1、?回聲?教學(xué)實(shí)錄之一“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“

2、老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 一、激趣導(dǎo)入。師：?板書“聲?同學(xué)們看這是什么字？生：“聲。師：平時(shí)同學(xué)們聽到過什么樣的聲音？生：河水流動(dòng)的聲音。生：鳥的叫聲。生：小提琴聲。師：同學(xué)們說得都很好。平時(shí)，我們聽到過各種各樣的聲音，今天學(xué)的課文題目又是什么呢？板書“回生：齊讀課題。師：看到課題同學(xué)們想知道什么？生：我想知道課文講了一件什么事。生：我想知道回聲是什么。師：好，我們就帶著這些問題自己讀課文。要讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍，并在自然段前面標(biāo)上序號(hào)。二、初讀感知。出示生詞卡片學(xué)生認(rèn)讀。師：課文有幾個(gè)自然段？生：課文有六個(gè)自然段。師：下面請(qǐng)同學(xué)分段讀課文，其余同學(xué)邊聽邊想：這篇

3、課文主要講一件什么事？生：這篇課文講了小青蛙跟著媽媽到橋洞里聽到回聲的事。師：那回聲是怎樣產(chǎn)生的呢？我們來逐段學(xué)習(xí)課文。三、細(xì)讀感悟。師：誰來讀第一段？其余同學(xué)邊聽邊想：這段告訴我們什么？生：讀第一段。生：這段告訴我們小河上有座石橋。師：出示掛圖這就是書上說的那座石橋，書上還告訴我們什么了？生：半圓形的橋洞和水里的倒影連起來好似一個(gè)大月亮。師：哪位同學(xué)指著圖說一說什么像個(gè)大月亮？生：指圖說。師：你覺得這里的風(fēng)光怎么樣？生：這里的風(fēng)光非常優(yōu)美。師：誰能用贊美的語氣讀這一段？師：就在這兒發(fā)生了一件有趣的事，什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們讀第二、第三段。生：小青蛙發(fā)現(xiàn)有一只小青蛙在學(xué)它說話。師：它是在什么地方發(fā)

4、現(xiàn)的？生：在橋洞底下發(fā)現(xiàn)的。師：演示小青蛙和媽媽游到橋洞底下這只小青蛙都學(xué)它說什么話了，同學(xué)們默讀第二段，邊讀邊把話畫下來。師：我們把當(dāng)時(shí)的情景讀出來好嗎？誰當(dāng)小青蛙？誰當(dāng)學(xué)話的小青蛙？大家仔細(xì)聽他們是怎樣讀的。師：大家想一想青蛙說的兩次話語氣一樣嗎？為什么？生：不一樣，他說的第一次話是贊美的語氣，第二次話是問的語氣。師：你從哪看出來的？生：從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)看出來的，是感慨號(hào)。師：說明他心里怎么樣？生：第一次心里快樂，而第二次話是問號(hào)說明他心里很奇怪。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x，注意語氣的不同。師：這時(shí)候，小青蛙心里會(huì)想什么？生：哪里來的一只小青蛙在學(xué)我說話？生：那只小青蛙到底在哪啊？師：對(duì)，所以書上用了個(gè)

5、什么詞？生：奇怪極了。師：板書“奇怪大家想一想：“奇怪極了是什么意思？生：非常奇怪。師：對(duì)，那他是怎樣做的？生：他去問媽媽。師：誰讀一下他問媽媽的話？師：我們也跟著青蛙媽媽一起去看一看吧。誰讀第四段？生：讀第四段。師：青蛙媽媽是怎樣做的？生：青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上，她撿起一顆石子，扔進(jìn)河里。師：我們一起來找一找寫青蛙媽媽動(dòng)作的詞，老師先找到了跳到岸上的“跳字演示，大家再找一下，還有表示動(dòng)作的詞嗎？生：撿起的撿，扔進(jìn)的扔。師：對(duì)，大家拿起筆，把這三個(gè)字點(diǎn)上小黑點(diǎn)。師：大家一起表演一下怎樣叫撿起石子扔進(jìn)河里。生：表演。師：對(duì)，就這么一扔，河水發(fā)生了什么變化？生：河水激起一圈圈波紋，波紋碰到河岸

6、，又蕩回來。師：請(qǐng)大家看錄像石子激起波紋，又蕩回來。你剛剛看到了什么？誰能起來說一說。生：有人扔進(jìn)河里一顆石子，波紋碰到河岸，又一圈圈蕩回來。師：板畫，河水激起波紋在什么情況下蕩回來？生：碰到河岸又蕩回來。師：板畫，又一圈圈蕩回來同學(xué)們想一想，假如離著河岸很遠(yuǎn)，會(huì)蕩回來嗎？生：不會(huì)。師：指學(xué)生讀這一段，學(xué)了這段你知道了什么？生：我知道了水的波紋碰到河岸會(huì)蕩回來。蕩師：板書，水波河岸青蛙媽媽為什么要這樣做呢？請(qǐng)同學(xué)讀第5段。生：讀第5段。師：誰愿意讀青蛙媽媽的話？其余同學(xué)邊聽邊想青蛙媽媽說了幾句話？生：讀。生：青蛙媽媽一共說了四句話。師：第一句話告訴我們什么呢？誰來讀？生：讀。師：告訴我們什么？

7、生：叫聲像水的波紋。師：下面我們就學(xué)著青蛙媽媽的樣子指圖說一說。師邊指圖邊范讀。生：指圖說。師：青蛙媽媽為什么說他們像呢？請(qǐng)同學(xué)讀一下第2、第3句話。生：讀。師：老師把這二句話寫到了小黑板上出示，誰再讀？生：讀。師：誰來說一說他們哪兒像？生：碰到一個(gè)地方都要返回來。生：水的波紋碰到橋洞要蕩回來，聲音的波紋碰到石壁也要返回來。返師：板書聲波石壁同學(xué)們想一想，蕩回來的“蕩是什么意思？生：是彎彎曲曲的。師：你的意思對(duì)了，但說的不準(zhǔn)確，我們說水波是一上一下，一起一伏。師：對(duì)，一起一伏地在動(dòng)。大家再想想返回來的“返是什么意思？生：比方說有個(gè)人出去有事，想起忘拿東西了，再回去就是返。生：“返就是回來的意思

8、。師：下面我們加上動(dòng)作說說這句話。師示范，誰愿學(xué)著老師的樣子說一說？生：加動(dòng)作讀。師：青蛙媽媽第4句話又說了什么呢？誰來讀？生：讀。師：想一想：小青蛙又一次聽到的聲音我們叫它什么？生：回聲。師：對(duì)，我們就叫它回聲。誰來把青蛙媽媽的話完好地讀一下。生：讀話。師：小青蛙是怎樣聽到回聲的？同桌互相說一說，再請(qǐng)一位同學(xué)上來指著圖說一說。生：小青蛙在橋洞里面叫，聲音的波紋碰到橋洞的石壁又返回來，小青蛙就聽見自己的聲音了。生：師：同學(xué)們看來都明白這個(gè)道理了，那小青蛙明白了嗎？生：明白了。師：從哪看出來的？生：小青蛙快樂地一蹦老高，快樂地說：“媽媽，我明白了，這就是回聲吧！師：大家看圖，小青蛙快樂地一蹦老高

9、演示，你說他如今心情怎么樣？生：它非常快樂。師：是啊！很興奮，快樂得都蹦起來了，想想這句該怎樣讀呢？生：讀。師：最后一段又告訴我們什么呢？生：讀第六段。生：小青蛙又回到橋洞里叫了。師：他又回去了，還告訴我們什么？生：他叫個(gè)不停，還聽到一片呱呱的回聲。師：好，下面我們就一起來聽聽小青蛙的回聲。放錄音你覺得小青蛙如今心情怎樣？生：很快樂。生：很快樂。師：對(duì)呀，從哪個(gè)詞看出他很快樂，很快樂？生：歡快。師：“歡快是什么意思？生：非常興奮。生：特別快樂。師：對(duì)，他為什么特別快樂？生：因?yàn)樗靼琢嘶芈暿窃趺椿厥隆煟好靼琢说览恚瑢W(xué)到了知識(shí)感到由衷的快樂。我們就用歡快的語氣齊讀最后一段。生：齊讀。四、總結(jié)拓展。師：學(xué)了這課以后，你知道了什么？生：