06-學(xué)情及教學(xué)效果診斷表_第1頁
06-學(xué)情及教學(xué)效果診斷表_第2頁
06-學(xué)情及教學(xué)效果診斷表_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、學(xué)情及教學(xué)效果診斷表基本信息姓 名李子文所在省（自治區(qū)、直轄市）江西省所在地市上饒市所在區(qū)縣余干縣所在學(xué)校楊埠小學(xué)所教學(xué)段小學(xué)所教學(xué)科語文所教年級六年級教學(xué)單元題目第五單元選取的重難點課時課題名稱天游峰的掃路人第二課時教學(xué)重點內(nèi)容通過品讀文字，體會“天游峰掃路人”是一個怎樣的人學(xué)生學(xué)習(xí)難點品味掃路老人話語中蘊涵的人生哲理學(xué)情診斷的檢測方法提問式檢測提問式檢測的問題1、登上又高又險的天游峰，宛如置身于蓬萊仙境，神游于天宮玉宇。但作家章武卻把目光聚焦在一位平凡的掃路老人身上，這是一位怎樣的掃路人呢？2、通讀全文，課文通過記敘“我”在登天游峰的，刻畫了一位掃路人的形象，具體描寫了掃路人的。預(yù)習(xí)疑問收

2、集篩選默讀課文312自然段，思考：分別劃出描寫天游峰掃路人的外貌、動作、語言、神態(tài)的句子，我能分別從哪些詞語中感受到這是一位怎樣的老人。在文中作符號批注和朗讀感悟的批注。在能夠重點表現(xiàn)人物特點的詞語下加著重號，采用多種方式有感情地朗讀相關(guān)句子。命題形式檢測1、外貌描寫。學(xué)生交流重點詞：褪色、運動鞋、瘦削、黝黑、慈善、炯炯有神。可以看出老人是一位慈善健康、精神十足、勤勞儉樸的人。兩處外貌描寫的不同：第一次粗看，寫了穿著，僅表明了人物的身份，第二次仔細打量，寫出人物長相，表現(xiàn)了人物的精神。適時補充關(guān)于掃地聲的側(cè)面描寫。2、動作描寫。“老人引我進了他的小屋，為我沏了一杯濃茶。茶，很熱，很香，仿佛一股暖流，很快把我們倆的心靈溝通了。”表現(xiàn)了老人的熱情好客。3、對話一。抓住老人的話和神態(tài)的詞，體會老人對工作和生活的熱愛，并根據(jù)提示語有感情朗讀。4、對話二。聯(lián)系實際對比體會的老人對生活環(huán)境的喜愛及老人自信樂觀、自強不息、豁達開朗的生活態(tài)度。讀出“三十年后，我照樣請您喝茶！”的言外之意。讀出老人的悠然和自信。問卷調(diào)查1、對于環(huán)衛(wèi)工人的看法。2、辯一辯：天游峰掃路人

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論