1、Recycle 1單元教學目標：能力目標：1.能夠反前三個單元所學語言知識融會貫通，運用以實際的語言交際中去。2.能夠通過溫習舊知識開拓思維，自覺學習并運用融合和擴展后的新語言知識。知識目標：1.復習13單元的語言和詞匯，要求學生做到能聽、會認，并在實際情景中準確表達。2.復習13單元Lets learn中的四會單詞和 Read and write中的四會句子，要求學生能熟練地聽、說、讀、寫。情感、策略、文化等有關目標：隨著學習內容的擴展，教師要有意識、有計劃地培養學生閱讀理解和說話、寫話的能力，增強學生的自信心，幫助學生克服學習中的畏難情緒。教學重點： 1.復習13單元的語言和詞匯，要求學生

2、做到能聽、會認，并在實際情景中準確表達。2.復習13單元Lets learn中的四會單詞和 Read and write中的四會句子，要求學生能熟練地聽、說、讀、寫。3.能夠反前三個單元所學語言知識融會貫通，運用以實際的語言交際中去。教學難點：1.復習13單元的語言和詞匯，要求學生做到能聽、會認，并在實際情景中準確表達。2.能夠反前三個單元所學語言知識融會貫通，運用以實際的語言交際中去。教學準備： 單詞卡 掛圖 磁帶 檢測題課題Recycle 1 第 1 課時教學目標1.復習13單元所學會話，要求學生能根據實際情意熟練運用這些句子。2.會說唱歌謠，并能理解其含義。教學重點前三個單元中四會句子的

3、綜合運用。教學難點兩個時間副詞的讀音。教學方法情境教學法 引導法 實踐法 練習法教學準備詞卡 錄音機 磁帶 圖片教學設計I. Warmup.1.播放錄音，跟唱歌謠。2.日?？谡Z練習。II. Preview.播放歌曲，學生跟唱，引出Willow School這所學校。III.Presentation.Main scene接著預習部分的內容出示起始頁掛圖，向學生介紹：This is Willow School. Lets walk through Willow School and talk about it .引導學生用前三單元所學語言自主描述所見圖片。教師可給予提示或直接講解部分新詞的含義。R

4、ead and Write1.教師拿出一張校報向學生介紹：This is the school newspaper .并對學生說：Can I interview you the school newspaper? 通過手勢讓學生理解該句子的含義，帶讀句子。教師用句型：“What do you do on ？和Whats your favourite food?”提問學生，進行師生對話，然后把麥克風交給學生讓學生來提問。2.聽Read and write 部分的錄音，讓學生跟讀句子，理解對話含義，完成填空部分。Lets chant學唱本課時的歌謠，解釋其中幾個時間頻度副詞的含義。IV.Pract

5、ise.活動：作采訪；做配套練習；V. Sum up.二次備課板書設計：Recycle 1What do you do on ？Whats your favourite food?教學反思課題Recycle 1 第 2 課時教學目標1.能夠通過對前三單元語言的復習認讀新句子，如：My favourite day is Monday. My favourite teacher is 并能在情景中進行運用。2.能夠根據信件內容書寫答句，并根據個人情況回復信件。3.學會用“Would you like some？”句型提問并做出回答，做Pair work中的結對活動。教學重點復習前三單元所學的四會句

6、子，在此基礎上寫出Read and write中五個問題的答句，應鼓勵學生晝寫出完整的句子。教學難點學生根據個人情況回信給Jack.教學方法情境教學法 引導法 實踐法 練習法教學準備詞卡 錄音機 磁帶 圖片教學設計I. Warmup.1.放錄音，學生跟唱歌謠。2.師生對話。II. Presentation.Read and write1.由本單元歌謠引出本課進的新語言，教師總結歌謠內容：The boy loves Saturday. His favourite day is Saturday. The girl loves Sunday. Her favourite day is Sunday

7、. 反問學生：Whats your favourite day?幫助學生回答：My favourite day is 再進一步引導學生說出句子：My favourite food/teacher is 2.請一名學生抽取一張有關食物的單詞卡，其他學生提問：Whats your favourite food? 該生回答：Guess!其他學生進行猜詞競賽。猜對之后持卡學生確認答案：Yesis /are my favourite food.3.聽Read and write部分的錄音，讓學生跟讀句子。學生進行小組練習，完成Answer the questions部分，教師檢查答案。鼓勵學生根據段落內

8、容寫出完整的答句。根據個人情況回復信件，填充段落。Listen and circle播放本部分聽力內容，學生選擇正確答案。錄音內容如下：Man: Its Thursday today. Jack has carrots, cucumbers, chicken and grapes for lunch. Which lunch is Jacks?Girl: Its my favourite day. We have P.E. and art today. What day is it?Boy: Whos our new art teacher?Girl: Mr HuBoy: Whats he l

9、ike?Girl: Hes short and thin. Hes very funny.Whos the new art teacher>Pair work用問句子“What would you like?”引出句子：“Would you like some？”并回答。學生進行結對練習。IV.Practise.嘗試與他人進行書信交流V. Sum up.二次備課板書設計：Recycle 1My favourite day is My favourite food/teacher is 教學反思 課題Recycle 1 第 3 課時教學目標1.能夠使用所學四會句子完成Task time中的

10、采訪任務。2.能夠理解Lets play中的問題并做出正確回答。3.能夠聽懂、會唱歌曲“My Favourite Day”。教學重點復習并使用四會句子完成Task time中的采訪任務，并展示個人報道。教學難點復習并使用四會句子完成Task time中的采訪任務，并展示個人報道。教學方法情境教學法 引導法 實踐法 練習法教學準備詞卡 錄音機 磁帶 圖片 簡歷表教學設計 I. Warmup.1.放第二單元歌曲，學生跟唱，復習有關一周七天的單詞。II. Preview.放錄音，欣賞歌曲。III.Presentation.Task time1.就歌曲內容向學生提問：Do you like

11、weekends? Whats your favourite day? 引導學生回答：My favourite day is Saturday/Sunday. 并請學生說明理由，表述周末活動。出示采訪表，回答問題。2.讓學生參照學生用書的采訪表進行小組交流，并在最短的時間3.內填充表格，然后每組派代表做匯報。Lets play看圖片，指導學生先讀懂句子，再回答問題。Lets sing學生理解并學唱本單元歌曲“My Favourite Day”.IV二次備課板書設計：Recycle 1Do you like weekends? Whats your favourite day? My favou

12、rite day is Saturday/Sunday. 教學反思 Unit4 What can you do?單元教學目標：1.掌握A、B部分Lets learn Read and write中的四會單詞和句子。2.能夠聽、說、認讀A、B部分Lets learn Lets talk中的白體單詞和句子。3.能夠了解Pronunciation部分字母組合or, all, pl, pr的發音規律。4.能夠理解Lets chant部分的內容。5.能夠了解Story time、Good to know等部分的內容。教學重點：1.掌握A、B部分Lets learn Read and write中的四會單詞和句子。2.能夠聽、說、認讀A、B部分Lets learn Lets talk中的白體單詞和句子。3.能夠了解Pronunciation部分字母組合or, all, pl, pr的發音規律。教學難點：1.掌