 上課前后、微信教學群、特殊情況隨時預約課程考核方式： 開卷（ ） 閉卷（ ） 課程論文（ ） 其它（ ）（注：五次課后主題作業）使用教材：視窗 論壇 秀場大學生心理健康翻轉課堂合作文本（武漢大學出版社）2016年9月出版教學參考資料：心理學：為外專業的閱讀者撰寫的一本很專業的書，現代教育出版社，2014年1月1日課程簡介：按照“大健康觀”的話語體系生理健康，心理健康，心靈健康三個方面中，生理健康無憂：大學生正值盛年，青春勃發，是生理健康的巔峰時期。心靈健康可控：人生閱歷尚淺，所能接受的“社會的不良影響，人生的酸甜苦辣” 還不足以給心靈健康構成污染。心理健康堪憂：大學生在認知水平、情緒調

3、控、行為取舍三個方面存在大幅的成長空間。所以說，大學生心理健康教育是大學生需要優先關注的健康方向。2017年7月23日，教育部正式頒布普通高等學校健康教育指導綱要（心理健康教育是其中的核心內容），建議全國普通高等院校作為公共必修課開設。我們東莞理工學院早在2007年就在全校將大學生心理健康教育作為一門公共必修課正式開設，這在全國普通高校是走在前列的。經歷十年的探索和積累，我們學校的大學生心理健康教育已經形成了在系統性、科學性、通俗性、實用性等方面具有一定特色的課程體系A 課程內容：傳播“科學的心理觀”， 關注心理健康的八個關鍵點個性、親情、友情、學業、愛情、愛好、休閑、事業，這“八個關鍵點”是

4、心理健康的基石，是心理健康的命門，是心理健康的方向，是心理健康的鑰匙；B 教學方式方法：十年下來，我們嘗試了“主題報告式”、“主講+討論”、“現場問答”“個人自傳分享”、“情境劇欣賞與評析”等教學、學習形式和方法，現在，我們采用“翻轉課堂教學法” 在每周一次的兩節課，十五分鐘的教師開題主講，三十分鐘的“輪值主講學生”分享，三十分鐘的現場全體參與的師生話題互動，十五分針的課堂思考題自主探究，內容直接成為下一次上課正式開講前的反饋環節的話題。C 考核方式：考試滿分并不意味著心理健康。我們采取“全程考勤+學習團隊現場效果評價+五次課后主題作業”的考核方式?；厩闆r是“最后都合格，優秀看（考勤+五次課

5、后主題作業）表現”。發現確有心理問題的學生，任課教師以適當方式引導進入心理健康咨詢中心工作程序。課程教學目標：1. 確立科學的心理健康觀2. 通曉影響心理健康的因素3. 學會“認知自我，理解自我，接納自我，提升自我”4. 深層次解決大學生中存在的學習目標迷失、學習動力不足、學習方法不當、學習效果不佳等問題5. 在積極心理學思想的影響下，做一個“會生活、會學習、會交友、會運動”的人 理論教學進程表周次教學主題教學時長教學的重點與難點教學方式作業安排1健康人生從心開始2科學的心理健康觀心理問題成因翻轉課堂教材中對應的思考題2珍惜生命守住底線2心理危機心理健康保障機制翻轉課堂教材中對應的思考題3鎖定

6、主題成長無忌2人生為什么要有主題成長理念與策略翻轉課堂教材中對應的思考題4學業社團動力配置2學業發展定位社團在個體發展中的作用翻轉課堂教材中對應的思考題5愛情之花如何綻放2愛情觀愛情發展策略翻轉課堂教材中對應的思考題6人際溝通必修功課2人際溝通的心理功能發展和保持友誼的智慧翻轉課堂教材中對應的思考題7親情至愛生命根脈2親情的價值與意義護衛親情的策略翻轉課堂教材中對應的思考題8俯瞰職場通達進退2職場發展心理路徑職場發展策略翻轉課堂教材中對應的思考題9學以致用挑戰前瞻2大膽問，無忌答翻轉課堂教材中對應的思考題合計：18實踐教學進程表周次實驗項目名稱學時重點與難點項目類型（驗證/綜合/設計）教學方式

7、1心理活動課18“告別中學時代”“告別家庭親友”“憧憬大學生活”“適當專業學習”新生素質拓展小組討論班級分享現場發布現場回答2心理活動課24適應與情緒調整人際關系與大學生新生講座主講+問答現場發布現場回答3心理活動課32心理普查心理普查問卷合計：14成績評定方法及標準考核形式評價標準權重全程考勤兩次曠課，考勤分歸零40%（個人）學習團隊現場效果評價三（四）個教學班的合堂中，每個班的總體狀況評價培養團隊意識和集體榮譽感20%（集體）五次課后主題作業正面主題，陽光觀點，結合自身實際40%（個人）大綱編寫時間： 2018年3月3日系（部）審查意見：。系（部）主任簽名： 日期：2018 年 3 月 日注：1、課程教學目標：請精煉概括3-5條目標，并注明每條目標所要求的學習目標層次（理解、運用、分析、綜合和評價）。本課程教學目標須與授課對象的專業培養目標有一定的對應關系 2、學