1、 Unit 5 Let's eat教學目標與要求 1、  能聽懂、會說一些進餐時需表達的語言： Im hungry .Have some. Id like some Sure. Here you are. Thank you. You're welcome.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。 2、 能聽說、認讀cake, bread, water, milk, juice, fish ,rice,egg等有關食品、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。3、能正確聽，說，讀，寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在單詞中的發音。

2、4、能聽懂一些進餐時使用的簡單的指示語,并能按照指令做出相應的動作。A部分第一課時一、 教學內容與分析 1、Let's talk. 本部分通過一個真實自然的情景會話，要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話，教給學生如何表達自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時候該怎樣說。并能在圖片、實物和教師的幫助下，在語境中運用Id like some Have some 2. Let's play. 本部分通過一個記憶的游戲,使學生鞏固Let's talk中所學的有關食物的單詞以及Id like some .的用法。 二、課前準備 1. 教師準備相關食物的圖片卡 三、教

3、學步驟1、熱身（1）學生自由口語交談（Free talk in pairs）（3-5分鐘）。（2）教師播放“Old MacDonald ”的歌曲， 同學跟著音樂邊唱邊做動作。 （3）復習Unit 4中Let's do部分。 2、新課展示（1）教師先組織學生觀察Lets talk 的教學掛圖，引入吃早餐的話題，然后用果汁喝面包的實物或圖片引出圖中單詞juice，bread，egg并進行教學。Look at Mike and his mother .What are they doing? They are having breakfast.What do they have for br

4、eakfast? What can you see on the table ?Bread,juice and eggs.(2)對話教學教師讓學生看圖猜測圖中人物的對話。教師利用頭飾呈現對話，幫助學生理解。學生聽錄音模仿和跟讀錄音。Look at Mike and his mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk .Listen and follow the tape.教師出示一些食物的實物，實用操練句子：Id like someplease?Look ,I have juice,egg and b

5、read.What would you like ？Please say：Id like some,please.Here you are.1、 趣味操練：（1）游戲：Passing the message傳悄悄話，操練句子Id like some juice、bread，please.全班每一列未一個小組進行比賽。每組的第一位學生上臺抽一個食物圖片（不得讓其他學生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學生以說悄悄話的方式把Id like some juice、bread，please.傳給下一位學生。最后一位學生去講臺找出相應的食物圖片并說出該句子。速

6、度又快又準的小組為勝。（2）讓學生設計自己喜歡的早晨食譜，與同學交流。（3）讓學生做Let's play 部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動。（4）    三個學生一組表演Let's talk中的對話。 4、課堂評價 做活動手冊第五單元第1部分練習。5、課外活動 (1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。 (2) 將所學的食物說給家長聽。 板書設計：教學反思：第二課時一、教學內容與分析1. Let's learn. 本部分主要學習認讀juice，egg，milk，bread 這些

7、單詞。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的食物及書寫形式。并利用課文提供的場景和動作呈現句型，以加深學生對Im hungry。Have some語用功能的理解。 2. Let's do. 本部分要求學生能根據指令做相應的動作。 二、課前準備 1、 教師準備juice，egg，milk，bread的實物、圖片、單詞卡片。 2、 學生準備A部分單詞的詞卡和圖卡。 3、學生可準備juice，egg，milk，bread 的實物。 三、教學步驟1、熱身(1) 教師播放歌曲“Let's have a picnic today”，學生一起拍手演唱 （2）游戲：找一找，拍一拍2、新課展示 （1）

8、游戲：Guessing game；教師拿出一個籃子讓學生猜里面裝有哪些食物復習PartA學過的單詞，引出新單詞egg and milk。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。Look，I have some food in the basket.Guess what food is in it.You can say,“Id like some,please?(2)教師出示四張單詞卡，讓學生認讀，并讓學生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學生在黑板上完成配對。(3)鞏固新詞活動，利用句子Id like some進行單詞接龍游戲。（4）教師創設情境，引出Im hungry，并帶讀（教師配上表情和

9、動作）操練句型Have some .學生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學生進行角色扮演，替換不同的食物單詞。2、讓學生一邊聽Let's do 的錄音，一邊跟讀并做動作。 3、 趣味操練 (1) 選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。 (2) 游戲：什么不見了 。 （3）讓學生聽錄音，邊說邊做Let's do 部分的活動。 4、課堂評價 做活動手冊本單元第5部分練習。

10、5、課外活動 (1)      聽錄音，仿讀句子。 (2)      將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。板書設計：教學反思：第三課時一. 教學內容與分析：1Letters and sounds 本部分只要學習Oo，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt要求學生能聽，說，讀，寫所學字母，并在學習字母音，形的基礎上，初步掌握5個輔音字母作為單詞首字母的發音。2. Start to read(Find and say)Find and say是一個字母認讀活動，要求學生找出圖片上出現的字母，并且能夠準確

11、地數出字母的個數。二課前準備：1 教師準備字母的圖卡和詞卡2 教師準備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。3. 教師準備Lets learn 的單詞卡片。4 教師準備該部分的錄音器材。三教學步驟1      熱身/ 復習（Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）教師將A. Let's learn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種食物或者飲料的單詞（3）教師利用字母卡復習之前所學的字母，讓學生認讀，并在練習本上默寫。2 新課展示（Presentation）(1)

12、教師出示字母Nn,引出Oo字母。教讀大寫Oo把大寫O和小寫o讓學生認讀。再把大小寫組合，讓學生認讀。(2)引導學生聯想（尋找）生活中像O的物品，加深學生對字母的印象（3）教師在黑板上板書大小寫O，學生書空，讓學生觀察大寫和小寫的區別。（4）學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。（5）教師呈現on和orange的圖片，并讀出單詞，讓學生感知O在單詞中的發音，然后引導學生推斷O作為首字母的發音。（6）以同樣的方法教字母Pp，Qq,Rr,Ss,Tt的發音和在單詞中的發音。(7)播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。2趣味操練 ( Practice

13、)(1) 讓學生聽Let's listen and circle 的活動。(2) 完成Find and say的活動，引導學生找出圖片上出現的字母，并數出字母的個數。如:I see big R,tHow many big Ps?4. 課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第3部分的練習。 5. 課外活動（Add-activities）(1) 將新學的字母讀給家里人聽。(2)正確書寫6個字母。 板書設計：教學反思：B 部分第一課時一、 教學內容與分析1. Let's talk. 本部分主要呈現John等幾個小朋友在野餐時的對話，教給學生如何用Can I have . ?

14、 來詢問自己是否能得到想要的東西以及能使用Youre welcome.禮貌地回應別人的謝意 2. Let's play. 本部分是為了鞏固Let's talk 部分的內容所設計的活動。 二、課前準備1、師生準備本課所學有關食物喝飲料的實物和圖片2、教師準備以上飲料的圖卡。3、人物頭飾和教學掛圖4、錄音器材 三、教學步驟 1、熱身 （1）Daily oral practice （2）游戲：對號入座（Matching game）可以復習有關食物和飲料的單詞。（3）請同學上講臺表演A部分Let's talk 的對話。（4）教師播放歌曲“Let's have a pic

15、nic today”，學生拍手演唱。 2、新課展示（1） 放B. Let's talk的錄音，對全班說：Look! Today is a lovely day. John and his friends are having a picnic. They are eating and drinking.（教師在說eating和drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學生理解）What are they drinking?What would Wu Yi fan like?學生回答：water.教師說：Yes，water.教師多讀幾遍這個單詞。然后教師出示之前學的食物單詞

16、，說：Can I have some? 盡量放慢速度，引導學生回答：Here you are!（2） 教師將各種飲品都放在講桌上，鼓勵學生用I like . Can I have some.? 的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答Sure. Here you are.并倒一些在紙杯中給學生喝。接著學生用Thank you.感謝老師；老師說：You're welcome. （3） 讓學生聽錄音來展示A 部分Let's talk的內容。 3、趣味操練 (1) 教師出示圖片卡，復習所學單詞。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。教師要注意每個學生的發音。 （2）游戲：從后往前跟讀句子 教師先

17、說“Can I have some juice?” 然后說“juice”，學生重復“juice”. 教師說:“some juice”, 學生重復這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“Can I have some juice ?” (3) 同桌一組根據Let's play操練以下對話： A: Can I have some . , please? B: Sure. Here you are. A: Thank you. B: You're welcome. （4）三人一組表演Let's talk 部分的對話。 4、 課堂評價 做活動手冊本單元第4部

18、分練習。5、課外活動 （1）聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。（2）和朋友們一起玩買賣食品及飲料的游戲。板書設計：教學反思：第二課時一、教學內容與分析1. Let's learn. 本部分主要學習認讀water, cake, fish,rice 這些單詞。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的食物及書寫形式。 2. Let's do. 本部分要求學生能根據指令做相應的動作。 二、課前準備 1、 教師準備water, cake, fish,rice的實物、圖片、單詞卡片。 2、教師準備A部分單詞的詞卡和圖卡。 3、學生可準備water, cake, fish,rice

19、的實物。 三、教學步驟1、熱身(1) 教師播放歌曲“Let's have a picnic today”，學生一起拍手演唱 （2）游戲：找一找，拍一拍2、新課展示 （1）本課時Let's learn中的單詞認讀教學，讓學生利用已有的對拼讀規則的掌握，自己認讀新單詞。教師出示蛋糕的食物，引導學生用Can I have some?來要蛋糕，順勢教讀cake，注意學生的發音。教師再出示魚的照片，問Whats this ？學生會說：fish.教師再問，Do you like fish?引導學生用 Can I have some？來要想要的東西。其他的單詞以相同的方式教學。（2）讓學生聽

20、Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 （3）用一組連貫的動作教Let's do中的動詞eat, cut，drink。首先，教師左手端著一杯水，做喝水的動作，對全班說：Look! I'm drinking some water。 Drink some water(說兩遍)。接著，教師拿起魚的圖片，放到嘴邊，做吃的動作并說：Now eat some fish. (兩遍)接著又拿起米飯的圖片，做吃的動作并說：Now eat some rice. 1、接著說：讓我們吃飽后還要點甜品吧！然后做拿出一塊小蛋糕，并做切的動作

21、。Cut the cake. (兩遍) 2、讓學生一邊聽Let's do 的錄音，一邊跟讀并做動作。 3、 趣味操練 (1) 選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。 (2) 做Start to read(read and count)找單詞活動，加深學生對單詞認讀的印象。及時復習所學的單詞。（3）讓學生聽錄音，邊說邊做Let's do 部分的活動。 4、課堂評價 做活動手冊本單元第5部分練習。 5、課外活動 (1)      聽錄音，仿讀句子。 (2)      將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。板書設計：教學反思：第三課時一、教學內容與分析 1、Let's check 本部分的聽力練習是考察學生對本課所學內容的掌握程度。 2、Story time本部分是通過Zoom 到餐館用餐的趣味小故事，重現了本單元的重點詞匯和句型并加入了兩個