1、.#街道第一幼兒園用愛心打造綠色搖籃近年來，我市各中小學及幼兒園積極響應并參與“綠色學校”創建活動，開展“資源節約型、環境友好型”校園建設，通過開展各種形式的環保活動，提高了師生環境意識，規范了師生環境行為，改進了學校管理和建設，取得了明顯成效，產生了廣泛的社會影響。截止目前，我市已經創建江蘇省綠色學校13所，徐州市綠色學校35所。最近馬陵山中學與#一幼喜獲第十五批徐州市“綠色學校”，我市綠色學校隊伍不斷壯大。#一幼始建于1985年，占地面積近5000平方米，綠化面積達1000平方米，綠化率高達100%。環顧幼兒園四周，環境清新綠樹成蔭、文化氛圍濃厚、布置美觀富有童趣。園內每個角落的提示牌、標

2、語都潤物細無聲般地發揮著示警功能與示范功能，校園文化與綠化、美化和諧統一，環境教育與整體育人融為一體。綠在眼里在校園環境日益成為衡量一所學校吸引力、教育力和競爭力強弱的重要指標之一，體現一個學校的品位和素質時，#一幼不惜花巨資改造校園環境。近年來，#一幼先后投資30多萬元改造園內場地、校園綠地、聘請專職花木工，加強花木管理，保持學校四季長青。各樓道、各辦公室都有綠色，班級內設置自然角，園內處處綠色，賞心悅目。園內新設置兩處戶外長廊，懸掛環保知識牌，家長、老師隨時帶孩子講解環保知識，潛移默化地增強了家長老師孩子們的環保意識。園內很多設施也都改建達到了綠色要求。食堂洗菜用水有管道連接到樓下花園內，

3、用洗菜水澆花，不僅完成了水的二次利用，也節省了人力澆花。衛生間洗手洗拖把水沖大便小便池，按節水流程設置設備，取得了很好的效果。園內標語提示語直觀形象，可操作性很強，比如“垃圾不落地”比以前的“講究衛生、愛護環境”更加生動形象。“節約用水”標識每個水池前都有，隨手關燈、空調的使用都有溫馨提醒。衛生間還結合孩子的特點設計了圖文并茂的洗手流程和節水流程，直觀形象，孩子一看就明白，這些獨特的節水標識，生動的卡通形象及童趣的語言深受老師和孩子們的喜愛。綠在愛里為孩子們創設一個良好的心理環境也是#一幼綠色創建的一部分，以“自由、快樂、發展”作為辦園宗旨，形成了“靜一點:不著急、不發怒、靜下來；慢一點:等一

4、下、穩一下、慢慢來；細一點:眼活些、手勤些、心細些；樂一點:蹲下來、抱一抱、笑一笑”的良好教風。同時，幼兒園也為孩子打造良好的生活學習環境，圖書室、建構室、美術室、科探室的設置，滿足了孩子活動需要；班級每個角落都是幼兒游戲的天地；園內每處墻壁都是孩子展示自己的陣地，每個走廊盡頭都有溫馨的圖書角幼兒園環境優美、物品豐富，更好地促進孩子身心健康發展。開展創建綠色學校活動三年來，#一幼堅持不懈地用愛心和耐心，開展了各類環境教育、管理與實踐活動，環境意識和環境教育隨著幼兒園發展品位的提高目標更加明確，思路更加清晰，師幼的環境素養、環境保護意識顯著提高。正因為這份堅持不懈，#一幼先后被評為我市“十佳和諧

5、校園”和“十佳生態校園”。“環保意識作為一種重要的公民意識，不僅教師要意識到，更重要的是要在我們的小公民的大腦中打下深深的烙印，讓我們的下一代從小就樹立保護綠色地球的信念！”幼兒園葉主任對記者說，“雖然現階段我們取得了一些成績，但還需要進一步加強領導，更新觀念，更切實地將環境教育滲透入學科教育及作為學生品德考核的重要依據，更高標準地進行校園環境建設，最終將綠色學校工作推向更高層次。”綠在心里#一幼始終把環境教育作為素質教育的重要組成部分，認真抓好環境教育，通過綠色教育，提高幼兒的科學素養，增強幼兒的環保意識。2011年，幼兒園明確把創建徐州市“綠色學校”作為工作的重點目標，列入園工作計劃，努力

6、提升幼兒園綠色教育的品位，建立和健全可操作的各項管理制度，為師幼投入創建“綠色學校”工作指明了方向，規范了工作行為，使創建綠色學校工作開始呈現制度化、規范化的格局。在課堂教學中，#一幼高度發揮課堂教學的主渠道作用，寓環境教育于課堂教學之中，在課堂教學中見縫插針，有意識地進行環境教育滲透，傳授環保科學知識，對幼兒進行節水、節電、植樹、防污染等環境教育。經常組織幼兒認識研究各種植物和動物，培養幼兒熱愛大自然的美好情操；給幼兒講全球十大環境污染、酸雨的形成及危害；講廢品的利用及制作精美的手工作品但是僅僅靠課堂教學來深化綠色教育是遠遠不夠的，還必須把創綠工作與實踐活動相結合。近年來，#一幼堅持開展多種

7、形式的系列環保教育活動，營造濃厚的環保氣氛，增強師幼的環保意識。召開以環保教育為內容的主題班會，讓幼兒討論怎樣去做保護環境、文明禮貌的“小主人”。充分利用有關的節日，做到環境教育宣傳系列化。在每年4月22日世界地球日，召開主題班會；6月5日世界環境保護日組織開展環保繪畫比賽、征文比賽、“我做環保小衛士”等活動。該幼兒園還利用宣傳欄宣傳主題內容，舉行教師、幼兒畫展等。園內設立“自然角”，對校園每一角綠化點進行養護、盆景裝點。加強對師幼進行環保教育，樹立“人人愛綠、人人護綠”的意識，發動教師和幼兒，利用廢品搞小制作，培養幼兒動手能力和創新能力。倡導開展“你丟我撿”、“垃圾不落地”活動，教師和幼兒已養成“彎彎腰”的好習慣，幼兒的環境保持整潔有序。將空閑土地劃分到班級作為種植基地，讓幼兒在老師的帶領和指導下，動手操作、翻耕土地，種植菜園、花草，親身體驗勞動的艱辛和收獲的喜悅，感受到人類和水土的相互依存，從而培養孩